学前儿童健康教育 教案 项目六 学前儿童安全教育

项目六学前儿童安全教育一、目标与任务本次教学项目项目六学前儿童安全教育学时授课班级授课日期授课地点主讲教师思政理念安全是人类最基本和最主要的需求,安全就是生命。儿童是民族的希望,是国家的未来,作为幼儿园教师,要树立起全新的学前儿童安全教育理念,始终把学前儿童的安全教育放在学前儿童健康教育的首位,应该根据学前儿童的身心特点,针对学前儿童可能遇到的安全问题,对他们进行教育,使他们养成良好的生活习惯,提高自我保护的意识教学目标知识目标了解学前儿童安全教育的意义,了解学前儿童安全教育的目标和内容技能目标学会学前儿童安全教育实施方法,熟练掌握幼儿园常见意外事故的急救与处理方法素养目标树立安全意识，重视学前儿童安全教育教学重点、难点重点了解学前儿童安全教育的意义,了解学前儿童安全教育的目标和内容和实施方法难点学会学前儿童安全教育实施方法,熟练掌握幼儿园常见意外事故的急救与处理方法；树立安全意识，重视学前儿童安全教育任务分解任务一学前儿童安全教育概述任务二学前儿童安全教育的目标与内容任务三学前儿童安全教育活动的实施任务四幼儿园常见意外事故的急救与处理教学方法讲授法、点拨法、演示法、案例分析法、讨论法、实训法教学媒体教材、课件、教案、多媒体、投影仪二、教学进度教学过程教学内容教学活动教学时间（分钟）教师活动学生活动情境导入磊磊是一个活泼好动、爱探索的孩子。一天,他在家看电视,父母都不在身边。突然电视断电了,他便找到螺丝刀学着爸爸的样子去修,他左拧拧、右插插,不小心把螺丝刀插到了电源插口那里。当爸爸妈妈回来时,他们发现磊磊已经触电身亡了。思考：上述案例中,是什么原因造成了幼儿的意外死亡？幼儿园应如何实施安全教育才能避免此类安全事故的发生？检查预习；板书思考新课讲授任务一学前儿童安全教育概述一、学前儿童安全教育的含义《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标三明确指出,学前儿童要“具备基本的安全知识和自我保护能力”。对5～6岁儿童的发展目标详细阐述为:“未经大人允许不给陌生人开门;能自觉遵守基本的安全规则和交通规则;运动时能注意安全,不给他人造成危险;知道一些基本的防灾知识。”《幼儿园工作规程》将“幼儿园的安全”单独作为一章,详细系统地对幼儿园的安全管理工作提出了一定的要求。其中第十五条第二款明确规定:“幼儿园应当把安全教育融入一日生活,并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。”学前儿童安全教育即通过一系列丰富多彩的教育活动,不断丰富学前儿童安全知识,提高学前儿童安全意识以及自我保护能力,以期最大限度保障学前儿童身心健康发展。二、学前儿童安全教育的意义(一)学前儿童安全教育是促进学前儿童健康成长的需要学前儿童的生命弱小、稚嫩、珍贵。弱小,是因其处于生命历程的开端,与生存环境之间的互动才刚刚开始,所以实际生活中的很多情境他们应对不了,很多事件他们承载不起,任何危及学前儿童个体的外来刺激都关乎他们的生命安全；稚嫩,是因其骨骼、肌肉、器官系统的发育尚未完全,日常生活中的疏忽大意、失误便会造成身体的伤害甚至伤残；珍贵,是因为学前儿童的生命刚刚开始,其中孕育着无限的未来与光明。(二)学前儿童安全教育可以激发学前儿童的安全意识学前儿童的安全意识是指学前儿童对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。对于在生理和心理上都处于弱势的学前儿童来说,生命成长的每一步都面临着挑战,在这一阶段,各种危险事件也极易发生。