初一学生掌握北师大版语法要点

初一学生掌握北师大版语法要点教学内容：本节课的教学内容选自北师大版初中英语教材，主要涵盖第五章“OurSchool”的相关内容。具体包括：学校的基本信息介绍、学科设置、校园设施、学生活动等。通过学习，学生将掌握一般现在时态的运用、名词所有格的表达方式以及描述学校设施和课程的常用句型。教学目标：1.学生能够熟练运用一般现在时态描述学校的基本信息和课程设置。2.学生能够正确运用名词所有格表达学校设施和物品的归属。3.学生能够在实际情景中运用所学知识，提高英语口语表达能力和交际能力。教学难点与重点：1.教学难点：一般现在时态的运用，尤其是主语为名词时态的变换。2.教学重点：名词所有格的表达方式，以及描述学校设施和课程的常用句型。教具与学具准备：1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习册、文具。教学过程：1.情景引入：教师通过展示我校的图片和简介，引导学生谈论学校的基本信息。2.知识点讲解：a.教师讲解一般现在时态的构成和用法，强调主语为名词时态的变换。b.教师讲解名词所有格的表达方式，如“School’slibrary”表示“学校的图书馆”。c.教师举例说明描述学校设施和课程的常用句型，如“Ourschoolhasalibrary,agym,andseveralclassrooms.”3.课堂练习：学生分组进行练习，运用所学知识描述我校的设施和课程。4.小组讨论：学生分组讨论，提出自己在描述学校时遇到的问题和困惑，共同解决问题。5.作业布置：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。板书设计：1.一般现在时态的构成和用法。2.名词所有格的表达方式。3.描述学校设施和课程的常用句型。作业设计：1.题目：请用一般现在时态描述你所在学校的设施和课程。a.这个书包是李明的。b.那支笔是张老师的。答案：a.ThisbagisLiMing's.b.ThatpenisTeacherZhang's.课后反思及拓展延伸：本节课通过情景引入、知识点讲解、课堂练习和小组讨论等形式，使学生掌握了般现在时态的运用、名词所有格的表达方式以及描述学校设施和课程的常用句型。但在课堂实践中，发现部分学生对一般现在时态的运用仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。同时，可拓展延伸至其他时态的运用和学校相关话题的讨论，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们关注和详细补充说明。1.一般现在时态的运用：一般现在时态是英语学习中的基础时态之一，它表示习惯性动作、普遍真理或状态。然而，学生在运用这一时态时，常常会出现混淆和错误。因此，在教学过程中，我们需要重点讲解和练习一般现在时态的构成和用法，特别是主语为名词时态的变换。例如，当主语是第三人称单数（he,she,it）时，动词需要加上s或es。如：Hegoestoschooleveryday.Shelikesreadingbooks.Itisabeautifulcat.当主语是复数名词时，动词需要加上s。如：Theyaremyfriends.Welikeplayingsoccer.我们还需要引导学生掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及其变换。2.名词所有格的表达方式：名词所有格是表示物主关系的语法形式，学生在掌握这一概念时，常常会出现混淆和错误。因此，在教学过程中，我们需要重点讲解和练习名词所有格的表达方式。名词所有格的表达方式有三种：'s所有格、of所有格和'所有格。's所有格：在名词的末尾加上's，表示某人的东西。如：LiMing'sbook,ZhangWei'spen.of所有格：在名词前面加上介词of，表示某人的东西。如：thebookofLiMing,thepenofZhangWei.'所有格：在名词的末尾加上撇号，表示某人的东西。如：LiMing's,ZhangWei's.3.描述学校设施和课程的常用句型：在教学过程中，我们需要重点讲解和练习描述学校设施和课程的常用句型，以帮助学生更好地运用所学知识。常用的句型有：WehaveEnglish,Math,Science,andChineseclasseseveryweek.Thelibraryisonthefirstfloor,andthegymisonthesecondfloor.Ourschoolalsohasabeautifulgardenandaplayground.通过对这些句型的学习和练习，学生可以更好地描述学校的设施和课程。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解一般现在时态和名词所有格时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在举例时，可以使用生动的语境，如：“Mycatlikestosleeponthesofa.”，以帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。对于难点内容，可以适当延长讲解时间，并给予学生充分的练习机会。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，检查学生对知识点的掌握情况。例如：“Canyouexplainthedifferencebetween'sand'inpossessivepronouns?”，鼓励学生思考和表达。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用图片、实物或情景模拟等方式，创设真实的学习情境。例如，展示我校的图片，引导学生谈论学校的基本信息，激发学生的学习兴趣。6.课堂活动：在教学过程中