北师大版三年级古诗辑

北师大版三年级古诗精选辑一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级语文教材，古诗精选辑。具体包括王之涣的《登鹳雀楼》，李白的《静夜思》，杜甫的《春望》，白居易的《赋得古原草送别》，苏轼的《惠崇春江晓景》等。这些古诗都是经典之作，既有很高的文学价值，又能反映我国古代社会的文化和风情。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这些古诗；2.能够理解古诗的大意，体会诗人的情感；3.能够领悟古诗中的意境，培养对古典文学的兴趣。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗，理解古诗的大意。难点：领悟古诗中的意境，体会诗人的情感。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗文朗诵音频、图片等。学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.实践情景引入：以图片和音频的形式，展示春天的美景，让学生感受春天的气息，为学习古诗做好铺垫。2.讲解诗句：教师逐句讲解古诗，帮助学生理解诗句的意境和诗人的情感。3.朗读与背诵：让学生跟着音频朗读古诗，感受古诗的韵律美。之后，引导学生背诵古诗，巩固记忆。4.随堂练习：教师出题，让学生运用所学知识，分析古诗中的意象和情感。5.课堂讨论：让学生分享自己喜欢的古诗，并解释喜欢的原因，培养学生的表达能力。六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是古诗的原文，另一部分是古诗的意境和情感。七、作业设计1.请将今天学习的古诗用拼音写出来。答案：《登鹳雀楼》：dēngguànquèlóu……2.请简要解释古诗中的意象和情感。答案：《静夜思》：诗人通过对静夜中月亮和故乡的描绘，表达了对故乡的思念之情。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对古诗的学习兴趣浓厚，课堂参与度高。在朗读和背诵方面，大部分学生能够做到熟练掌握。但在理解和运用方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的引导，提高他们的理解能力和审美水平。拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同欣赏和分析古诗，增进家庭成员对古典文学的了解和兴趣。同时，鼓励学生在课余时间阅读更多的古诗，提高他们的文学素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.诗句的具体意义：在教学过程中，需要对每句诗句进行详细讲解，包括诗句中的生僻字、专业词汇以及历史背景等。这有助于学生更好地理解古诗的整体含义。2.古诗背后的故事：每一首古诗都有其创作背景和历史故事，将这些故事融入教学过程中，有助于学生更好地感受诗人的情感和意境。3.诗句的韵律与节奏：古诗的韵律和节奏是其一大特点，教学中需要引导学生感悟和掌握这一点，提高他们的文学素养。二、重点难点详细补充和说明1.诗句的具体意义（1）以《登鹳雀楼》为例，讲解“白日依山尽，黄河入海流”一句，解释“白日”指的是太阳，“黄河”指的是我国第二长河黄河，让学生了解诗中的意象。（2）讲解“欲穷千里目，更上一层楼”一句，解释“欲穷”意为想要看尽，诗人通过描绘鹳雀楼的高度，表达了自己远眺的心情。2.古诗背后的故事（1）以《静夜思》为例，讲述诗人李白在异乡思念故乡的故事，让学生感受诗人的思乡之情。（2）讲解《春望》一诗的创作背景，介绍安史之乱时期，诗人杜甫对国家和人民疾苦的关注，感受诗人的忧国忧民之情。3.诗句的韵律与节奏（1）以《赋得古原草送别》为例，分析诗句的韵律和节奏，如“离离原上草，一岁一枯荣”一句，让学生感受古诗的韵律美。（2）引导学生朗读诗句，注意诗句的停顿和重音，让学生在朗读过程中体会古诗的节奏感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗句时，教师应运用丰富的语言和适当的语调，如抑扬顿挫、轻柔缓慢等，以增强诗句的韵律感和表现力。同时，注意语调的变化，让学生感受到诗人的情感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。如在讲解诗句时，不要过于匆忙，给予学生足够的时间理解诗句的意义；在课堂讨论环节，确保每个学生都有机会分享自己的观点。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。如在讲解诗句时，可以提问学生诗句的意义和背后的故事；在课堂讨论环节，可以提问学生喜欢的古诗及其原因。4.情景导入：在课堂开始时，运用图片、音频等教具，营造与古诗相符的情境，如春天的美景、夜晚的宁静等，让学生身临其境，激发学习兴趣。教案反思：1.教学内容：在选择古诗时，应考虑学生的年龄特点和认知水平，选取适合他们的古诗进行教学。同时，注重古诗的文学价值和教育意义，让学生在学习过程中得到启发。2.教学方法：在教学过程中，运用多种教学方法，如讲解、朗读、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的理解能力和审美水平。3.教学评价：注重过程性评价，观察学生在课堂上的参与程度、理解能力和表达能力，及时给予反馈和