苏教版小学一年英语教学研究

苏教版小学一年英语教学研究一、教学内容本节课选自苏教版小学一年英语教材Unit2InClass，主要内容包括日常课堂用语和基本自我介绍。具体章节有：1.Goodmorning/afternoon/evening;2.Hello,mynameis;3.Nicetomeetyou;4.Howoldareyou?;5.I'mten.6.Areyouastudent?7.Yes,Iam.No,I'mnot.二、教学目标1.学生能够掌握日常课堂用语，并在实际情景中运用。2.学生能够进行基本的自我介绍，提高英语表达能力。3.培养学生热爱英语，激发学习兴趣。三、教学难点与重点重点：1.日常课堂用语的运用；2.基本自我介绍的表达。难点：1.动词短语的运用（如：openthedoor,closethewindow）；2.一般疑问句的构成及回答（如：Areyouastudent?Yes,Iam.No,I'mnot.）。四、教具与学具准备教具：1.PPT课件；2.单词卡片；3.录音机及磁带；4.学生名单。学具：1.课本；2.笔记本；3.铅笔；4.彩色笔。五、教学过程1.情景引入：教师以自身为例，进行自我介绍，引出本节课主题。2.新课展示：教师通过PPT课件，展示本节课的主要内容，引导学生跟读并模仿。3.课堂实践：教师组织学生进行角色扮演，模拟日常课堂情景，让学生充分运用所学知识。4.随堂练习：教师给出一些情景，让学生用英语进行回答，检查学生对知识的掌握程度。5.巩固提高：教师通过单词卡片和录音机，让学生跟读和记忆单词，提高学生的词汇量。7.作业布置：教师布置作业，让学生进行课后巩固。六、板书设计板书内容：1.日常课堂用语：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,mynameis,Nicetomeetyou,Howoldareyou?,I'mten.2.基本自我介绍：Areyouastudent?Yes,Iam.No,I'mnot.七、作业设计1.作业题目：请用英语写一篇关于自我介绍的短文。答案：Hello,mynameisLiMing.I'mtenyearsold.I'mastudent.Nicetomeetyou.Areyouastudent?Howoldareyou?What'syourname?答案：Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.Howoldareyou?I'mten.What'syourname?MynameisLiMing.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、新课展示、课堂实践、随堂练习、巩固提高等环节，让学生掌握了日常课堂用语和基本自我介绍。但在教学过程中，发现部分学生对动词短语和一般疑问句的运用仍存在困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：教师可以组织学生进行英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高英语表达能力。同时，鼓励学生观看英语动画片或听力材料，增加词汇量，提高英语听力水平。重点和难点解析1.日常课堂用语的运用2.基本自我介绍的表达3.动词短语的运用4.一般疑问句的构成及回答一、日常课堂用语的运用日常课堂用语是学生在学校中最常使用的英语表达。在本节课中，教师通过PPT课件展示和引导学生跟读，使学生熟悉并掌握Goodmorning/afternoon/evening,Hello,mynameis,Nicetomeetyou等课堂用语。教师还应组织学生进行角色扮演，模拟实际课堂情景，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。二、基本自我介绍的表达基本自我介绍是学生在日常交流中最常用的表达之一。在本节课中，教师通过PPT课件展示和引导学生跟读，使学生掌握Howoldareyou?I'mten.Areyouastudent?Yes,Iam.No,I'mnot.等基本自我介绍的表达。在此基础上，教师可以让学生进行角色扮演，模拟实际场景，进行自我介绍，提高学生的实际应用能力。三、动词短语的运用动词短语在英语表达中起着重要作用。在本节课中，教师应着重讲解和练习openthedoor,closethewindow等动词短语的用法。通过PPT课件展示、跟读模仿和实际操作，让学生在实践中学会运用动词短语，提高学生的语言实践能力。四、一般疑问句的构成及回答一般疑问句是英语交流中常见的句型。在本节课中，教师应重点讲解一般疑问句的构成（如：Areyouastudent?）和回答（如：Yes,Iam.No,I'mnot.）。通过PPT课件展示、引导学生跟读和课堂实践，让学生熟悉并掌握一般疑问句的用法，提高学生的应答能力。在教学过程中，教师应关注学生的重点和难点，通过有针对性的讲解、实践和辅导，帮助学生克服学习困难，提高英语表达能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解日常课堂用语和基本自我介绍时，教师应使用清晰、标准的发音，并注意语调的起伏，使学生感受到英语的韵律美。在提问时，教师可以使用升调，以引起学生的注意。2.时间分配：在本节课中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在新课展示环节，教师可以给予学生充分的时间跟读和模仿；在课堂实践环节，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生充分运用所学知识。3.课堂提问：教师应设计一些针对性的问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解一般疑问句时，教师可以提出类似“Areyouastudent?”的问题，并让学生回答。通过提问，教师可以检查学生对知识的掌握程度，提高学生的应答能力。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以利用图片、歌曲等资源，创设一个生动的情景，引起学生的兴趣。例如，教师可以展示一张教室的图片，然后提问学生：“What'sthis?Doyoulikeit?”，从而引出本节课的主题。教案反思：在本节课中，我注重了学生的语言实践，通过情景导入、课堂实践等环节，让学生充分运用所学知识。在讲解动词短语和一般疑问句时，我进行了详细的讲解和示范，并组织学生进行实际操作，帮助学生克服了学习难点。然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对一般疑问句的回答还不够熟练。在今后的教学中，我将继续加强对这一知识点的讲解和练习，并关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。在教学过程中