怎样教好北师大三年级数学除法

怎样教好北师大三年级数学除法一、教学内容本节课的教学内容选自北师大三年级数学教材，主要涉及除法单元。具体包括除法的基本概念、除法运算的法则、除法的应用以及除法在实际生活中的运用等内容。二、教学目标1.让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法运算。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。3.培养学生认真听讲、积极思考、合作探究的学习习惯，提高学生的自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解除法的意义，掌握除法运算的法则，能够灵活运用除法解决实际问题。2.教学重点：除法的基本概念、运算方法以及除法在实际生活中的运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、除法计算器。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个学生在生活中常见的情境，如分蛋糕、分配物品等，引导学生发现除法的意义。2.基本概念讲解：讲解除法的基本概念，如除数、被除数、商等，并通过示例进行说明。3.运算方法教学：介绍除法运算的法则，如竖式计算方法，并通过例题进行讲解和练习。4.应用练习：设计一些实际问题，让学生运用除法进行解答，巩固所学知识。六、板书设计1.板书除法2.板书内容：除法的基本概念、除法运算的法则、除法的应用七、作业设计1.作业题目：20÷4=36÷6=54÷9=小明有24个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到几个苹果？妈妈买了36个橙子，她想把这些橙子平均放在3个盘子里，每个盘子里应该放几个橙子？2.作业答案：（1）计算题目答案：20÷4=536÷6=654÷9=6（2）实际问题答案：小明每个朋友能得到6个苹果。每个盘子里应该放12个橙子。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生掌握了除法的基本概念和运算方法，并通过实际问题培养了学生的应用能力。在教学过程中，要注意引导学生积极思考，培养学生的数学思维能力。2.拓展延伸：除法在生活中的应用非常广泛，可以进一步引导学生探索除法在其他领域的应用，如计算机科学、经济学等。同时，可以引导学生思考除法运算的优化方法，提高运算效率。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点是理解除法的意义，掌握除法运算的法则，能够灵活运用除法解决实际问题。这是因为在学生的认知过程中，除法概念和运算规则较为抽象，需要通过具体的实例和生活情境来帮助学生理解和掌握。而教学重点是除法的基本概念、运算方法以及除法在实际生活中的运用，这是学生必须掌握的基础知识和技能。二、教学过程1.实践情景引入：在课堂的开始，教师可以通过一个分蛋糕的生活情境，让学生直观地感受除法的意义。例如，教师可以提出问题：“如果把一个蛋糕平均分给4个小朋友，每个人能得到多少蛋糕？”这个问题可以激发学生的兴趣，引发他们对除法的思考。2.基本概念讲解：在学生对除法产生兴趣后，教师可以趁机引入除法的基本概念。例如，教师可以解释说，除法是一种数学运算，用来表示将一个数分成若干等份的过程。在这个过程中，被除数是要分的数，除数是分的份数，商是每份的数量。3.运算方法教学：教师可以通过具体的例题来讲解除法的运算方法。例如，教师可以展示一个竖式除法的计算过程，让学生观察和理解每一步的操作。同时，教师还可以强调除法运算的法则，如从左到右进行计算，先算出商的整数部分，再算出余数等。4.应用练习：在学生理解除法的基本概念和运算方法后，教师可以设计一些实际问题，让学生运用除法进行解答。例如，教师可以提出问题：“一个篮子里有36个篮球，如果要把这些篮球平均分给4个小组，每个小组能得到多少篮球？”这个问题可以让学生将所学的除法知识应用到实际情境中，提高他们的应用能力。三、板书设计除法基本概念：被除数、除数、商运算方法：竖式计算、除法法则应用场景：分物品、计算平均数等四、作业设计20÷4=36÷6=54÷9=小明有24个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到几个苹果？妈妈买了36个橙子，她想把这些橙子平均放在3个盘子里，每个盘子里应该放几个橙子？通过这些作业题目的练习，学生可以进一步巩固除法的基本概念和运算方法，提高他们运用除法解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解除法概念和运算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要温和，语速要适中。在重要的知识点上，可以适当提高语调，以引起学生的注意。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问学生，以检查他们对除法知识的理解程度。例如，在讲解除法的基本概念时，教师可以提问：“谁能告诉我除数和被除数的意思？”在应用练习环节，教师可以提问：“你们谁能用自己的话解释一下，为什么我们要用除法来解决这个问题？”4.情景导入：在引入除法概念时，教师可以通过一个生动的生活情境来吸引学生的注意力。例如，教师可以讲述一个分蛋糕的故事，让学生想象自己如果是其中的一个小朋友，会想知道每个人能得到多少蛋糕。教案反思在本节课的教学中，我注重了语言的清晰和简洁，尽量用简单的语言解释除法的概念和运算方法。在时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。同时，我通过提问和情景导入的方式，激发学生的兴趣和思考。在教学过程中，我发现有些学生在除法运算上还存在一些困难，对于如何运用除法解决实际问题还不够熟练。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和实践，通过设计更多的实际问题，让学生反复练习，提高