健康的身体和安全的环境是学前儿童成长的必要条件,也是儿童从事其他活动的前提。因此,加强安全教育,增强学前儿童安全意识尤为重要。(三)学前儿童安全教育可以提高学前儿童自我保护的能力幼儿园安全教育的目的就是让学前儿童在掌握安全知识的同时,增强安全意识,提高自我保护能力,这是学前儿童安全教育的核心。(四)学前儿童安全教育是提高幼儿园安全管理质量的需要学前儿童掌握了必要的安全知识和技能,具备良好的自我保护意识和应对生活中突发事件的能力,才能最大限度地预防意外事故的发生,降低意外事故对学前儿童的危害。任务二学前儿童安全教育的目标与内容一、学前儿童安全教育的目标(一)学前儿童安全教育的总目标1.激发学前儿童安全自护的意识在对学前儿童进行安全教育的过程中,帮助他们建立起安全自护的意识是十分必要的。教师将学前儿童的年龄特点作为依据,有意识地通过看图书、读儿歌、讲故事、做小实验、相互讨论等形式,全面地进行安全教育,让学前儿童了解、适应周围的环境,懂得周围各类危险因素的危害。2.引导学前儿童掌握必要的安全常识教师可以结合学前儿童的实际生活,引导他们了解一定的安全常识,包括了解水、电、火、刀具、常用药品的使用等方面的安全知识和注意事项；知道应对意外事故,尤其是火灾、雷击等的常识,懂得及时避开危险场所;知道并记住常见的各种安全标记或特殊的求助电话号码,遇到突发事件时会向周围成人求助；丰富日常生活内容,学习在越来越复杂的社会生活中保护自己。3.培养学前儿童良好的安全自护行为习惯学前儿童的神经细胞反应时间短,容易形成条件反射,因而容易养成各种各样的习惯教师应利用这一特点,多进行安全自护行为的强化练习,持之以恒,帮助学前儿童养成良好的行为习惯,矫正其不良习惯,减少意外事故的发生。同时也要教育学前儿童学会分享、合作等良好的交往方式,以避免学前儿童之间不合群、好攻击而造成意外伤害事故,使学前儿童能够远离危险、避免伤害,培养其处事不惊、爱护自己、关心他人的良好品质,从而促进学前儿童身心素质的提高和发展。(二)学前儿童安全教育的年龄阶段目标1.小班(1)衣。能在成人提醒下随气温变化增减衣物,衣、鞋感到不适时能及时告诉成人。(2)食。不把不能食用的物品放进口中。(3)住。知道居住楼房的安全知识,并在成人提醒下按所知去做。(4)行。走路时在大人提醒下能注意地面的障碍物,注意来往车辆,注意安全。知道红绿灯的含义,能识别常见的交通安全标志。(5)伤病。摔伤流血、身体不适时能及时告诉成人,生病时能配合诊治、服药。(6)安全。不玩火、不玩水,不开关门,不触电源插座,不开煤气开关。(7)自然灾害。不怕雷声、闪电,遇到火灾、水灾、地震、冰雹等自然灾害,知道要紧随家人,寻求保护,能识别常见的防火、防电安全标志。(8)交往。受到他人欺负时敢于表达不满,知道有坏人拐骗儿童,一个人在家时拒绝给陌生人开门,有礼貌地拒绝陌生人的赠物和亲、抱等。2.中班(1)衣。能注意随气温变化增减衣物。(2)食。不喝生水,不吃没清洗的水果。(3)住。初步养成居住楼房的安全行为习惯。(4)行。走路时能注意地面障碍物,注意来往车辆,不和同伴打闹。知道行人过马路要走人行横道,不钻爬马路上的护栏；能识别常见的交通安全标志。(5)伤病。学会鼻出血和破皮出血的简单处理方法,身体不适时能主动告诉大人和配合医治。(6)安全。初步形成防止火、水、电、煤气伤害的意识,养成防止上述伤害的行为习惯。知道噪声、强光、汽车尾气等对身体有害,注意避开它们,能识别常见的防毒安全标志等。(7)自然灾害。知道遇到雷电、冰雹、水灾、火灾和其他灾害时的自护方法。(8)交往。受到不公正的对待时敢于表示不满,不跟陌生人走。3.大班(1)衣。初步养成随气温变化增减衣物的习惯。(2)食。能识别腐败变质的食物,不独自食用没吃过的食物。