突破英语教学难题北师大版说课课件

突破英语教学难题北师大版说课课件教学内容：一、教材章节：北师大版初中英语八年级上册第五单元第二课时。教学目标：一、学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子。二、学生能够运用所学知识描述一个人的外貌、性格和爱好。三、学生能够在实际情境中正确使用本节课所学句型进行人物介绍。教学难点与重点：一、教学难点：学生能够正确运用所学词汇和句型描述一个人的外貌、性格和爱好。二、教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，并能够在实际情境中正确使用所学句型进行人物介绍。教具与学具准备：一、教具：多媒体课件、黑板、粉笔。二、学具：课本、练习册、录音机、磁带。教学过程：一、热身（5分钟）1.教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。2.学生进行听力练习，听懂并复述所听到的内容。二、新课导入（10分钟）1.教师通过展示图片，引导学生用英语描述图片中的人物。2.学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的朋友。三、课堂讲解与练习（10分钟）1.教师讲解本节课所学的词汇和句子结构。2.学生进行随堂练习，巩固所学知识。四、小组活动（10分钟）1.学生分组进行讨论，用英语描述组内成员的外貌、性格和爱好。2.各组派代表进行汇报，其他学生进行评价。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享学习心得。板书设计：1.词汇：tall,short,slim,fatty,kind,friendly,quiet,outgoing,like,hate2.句型：1.Myfriendistallandslim.Sheisverykindandfriendly.2.Mybrotherisshortandfatty.Heisquietbutoutgoing.3.Ilikeplayingbasketball.Ihateeatingvegetables.作业设计：一、用所学生词和句型描述一个人的外貌、性格和爱好。答案：Mybestfriendistallandslim.Shehaslongblackhairandbigeyes.Sheisverykindandfriendly,soeveryonelikesher.Sheisoutgoingandlikestraveling.Herfavoritehobisplayingtheguitar.二、听录音，完成练习。答案：略课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了描述人物的基本句型和词汇。但在课堂实践中，部分学生对句子结构的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。二、拓展延伸：学生可以利用课余时间，观察身边的人，用英语描述他们的外貌、性格和爱好，提高实际运用能力。同时，鼓励学生参加英语角等社团活动，大胆开口说英语。重点和难点解析：一、教学难点：学生能够正确运用所学词汇和句型描述一个人的外貌、性格和爱好。1.词汇难度：本节课所学的词汇包括形容词和动词短语，如“tall”、“short”、“slim”、“fatty”、“kind”、“friendly”、“quiet”、“outgoing”、“like”和“hate”。这些词汇对于部分学生来说可能较为陌生，需要通过反复练习和实际运用来加深记忆。2.句型结构：本节课所学句型为“Myfriendistallandslim.Sheisverykindandfriendly.”等，学生需要掌握句型的结构，并能够灵活运用到实际情境中。3.语言表达：描述一个人的外貌、性格和爱好需要学生具备一定的语言组织能力。对于部分学生来说，如何将所学的词汇和句型正确地结合起来，形成连贯、自然的表达，是一个较大的挑战。二、教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，并能够在实际情境中正确使用所学句型进行人物介绍。1.听力理解：学生需要能够听懂并理解教师所使用的本节课所学的词汇和句子。教师可以通过举例、造句等方式，帮助学生加深对词汇和句子的理解。2.口语表达：学生需要能够正确地使用本节课所学的词汇和句子进行口语表达。教师可以通过分组讨论、角色扮演等方式，提供实际情境，让学生在实践中运用所学知识。3.阅读理解：学生需要能够阅读并理解与本节课所学内容相关的文本。教师可以选择合适的阅读材料，让学生在阅读中巩固所学知识，提高阅读能力。4.写作应用：学生需要能够运用所学知识进行写作。教师可以布置相关的写作任务，如写一篇关于自己朋友的文章，让学生在写作中运用所学词汇和句型。本节课的重点和难点主要集中在词汇、句型结构和语言表达上。教师在教学过程中需要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和练习，提供实际情境，让学生在实践中掌握所学知识，提高实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力。对于重点词汇和句型，可以适当提高语调，以引起学生的重视。二、时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在新课导入环节，可以花费5分钟左右的时间，让学生充分参与进来。三、课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，检查他们对知识的掌握程度。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要让他们有信心回答出来。四、情景导入：在导入新课时，教师可以利用图片、视频等资源，创设一个生动、真实的情景，让学生仿佛置身于实际情境中，激发他们的学习兴趣。教案反思：一、教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的实际情况，确保他们能够接受和理解。同时，要注重知识点的拓展，使学生在掌握基本知识的基础上，能够进一步提高。二、教学方法：在教学过程中，要灵活运用各种教学方法，如讲解、示范、练习等，让学生在实践中掌握知识。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼。三、课堂管理：在课堂管理方面，教师应建立一套严格而又充满趣味的课堂规则，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，要注重激励学生，让他们充分感受到学习的乐趣。四、教学评价：在教学评价方面，教师应注重过程评价与终结评价相结合，全面了解学生的学习情况。对于表现优秀