北师大版英语说课课件突破学习障碍

北师大版英语说课课件突破学习障碍教学内容：1.单词：apple,banana,orange,watermelon,grape,strawberry,pineapple,mango。2.句型：Whatfruitdoyoulike?Ilike/don'tlikeIhavefruits.3.颜色描述：red,yellow,green,blue,purple。教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，能够用英语进行简单的日常交流。2.能够用英语描述水果的颜色。3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学难点与重点：重点：单词apple,banana,orange,watermelon,grape,strawberry,pineapple,mango的认读及运用。难点：句型Whatfruitdoyoulike?Ilike/don'tlikeIhavefruits的运用及颜色描述的运用。教具与学具准备：教具：多媒体课件、水果实物、水果图片、颜色卡片。学具：学生卡片、笔、本子。教学过程：Step1:情景引入（5分钟）教师展示一张水果超市的图片，引导学生观察并说出他们看到的水果。Step2:新课呈现（10分钟）1.教师展示单词卡片，引导学生一一读出单词。2.教师用句型Whatfruitdoyoulike?与学生进行互动，引导学生用Ilike/don'tlikeIhavefruits进行回答。3.教师展示颜色卡片，引导学生用英语说出水果的颜色。Step3:课堂练习（10分钟）学生两人一组，用所学句型进行对话，练习描述自己喜欢的水果及颜色。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。Step4:小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种水果，用英语讨论水果的名称、颜色和味道。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。Step5:作业布置（5分钟）1.抄写本节课的单词和句型。2.用英语写一篇小短文，描述自己喜欢的水果及颜色。板书设计：水果名称：apple,banana,orange,watermelon,grape,strawberry,pineapple,mango句型：Whatfruitdoyoulike?Ilike/don'tlikeIhavefruits颜色描述：red,yellow,green,blue,purple作业设计：1.抄写本节课的单词和句型。答案：单词：apple,banana,orange,watermelon,grape,strawberry,pineapple,mango句型：Whatfruitdoyoulike?Ilike/don'tlikeIhavefruits2.用英语写一篇小短文，描述自己喜欢的水果及颜色。答案：Ilikeapples.Theyarered.Ialsolikebananas.Theyareyellow.Ihaveoranges,theyareorange.Idon'tlikegrapes,theyaregreen.Ihavestrawberries,theyarered.Ihavepineapples,theyareyellow.Ihavemangoes,theyareorange.课后反思及拓展延伸：本节课通过情景引入、新课呈现、课堂练习、小组活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，注意纠正学生的发音，并给予鼓励，增强他们的自信心。作业设计旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。拓展延伸：教师可以组织一次水果品尝活动，让学生在品尝水果的同时，用英语描述水果的名称、颜色和味道。还可以引导学生观察生活中其他事物的颜色，如衣服、交通工具等，激发他们对英语学习的兴趣。重点和难点解析：1.单词的认读及运用：本节课涉及的水果单词有apple,banana,orange,watermelon,grape,strawberry,pineapple,mango。这些单词的认读对于学生来说可能存在一定的困难，特别是对于一些特殊发音的字母，如"apple"中的"p"音，"banana"中的"n"音等。因此，在教学过程中，教师需要重点关注学生的发音，及时纠正并给予指导。在单词的运用方面，教师可以引导学生用所学单词进行简单的句子构建，如"Ilikeapples."和"Ihaveoranges."等。通过这样的练习，学生可以更好地理解和运用所学单词。2.句型的运用：本节课的主要句型为Whatfruitdoyoulike?Ilike/don'tlikeIhavefruits。这个句型的运用对于学生来说可能存在一定的难度，特别是对于情态动词"like"的运用以及动词短语"have"的运用。在教学过程中，教师可以通过举例、示范等方式，引导学生理解和运用这个句型。例如，教师可以问学生"Whatfruitdoyoulike?"，然后引导学生回答"Ilikeapples."或者"Idon'tlikebananas."等。同时，教师还可以引导学生用"Ihave"来描述自己拥有的水果，如"Ihaveoranges."和"Ihavestrawberries."等。3.颜色描述的运用：本节课涉及的colors描述有red,yellow,green,blue,purple。这些颜色的描述对于学生来说可能存在一定的难度，特别是对于一些颜色词的拼写和发音。在教学过程中，教师可以通过展示颜色卡片，引导学生用英语说出水果的颜色。例如，教师可以展示一张红色苹果的图片，然后问学生"Whatcoloristhisapple?"，引导学生回答"It'sred."等。通过这样的练习，学生可以更好地理解和运用颜色描述。本节课的重点和难点主要集中在单词的认读及运用、句型的运用以及颜色描述的运用。教师在教学过程中需要关注学生的发音，及时纠正并给予指导；通过举例、示范等方式，引导学生理解和运用句型；通过展示颜色卡片，引导学生用英语说出水果的颜色。通过这些教学方法和手段，可以帮助学生克服学习障碍，提高英语水平。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、夸张的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。例如，在呈现新单词时，可以用夸张的语气说：“Lookatthisbig,redapple!”，以激发学生的兴趣。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与。例如，在小组活动环节，教师可以提问：“Whatfruitdoyoulike?”，引导学生用英语进行讨论。4.情景导入：利用图片、实物等资源，创造一个真实的情景，让学生在自然环境中学习英语。例如，可以展示一张水果超市的图片，让学生观察并说出他们看到的水果。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了水果名称、颜色描述以及句型的运用。在教学过程中，是否涵盖了所有知识点，是否根据学生的实际情况进行了适当的调整。2.教学方法：在教学过程中，是否采用了生动、夸张的语言和适当的语调，是否合理分配了课堂时间，是否通过提问激发了学生的思考和参与。3.学生反馈：学生在课堂上的表现如何，是否积极参与，是否对所学内容感兴趣。如果有学生表现出不感兴趣或者困难，应该考虑调整教学方法或者提供更多的辅导。4.教学效果：通过课后作