(3)住。巩固居住楼房的安全行为习惯,并对违反安全的行为提出建议。(4)行。初步养成走路时注意安全的习惯；不独自过马路,不钻爬护栏;能遵守乘坐公共车辆的安全规定。(5)伤病。较熟练地掌握摔伤出血时简单的急救方法；有病时能主动配合治疗。(6)安全。养成防止火、水、电、煤气、噪声、强光、汽车尾气伤害的意识,养成防止上述伤害的行为习惯。知道火灾时呼救、自救的方法。(7)自然灾害。熟悉家乡常遇到的自然灾害和其他灾害的自救、呼救方法。(8)交往。受到不公正的对待或欺负时敢于表示不满或反抗；知道被陌生人强行带走时的呼救和反抗的方法。二、学前儿童安全教育的内容(一)食品卫生安全教育1.养成良好的饮食习惯不吃腐烂的、有异味的食物;在进食热汤或喝开水前必须先吹一吹,以免烫伤；吃鱼时,要把鱼刺挑干净,以免鱼刺卡在喉咙里；进食时不要嬉笑打闹,以免食物进入气管。2.不随便捡食和饮用不明物勿将各种非食物放入口中,如各种花花绿绿的药片,成人误放在饮料瓶中的消毒药水等,都可能被学前儿童误食。不食用以前没有吃过的东西,不要将体积较小的物品放入口中玩耍,以免吞咽入肚。3.不随便吃药目前,适合学前儿童服用的药大多外观漂亮、颜色鲜艳、多带甜味,深受学前儿童喜欢,有的学前儿童甚至把药品当零食吃。因此,要教育学前儿童不能随便吃药,一旦需要服药,一定要按医嘱,在成人的指导下服用。(二)交通安全教育1.了解基本的交通规则例如,“红灯停、绿灯行”,行人走人行道,靠右边走路,不在马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏,不横穿马路等。2.认识常见的交通标志例如,红绿灯、人行横道线、禁止行人通行等交通标志,并且知道它们的意义和作用。3.初步形成交通安全意识,养成遵守交通规则的良好习惯在对学前儿童进行交通安全教育时,可选用一些儿歌、故事和游戏以增加趣味性；也可请交警工作人员来园授课,进行模拟表演；还可利用网络资源进行安全教育。(三)消防安全教育1.懂得玩火的危险性知道如果发生火灾,不仅会损坏财物,还会危及人的生命。2.掌握简单的自救技能教育学前儿童一旦发生火灾,要马上逃离火灾现场,并及时告诉附近的成人或拨打火警电话119。当发生火灾,自己被烟雾包围时,要用防烟口罩或湿毛巾捂住口鼻,并立即趴在地上,在烟雾下匍匐前进。3.进行火灾疏散演练幼儿园可事先确定各班安全疏散的路线,让学前儿童熟悉幼儿园的各个通道,以便在发生火灾时能在教师的指挥下统一行动,安全疏散,迅速离开火灾现场。教师可在学前儿童了解火的用途和危害后,开展防火自救演练,让学前儿童学习拨打火警电话119,尝试简单的应急措施,如用床单塞门缝,用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子尽快逃离现场等。4.利用多媒体演示通过多媒体让学前儿童观看消防员灭火的情景,向学前儿童介绍火灾的形成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及其注意事项等。(四)防触电、防溺水教育1.防触电教育应从以下三个方面对学前儿童进行防触电教育。(1)懂得不能随便玩电器,不拉电线,不用剪刀剪电线,不用小刀刻划电线,不将铁丝等插到电源插座里。(2)一旦发生触电事故,懂得不能用手去拉触电者,而应及时切断电源,或者用干燥的竹竿等不导电的东西挑开电线。(3)不随意开启家中电器,特别是电熨斗、电取暖器等;不玩弄电线与插座；在遇到突然停电等情况时,不慌乱,不到处跑。2.防溺水教育溺水是在学前儿童意外死亡原因中所占比例最大的。(1)不能私自到河边、井边玩耍。(2)不能将脸闷入水中,不要玩憋气游戏。