北师大版四年级上数学教学研究

北师大版四年级上数学教学研究一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级上册数学教材，主要涉及第五章《认识时间》中的相关知识。具体内容包括：小时与分钟的关系、时间的计算、日历的认识等。通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本概念，学会正确计算时间，并能够运用到实际生活情境中。二、教学目标1.让学生掌握小时与分钟的关系，能够正确计算时间。2.培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。3.培养学生合作学习、积极思考的能力。三、教学难点与重点重点：小时与分钟的关系，时间的计算方法。难点：灵活运用时间知识解决实际生活问题。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、幻灯片等。学具：笔记本、彩笔、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一个生活场景，如“小明每天早上7点钟起床，洗漱、吃早餐需要30分钟，然后步行去学校，步行时间需要20分钟。请问，小明什么时候到达学校？”引导学生思考，引出时间知识的学习。2.知识讲解：教师通过幻灯片，讲解小时与分钟的关系，时间的计算方法，以及日历的认识。同时，引导学生跟随教师一起，动手操作电子钟，加深对时间知识的理解。3.例题讲解：教师通过出示一些典型的时间计算题目，如“小明下午3点钟开始做作业，一共做了40分钟，请问，小明什么时候完成作业？”引导学生运用时间知识解决问题。4.随堂练习：教师出示一些有关时间计算的练习题，让学生独立完成，检验学生对时间知识的掌握程度。5.小组合作：教师将学生分成若干小组，每组提供一些实际生活场景，如“超市营业时间：上午9点钟到下午5点钟，请问，超市什么时候开始营业？什么时候结束营业？”让学生小组合作，讨论解决。六、板书设计板书设计如下：小时分钟16021203180七、作业设计（1）小明下午2点钟开始看电影，电影时长1小时40分钟，请问，小明什么时候看完电影？（2）小红每天早上6点钟起床，洗漱、吃早餐需要1小时，然后步行去学校，步行时间需要25分钟。请问，小红什么时候到达学校？（1）超市营业时间：上午9点钟到下午5点钟。请问，超市什么时候开始营业？什么时候结束营业？（2）火车发车时间：下午3点钟。火车行驶时间需要4小时20分钟。请问，火车什么时候到达目的地？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间知识的掌握情况总体良好，但在解决一些实际生活问题时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，应更加注重学生实际操作能力的培养，让学生在生活实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容《北师大版四年级上数学》第五章《认识时间》的主要内容包括小时与分钟的关系、时间的计算、日历的认识等。小时与分钟的关系包括1小时=60分钟，1分钟=60秒。时间的计算包括时针和分针的运行规律，如时针每走一大格是1小时，分针每走一小格是1分钟。日历的认识包括年、月、日的关系，如平年2月28天，闰年2月29天。二、教学难点与重点重点：小时与分钟的关系，时间的计算方法。难点：灵活运用时间知识解决实际生活问题。三、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、幻灯片等。学具：笔记本、彩笔、练习本等。四、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一个生活场景，如“小明每天早上7点钟起床，洗漱、吃早餐需要30分钟，然后步行去学校，步行时间需要20分钟。请问，小明什么时候到达学校？”引导学生思考，引出时间知识的学习。2.知识讲解：教师通过幻灯片，讲解小时与分钟的关系，时间的计算方法，以及日历的认识。同时，引导学生跟随教师一起，动手操作电子钟，加深对时间知识的理解。3.例题讲解：教师通过出示一些典型的时间计算题目，如“小明下午3点钟开始做作业，一共做了40分钟，请问，小明什么时候完成作业？”引导学生运用时间知识解决问题。4.随堂练习：教师出示一些有关时间计算的练习题，让学生独立完成，检验学生对时间知识的掌握程度。5.小组合作：教师将学生分成若干小组，每组提供一些实际生活场景，如“超市营业时间：上午9点钟到下午5点钟，请问，超市什么时候开始营业？什么时候结束营业？”让学生小组合作，讨论解决。五、板书设计板书设计如下：小时分钟16021203180六、作业设计（1）小明下午2点钟开始看电影，电影时长1小时40分钟，请问，小明什么时候看完电影？（2）小红每天早上6点钟起床，洗漱、吃早餐需要1小时，然后步行去学校，步行时间需要25分钟。请问，小红什么时候到达学校？（1）超市营业时间：上午9点钟到下午5点钟。请问，超市什么时候开始营业？什么时候结束营业？（2）火车发车时间：下午3点钟。火车行驶时间需要4小时20分钟。请问，火车什么时候到达目的地？七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间知识的掌握情况总体良好，但在解决一些实际生活问题时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，应更加注重学生实际操作能力的培养，让学生在生活实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。拓展延伸：本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解时间知识时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，富有节奏感。对于一些重要的概念和计算方法，教师可以适当放慢语速，加强语气，以便学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.实践情景引入（5分钟）：教师通过展示生活场景，引导学生思考时间问题，为后续知识的学习做好铺垫。2.知识讲解（10分钟）：教师通过幻灯片讲解小时与分钟的关系，时间的计算方法，以及日历的认识。3.例题讲解（10分钟）：教师出示典型的时间计算题目，引导学生运用时间知识解决问题。4.随堂练习（10分钟）：学生独立完成有关时间计算的练习题，巩固所学知识。5.小组合作（10分钟）：学生分组讨论解决实际生活场景中的时间问题。三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出一些引导性的问题，如“谁能告诉我1小时等于多少分钟？”“请大家想一想，如何计算下午3点钟开始做作业，一共做了40分钟的时间？”通过这些问题，激发学生的思考，提高学生的参与度。四、情景导入教师可以通过展示生活场景，如“小明早上起床、吃早餐、上学的时间安排”，引导学生思考时间的重要性，进而引入本节课的时间知识学习。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，