三年上册数学北师大版小学学习指南

三年上册数学北师大版小学学习指南一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学三年级上册《学习指南》中的第五章《加减混合运算》。具体内容包括：加减混合运算的顺序，加减混合运算的方法，以及实际应用。通过本节课的学习，使学生掌握加减混合运算的计算法则，能够正确进行计算，并能够解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握加减混合运算的计算法则，能够正确进行计算，并能够解决实际问题。2.过程与方法目标：通过小组合作，探究加减混合运算的计算方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。三、教学难点与重点重点：加减混合运算的计算法则和计算方法。难点：加减混合运算的计算方法在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活中的实际问题，如购物时找零、制作食物时配料等，让学生观察并尝试解决。2.自主学习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。4.教师讲解：教师根据学生的讨论结果，进行讲解，强调加减混合运算的计算法则和计算方法。5.随堂练习：教师出示一些练习题，学生独立完成，教师巡回指导。7.作业布置：教师布置一些相关的作业题，让学生巩固所学。六、板书设计板书设计如下：加减混合运算计算法则：1.先算加法，再算减法；2.先算减法，再算加法；3.加法和减法同级，从左到右依次计算。计算方法：1.列竖式计算；2.运用运算律计算。七、作业设计1.完成练习册中第15题。答案：1.23+17=40；2.5628=28；3.35+4723=59；4.7235+28=65；5.80÷20=4。2.运用加减混合运算解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的引入，激发学生的学习兴趣，通过自主学习和合作探究，让学生掌握加减混合运算的计算法则和计算方法，通过随堂练习和作业布置，巩固所学。在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的解决问题的能力。拓展延伸：引导学生思考，加减混合运算在生活中的应用，如何运用加减混合运算解决实际问题。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.加减混合运算的顺序：教学内容中提到的加减混合运算的顺序是本节课的重点内容之一。具体包括先算加法再算减法，先算减法再算加法，以及加法和减法同级从左到右依次计算。这些顺序的规则对于学生正确进行计算至关重要，需要在教学中进行详细的讲解和示例。2.加减混合运算的方法：教学内容中提到的加减混合运算的方法包括列竖式计算和运用运算律计算。列竖式计算是小学阶段学生必须掌握的计算方法，需要通过大量的练习来熟悉和掌握。运用运算律计算是解决加减混合运算问题的一种高效方法，可以帮助学生简便地进行计算。二、教学难点重点细节1.加减混合运算的计算方法在实际问题中的应用：教学难点中的加减混合运算的计算方法在实际问题中的应用是学生理解较为困难的部分。学生需要将所学的计算方法运用到实际问题中，解决具体的问题。在教学中，需要通过大量的实际问题情境，引导学生进行思考和练习，帮助学生理解和掌握如何在实际问题中运用加减混合运算的计算方法。2.学生对于加减混合运算的理解和应用能力：教学难点中的学生对于加减混合运算的理解和应用能力是本节课的另一个重点。学生需要理解加减混合运算的概念和计算方法，并且能够灵活地运用到实际问题中。在教学中，需要通过多种教学活动，如讲解、示范、练习等，帮助学生理解和掌握加减混合运算的知识和技能。三、补充和说明1.对于加减混合运算的顺序的讲解，可以通过具体的例子来进行说明。例如，可以通过计算23+175这道题目，先算加法得到40，再算减法得到35，让学生清晰地看到加减混合运算的顺序。2.在讲解加减混合运算的方法时，可以结合具体的例题进行讲解。例如，可以通过列竖式计算25+3718这道题目，让学生stepstep地了解列竖式计算的步骤和注意事项。3.在教学难点中，对于加减混合运算的计算方法在实际问题中的应用，可以通过设计一些实际问题情境来进行讲解和练习。例如，可以设计一道题目，如购买水果时，买苹果花了20元，又买了香蕉花了15元，一共花了多少钱？通过这样的实际问题，让学生理解并掌握如何将加减混合运算的计算方法应用到解决实际问题中。4.在教学中，需要关注学生的对于加减混合运算的理解和应用能力的培养。可以通过设计一些随堂练习和作业题本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解本节课的内容时，教师应该使用清晰、简洁、明了的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在讲解重点和难点时，可以使用缓慢的语速，以便学生更好地理解和记忆。同时，可以使用一些生动的例子和比喻，让学生更容易理解和接受。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。可以设计一些开放性问题，让学生发表自己的观点和看法，激发他们的思维和创造力。同时，可以针对学生的回答进行反馈和指导，帮助他们进一步理解和掌握知识。4.情景导入：在教学过程中，教师可以通过设计一些与学生生活相关的情景导入，激发学生的兴趣和参与。例如，可以通过设计一些购物、制作食物等实际问题的情景，让学生观察和尝试解决，从而引出本节课的主题和内容。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的清晰和简洁，通过生动的例子和比喻，让学生更好地理解和接受。在时间分配上，我合理地安排了学生的自主学习和合作探究时间，同时也确保了讲解重点和难点的时间充足。在课堂提问方面，我设计了一些开放性问题，引导学生思考和参与，并且及时给予反馈和指导。在情景导入方面，我设计了一些与学生生活相关的情景，激发了学生的兴趣和参与。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，有些学生在解决实际问题时，仍然存在一些困难和混淆，需