(3)不能私自到河里游泳。(4)当同伴失足落水时要呼救,并及时就近找成人来抢救。(五)幼儿园玩具安全教育游戏是学前儿童的天性,玩具是学前儿童的最爱。在幼儿园的一日生活与活动中,学前儿童几乎有一半时间在和玩具打交道。因此对学前儿童进行玩具安全教育十分重要。(六)疾病自护教育当感觉自己身体不舒服或出现疾病症状时,如头痛、发热、咳嗽、肚子痛、鼻出血、牙龈出血、眼睛不适等,要及时告诉教师或家长。生病去医院诊治时,要主动配合医生,打针、吃药时不哭闹。自己不随便吃药。(七)防拐骗教育要教育学前儿童独自在家时,有陌生人敲门,不随便开门；不吃陌生人给的东西；不要陌生人的钱物；不听信陌生人的话；不跟陌生人走。教给他们对待陌生人和熟人的区别方法。不擅自离园出走,不单独外出,人多拥挤处要与成人携手同行。学会遇到坏人时呼救和求救的方法。(八)生活安全教育(1)不随身携带锐利的器具,如小剪刀等。(2)认识一些安全标志,特别是一些禁止性、警示性标志,知道看见这些标志该怎样做,如禁止攀登、禁止触摸、禁止通行、禁止烟火、注意安全、当心车辆、当心滑跌等。(3)在运动和游戏时要有秩序,不拥挤推撞；在没有成人看护时,不能从高处往下跳或从低处往上蹦；推门时要推门框,不推玻璃,手不能放在门缝里；不爬树、爬墙、爬窗台,不从楼梯扶手往下滑,以防摔伤。(4)不独自玩烟花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黄蜂、毛毛虫、狗等动物；乘车时不在车上来回走动,手和头不伸出窗外。(5)上下楼梯要靠右边走,不推挤；雷电天气时,不站在大树底下。任务三学前儿童安全教育活动的实施一、学前儿童发生意外事故的原因(一)学前儿童神经系统和运动系统发育不完善、平衡功能差学前儿童正处于生长发育期,他们的骨骼、肌肉、关节以及控制和协调运动的神经系统尚未发育完全,动作的协调性较差,反应灵敏性不够,平衡能力差,这些因素使得他们有时虽然已经察觉危险,但是不能及时反应和有效控制动作而导致意外的发生,如烫伤和溺水。再加上学前儿童贪玩、好动,因此,很容易发生跌伤、扭伤、骨折等意外情况。(二)学前儿童缺乏生活经验,安全意识淡薄生活经验的缺乏使学前儿童不能预见生活中潜在的危险因素,而且他们好奇、好动、好探索,对自己不了解的任何事物都想亲自尝试,因此,很容易发生意外事故。例如,吃饭时随意说笑,导致异物进入气管；用手指或铁丝去碰电源插座的小孔,造成触电；见到东西就吃进嘴里,造成误食药物、变质食品和异物等；将玻璃球、花生等小物体塞进鼻孔或耳朵内。(三)周围环境的客观因素学前儿童生活环境中的某些客观因素也是导致意外事故发生的潜在危险因子。例如,幼儿园班级容量严重超标,造成用房拥挤,活动场地紧张,个别幼儿园场地、房屋建筑不达标,这些因素都容易诱发意外事故。活动场地不平整,电源插座在学前儿童“伸手可及”的范围内,家具、玩具棱角锐利等,都是造成学前儿童意外事故的客观因素。(四)成人安全意识不强,安全措施落实不力学前儿童意外事故很多是由家长和幼儿园保教人员安全意识不强、安全措施落实不力造成的。例如,有的家长将开水瓶放在学前儿童经常活动的房间地面上,又忘记提醒他们；有的家长随意乱扔、丢弃药品、锋利刀具等；有的教师在学前儿童活动时远离活动区域、疏于照顾,造成学前儿童摔伤、骨折；有的幼儿园不注意定时检修大型玩具而造成事故等。二、幼儿园安全生活管理措施(一)创设安全环境1.活动场所室内地面最好铺设木地板或铺有地垫,椅角、桌角等以圆角为宜,以减少跌伤和碰伤的情况发生。出入的门应向外开,不宜装弹簧,在门缝处加塑料或橡皮垫,以免夹伤,引起手指(趾)骨折。