苏教版四上习作教学哪家强

苏教版四上习作教学哪家强一、教学内容二、教学目标1.理解课文中的例文，学会通过具体的事例来表达中心思想。2.能够运用所学的方法，自选角度，写一篇以“家乡的变化”为主题的作文。3.培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的写作水平。三、教学难点与重点重点：通过分析课文中的例文，掌握通过具体事例表达中心思想的方法。难点：如何引导学生运用所学方法，自选角度，写一篇内容具体、条理清晰的作文。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、作文本、文具。五、教学过程1.导入：通过谈论家乡的变化，引起学生的兴趣，导入新课。2.学习课文例文：引导学生分析课文中的例文，理解作者如何通过具体事例来表达中心思想。3.小组讨论：让学生分组讨论，如何运用所学方法，自选角度，写一篇以“家乡的变化”为主题的作文。4.写作指导：对学生进行写作指导，帮助他们明确写作要求，鼓励他们大胆表达自己的观点。5.学生写作：让学生根据所学方法和写作要求，独立完成一篇以“家乡的变化”为主题的作文。6.课堂展示：选取部分学生的作文进行课堂展示，让大家一起欣赏和学习。7.点评与指导：对学生的作文进行点评，针对存在的问题给予指导，帮助他们提高写作水平。六、板书设计板书设计如下：家乡的变化1.通过具体事例表达中心思想2.自选角度，条理清晰3.观察能力、表达能力的培养七、作业设计作业题目：以“家乡的变化”为主题，写一篇作文。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文例文的分析较为透彻，大部分学生能够运用所学方法进行写作。但在课堂展示和点评环节，仍发现部分学生存在表达不清晰、条理不明确的问题。在今后的教学中，应加强对学生的写作指导，提高他们的写作水平。拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，观察家乡的更多变化，积累写作素材。同时，可以组织一次“家乡的变化”的主题班会，让学生更深入地了解家乡的发展，激发他们的写作热情。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.理解课文中的例文，学会通过具体的事例来表达中心思想。2.能够运用所学的方法，自选角度，写一篇以“家乡的变化”为主题的作文。3.培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的写作水平。三、教学难点与重点重点：通过分析课文中的例文，掌握通过具体事例表达中心思想的方法。难点：如何引导学生运用所学方法，自选角度，写一篇内容具体、条理清晰的作文。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、作文本、文具。五、教学过程1.导入：通过谈论家乡的变化，引起学生的兴趣，导入新课。2.学习课文例文：引导学生分析课文中的例文，理解作者如何通过具体事例来表达中心思想。选取的课文例文要具有代表性的，能够体现通过具体事例表达中心思想的方法。在引导学生分析课文例文时，要引导学生关注作者选择的细节，以及这些细节如何支持作者的中心思想。通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文例文中的表达手法，并鼓励他们分享自己的看法和感受。3.小组讨论：让学生分组讨论，如何运用所学方法，自选角度，写一篇以“家乡的变化”为主题的作文。分配小组时要确保每个小组成员都有机会发表自己的观点和想法。引导学生关注家乡的变化，并从不同角度进行思考和讨论。提供一些写作的建议和指导，帮助学生明确写作要求和目标。4.写作指导：对学生进行写作指导，帮助他们明确写作要求，鼓励他们大胆表达自己的观点。解释写作要求，确保学生理解作文的主题、结构和内容要求。提供一些写作的技巧和方法，帮助学生表达自己的观点和想法。鼓励学生积极思考，勇于表达自己的看法，并给予他们积极的反馈和支持。5.学生写作：让学生根据所学方法和写作要求，独立完成一篇以“家乡的变化”为主题的作文。提供一个安静、舒适的写作环境，让学生能够集中注意力和思考。鼓励学生根据自己的思考和观察，自由发挥，表达自己的观点和想法。给予学生足够的时间完成作文，并提醒他们在写作过程中注意条理清晰和语言表达的准确性。6.课堂展示：选取部分学生的作文进行课堂展示，让大家一起欣赏和学习。鼓励学生积极参与课堂展示，并给予他们积极的反馈和支持。引导学生关注展示的作文中的优点和不足，并鼓励他们相互学习和改进。利用这个机会对学生的作文进行点评，指出他们的进步和需要改进的地方，并给予具体的建议和指导。7.点评与指导：对学生的作文进行点评，针对存在的问题给予指导，帮助他们提高写作水平。对学生的作文进行细致的阅读和分析，找出存在的问题和不足。根据不同学生的问题，给予具体的指导和建议，帮助他们改进作文的结构、内容和表达方式。鼓励学生积极接受反馈和建议，并给予他们积极的鼓励和支持。六、板书设计板书设计如下：家乡的变化1.通过具体事例表达中心思想2.自选角度，条理清晰3.观察能力、表达能力的培养七、作业设计作业题目：以“家乡的变化”为主题，写一篇作文。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文例文的分析较为透彻，大部分学生能够运用所学方法进行写作。但在课堂展示和点评环节，仍发现部分学生存在表达不清晰、条理不明确的问题。在今后的教学中，应加强对学生的写作指导，提高他们的写作水平。拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，观察家乡的更多变化，积累写作素材。同时，可以组织一次“本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文例文和引导学生讨论时，教师应使用生动、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。在点评和指导学生作文时，教师应保持鼓励和积极的态度，以增强学生的自信心。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行思考和讨论。3.课堂提问：在引导学生分析课文例文和讨论家乡的变化时，教师应提出有针对性的问题，激发学生的思考和讨论。同时，教师也应鼓励学生主动提出问题和观点，促进课堂互动。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示家乡的变化图片或视频，让学生直观地感受家乡的变化，激发他们的兴趣和写作欲望。教案反思：1.在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。2.在引导学生分析课文例文时，教师应关注学生的理解情况，及时给予解释和引导，确保学生能够掌握通过具体事例表达中心思想的方法。3.在学生写作环节，教师应给予学生足够的自主空间，同时也要提供适当的指导和支持，帮助学生完