窗户、阳台、楼梯应有栏杆,栏杆应采用直栏,高度不低于1.1米,栅间距不大于11厘米,中间不设横向栏杆,以免学前儿童攀越。活动场所应有安全通道和出入口,应有消防灭火装置和报警装置。幼儿园房舍应远离马路、江河、危险品仓库等,以免发生车祸、溺水等,水池、地下水管道、水沟的地面出口均应加盖,以免学前儿童失足落入。定期检修园所内的设备和用具,发现问题及时处理。幼儿园的所有设备要牢固、简单、安全,没有尖角和裂缝;运动器械,如滑梯、攀登架、秋千、转椅等要经常检修;器械放置的位置必须安全。2.生活用品热水瓶、热锅、家用电器、火柴、打火机、菜刀、剪刀等应放到学前儿童够不到的地方,以免发生烫伤、触电、割伤。室内取暖设备应有安全防护栏或防护罩,注意检查烟囱接头是否漏气,并定期清扫,以防堵塞而引起煤气中毒;炉旁应有围栏,暖气应加护罩,以免烫伤。室内电器插座应安装在学前儿童摸不到的地方,使用拉线开关或用插座绝缘保护罩,电线以用暗线为宜。要经常检查电器、电线是否漏电。3.玩具玩具是学前儿童成长过程中不可缺少的玩伴。选择玩具除根据年龄的特点外,还应符合安全的要求。不玩体积小、锐利、有毒的玩具及物品,如珠子、扣子、棋子、别针、图钉、硬币、小刀、剪刀等,以免塞入耳、鼻、口中而造成刺伤、割伤或中毒等。大型玩具,如滑梯、跷跷板、攀登架等,应定期检查是否牢固、有无损坏,有问题要及时维修,玩耍时要有成人在旁照顾或监护。不玩弄易燃易爆物品,防止烧伤、炸伤。4.药物药物的用量过多、用法不当、存放不当,家长、医务人员粗心大意,都是造成学前儿童药物中毒的主要原因。医务人员必须合理用药,认真计算用药剂量,严格执行核对制度。剧毒药品必须按规定进行保管及使用。药物应妥善存放,不要和食物放在一起。特别是日常使用的灭虫、灭蚊、灭鼠等剧毒药品要妥善保管,以免学前儿童接触。给学前儿童用药前要认真核对药品标签、用量及服法,对变质、标签不清的药物禁止服用。内服药和外用药应分开存放,特别注意勿将外用药当作内服药使用。5.食物切实加强食品卫生管理,保证新鲜无毒。有毒、腐烂、变质以及过期的食品不能食用,食物在运输、加工、储存、烹调时应严防污染、变质。(二)建立健全安全制度幼儿园安全制度包括门卫制度、安全接送制度、交接班制度、房屋设备管理制度等。(三)开展保教人员安全教育1.懂得一般的安全常识安全基本常识包括生活安全常识、交通安全常识、防火安全常识等。2.学会识别周围环境中的安全事故隐患如场地是否狭小、拥挤,地面是否平坦,桌椅等边缘是否进行了倒圆角处理,危险品是否放在学前儿童够不着的地方,玻璃、护栏是否松动,暖气设备周围的围挡是否牢实;学前儿童活动的各种器械是否有钉子松动、脱落等。3.掌握意外伤害急救的知识和处理方法学习和掌握一些意外事故的急救与处理方法,一旦学前儿童发生意外,要立即采取一些急救与处理的措施,以挽救生命、防止伤残、减轻患儿痛苦。三、学前儿童安全自护意识的培养(一)一日生活中安全自护意识的培养1.进餐在组织学前儿童进餐的过程中,教育学前儿童不吃过热或过凉的饭,教会学前儿童尝试饭菜温度的方法；教会学前儿童餐具的正确使用方法,特别是不能将餐具置于口中且四处走动和打闹,进餐时不要大声喧哗、打闹；在食用带骨肉、鱼类时,要教会学前儿童去除骨头和鱼刺的方法,要细嚼慢咽,防止骨头、鱼刺扎伤咽部；饭前饭后半小时内不要做剧烈运动,避免对内脏造成伤害。2.睡眠组织学前儿童午睡时,不要让学前儿童把玩具,尤其是小玩具带入寝室；教育学前儿童不要在床上打闹,尤其是站在床上跳动,以防站立不稳从床上摔下；教育学前儿童不要用嘴咬被角,不蒙头睡觉,这些不良睡眠习惯有可能造成学前儿童窒息；教育学前儿童起床后,在未穿好衣服、扎好腰带或系好鞋带前,不能跑动、玩耍,以免绊倒摔伤。3.过渡环节学前儿童有很强的从众心理,往往出现多个学前儿童同时要求如厕的情况。此时,教师要叮嘱学前儿童不要拥挤、争抢、打闹,防止因地面积水而滑倒,对于小班儿童要根据实际情况予以帮助,特别要检查衣着情况,防止因裤子垂落而被绊倒。盥洗时,要教育学前儿童不玩水,在洗脸时要闭紧双眼,防止皂液或污水进入眼睛；要及时清扫盥洗室地面水渍,保证不存积水,防止学前儿童滑倒摔伤。也可结合实例对学前儿童进行随机教育,增强学前儿童的自我保护意识。盥洗室的清洁剂、消毒液使用完毕,要放置在学前儿童拿不到的地方,防止损伤学前儿童皮肤或出现误食中毒现象。安排饮水时,允许学前儿童自主饮水,教会学前儿童如何判断饮用水的温度,在喝水时不要打闹、跑动,以防呛水。4.离园因离园的时间集中、人员多、秩序易乱,所以教师在做好与家长交接工作的同时,应对未接走的学前儿童加强管理,教育学前儿童耐心等待家长来接、不要跟随陌生人离园,防止学前儿童自行离园、走失现象发生。(二)教育活动中安全自护意识的培养学前儿童的可塑性很强,但知识经验匮乏；探究的欲望强烈,但自我保护意识薄弱,因此,在教育活动中要注重给学前儿童创设情境,让他们置身于“危险”中,以期唤起学前儿童本能的安全自救意识,在游戏中提高他们的应急能力。在一些特殊的教育日里,结合教育的主题,教师创设模拟情境,有计划、有目的、科学地组织相关教育活动。(三)注重给予学前儿童情感安全教师可通过拥抱、微笑等身体接触给学前儿童充分的安全感,让他们明白教师非常喜欢他们,他们是被人关爱的。四、加强对学前儿童的体能训练加强学前儿童的体质锻炼,增强身体素质,提高学前儿童的行动反应能力,是预防意外事故发生的积极举措。应该结合学前儿童的生理特点,增大活动量,提高身体素质,有效地减少意外伤害。可以通过“老鹰捉小鸡”“老狼老狼几点了”等有趣的体育游戏以及其他专门活动,增强学前儿童躲闪、滚爬、跨越、呼喊等快速反应能力。五、训练学前儿童遇到意外时的求助技能首先,要从敢于求助入手。其次,要掌握求助的技巧。最后,打求助电话也是紧急自护的重要手段。六、加强家园联系,共筑安全教育网络学前儿童自我保护意识的培养以及自我保护能力的提高,还应与学前儿童的家庭教育结合起来,需要家长的支持和配合。家庭和幼儿园要充分认识到不良行为习惯对学前儿童的危害,双方要相互配合、长期坚持、反复强调,共同促进学前儿童良好行为习惯的养成。因此,要建立家园联系制度,密切加强家园联系,对学前儿童进行立体化、全方位的教育,不断强化和巩固自我保护教育,培养学前儿童的自我保护能力。七、利用社会资源进行安全教育社会是一个大家庭,可以利用社会资源加强对学前儿童的安全教育。幼儿园可以邀请消防员给学前儿童讲解有关用火、防火的注意事项,请交通警察演示交通安全规则等。家长平时带学前儿童外出时,应指导他们观察马路上的交通标志,帮助学前儿童理解遵守交通规则的重要性。在利用社会资源对学前儿童进行安全教育的同时,还应注意避免受社会上一些不良现象和资讯的影响。注重亲子沟通,禁止学前儿童出入不良场所和接触有不良行为的人。八、学前儿童安全教育活动案例及其评析案例一大班安全教育活动：遇到危险怎么办案例二中班安全教育活动：遵守交通规则案例三中班安全教育活动：地震来了怎么办任务四幼儿园常见意外事故的急救与处理一、简单性创伤(一)擦伤若伤口较浅,仅仅蹭破了表皮,只需将伤口处的泥沙等杂物清洗干净即可；若伤口较深或有出血,应先用生理盐水清洁伤口,然后用消毒药品对伤口消毒,处理后无须包扎。(二)扎伤用消毒过的针或镊子顺着刺的方向把刺全部挑拔出来,不应有残留,并挤出淤血,随后用酒精消毒伤口。如果有刺扎入指甲盖难以拔除时,应及时送医院处理。(三)划伤、割伤学前儿童使用剪刀、小刀或触摸破碎的玻璃器具时,常会被划伤或割伤。处理时用干净的纱布按压伤口止血,止血后在伤口周围用消毒药品由里向外消毒,敷上消毒纱布,进行包扎。(四)挤伤处理时若无皮肤破损,迅速用凉水冲洗冷敷,防止局部淤血,并可减轻痛苦。若有出血,应消毒、包扎、冷敷;若出现指甲脱落,应及时就医。二、鼻出血(1)安慰学前儿童不要紧张,要安静地等待教师来处理。因为多数学前儿童见到流血会产生恐惧感。(2)头略向前低,用手指捏住鼻翼,张口呼吸,一般压迫10分钟即可止血。(3)用湿毛巾冷敷学前儿童的前额、鼻根等部位。(4)出血较多时,可用脱脂棉卷、纱布卷堵塞鼻腔,填紧些才能止血。若经以上处理仍流血不止,或鼻血倒流入咽喉,应立即去医院处理。(5)止血后短时间内不可用力揉鼻,也不可做剧烈运动,避免鼻出血再次发生。三、咬伤、蜇伤被蚊子咬伤时,可在患处涂清凉油、牙膏等,以减轻痛痒感。若被蜜蜂蜇伤,可在伤口处涂弱碱性液体,如淡碱水、肥皂水等,一般不会出现严重的全身症状。若被黄蜂蜇伤,轻者伤口处红肿疼痛,此时可在伤口处涂弱酸性液体,如食醋。重者气喘、呼吸困难,应及时就医。四、异物入体(一)眼内异物嘱咐学前儿童不要用力按挤或揉搓眼睛,要安静地等待教师来处理。粘在角膜或巩膜表面的异物,翻开眼皮后可用干净柔软的手帕或棉签轻轻擦去。如果未能取出异物,学前儿童仍感觉极度不适,应去医院治疗。(二)鼻腔异物轻声安慰学前儿童,使其安静下来,配合操作。不要训斥学前儿童,以免引起大哭,使异物有可能继续下行,增加取出的难度。对置入较浅的异物,可争取学前儿童的合作,让其深吸一口气,用手紧按无异物一侧的鼻孔,让学前儿童用力擤鼻,有时异物可自然排出。异物取出后,如有鼻黏膜损伤,可根据具体情况涂点消炎药膏或口服消炎药。凡是经简单处理不能排除异物的,均应立即去医院,请医生用专用的器械取出。(三)咽部异物多因学前儿童进食不慎,将鱼刺、骨头渣等卡在咽部附近或嵌入扁桃体而引起疼痛,吞咽时疼痛加剧。发现此类学前儿童时,不要采用吞咽饭团、菜团和喝醋等方法,这样做有时会引起咽部出血。最好去医院,由医生在光线充足的诊室里借助喉镜来取出异物。(四)外耳道异物学前儿童出于好奇,将随手玩弄的小异物塞入外耳道,遇到这种情况可以让其歪头单脚跳将物品弹出。如果无效,不可自作主张用镊子夹取,否则易损伤外耳道及鼓膜,应迅速去医院处理。有时也会有动物性异物进入外耳道,处理时可用手电筒以强光对着外耳道口,引诱昆虫自行爬出。若不见效,不要盲目操作,应迅速去医院处理。(五)气管异物对于年龄较小的学前儿童,可抓住其两侧脚踝,将其倒提起来,轻拍后背；年龄较大的学前儿童若出现此情况,可让其跪在地上或趴于成人腿上,臀部抬高,头尽量放低,成人轻拍其后背,以使异物排出；或者成人站在学前儿童身后,用两手紧抱其腹部,迅速有力地向上向后挤压,借助气流冲出异物。经过以上处理,气管异物仍不能排出,就必须送医院救治。(六)吞咽异物如果吞入体积小、无锐角的圆形异物,学前儿童一般情况良好,无气急、气促、吞咽困难等症状时,则不必惊慌,可进食含大量粗纤维的蔬菜(如韭菜、芹菜等),促使异物随大便排出。如果学前儿童吞入体积较大、有尖角的异物,会损伤消化道,可能引发生命危险。发现学前儿童有哽咽、吞咽困难或发生呛咳时,千万不要强行下咽食物,应立即去医院请医生处理。五、创伤出血(一)一般止血法小伤口出血,可以用生理盐水洗净伤口周围,将异物特别是泥沙冲洗干净；然后用消毒药品从里向外消毒,盖上消毒纱布块,用绷带较紧地包扎伤处,以不出血为度。伤口较小的静脉或毛细血管出血,可用干净的纱布紧压出血处,即可止血。(二)加压包扎止血法如果伤口较大,出血较多,用消毒纱布、干净毛巾、棉布(统称敷料)等折成比伤口稍大的垫子盖住伤口,然后再用绷带