初中英语人教版教材难点解析

初中英语人教版教材难点解析一、教学内容本节课为人教版初中英语八年级下册Unit4SectionB。本节课主要内容为阅读理解，介绍了关于环境保护的文章。文章讲述了人们过度使用一次性塑料制品给环境带来的危害，以及一些国家采取的措施来减少塑料垃圾的使用。通过本节课的学习，学生能够掌握文章的主旨大意，提高阅读理解能力。二、教学目标1.学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章中涉及的环境保护相关词汇。2.学生能够在阅读过程中，运用略读和寻读的技巧，快速获取信息。3.学生能够通过讨论，提出自己的观点，提高口语表达能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章中涉及的环境保护相关词汇。难点：学生能够在阅读过程中，运用略读和寻读的技巧，快速获取信息。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.课前导入教师通过向学生展示一些关于环境保护的图片，引导学生关注环境问题，激发学生的学习兴趣。2.课堂阅读教师指导学生用略读和寻读的技巧，快速阅读文章，获取文章的主旨大意。学生阅读过程中，教师巡视课堂，解答学生的疑问。3.细节理解教师引导学生仔细阅读文章，找出文章中涉及的环境保护相关词汇，并讲解词汇的含义。4.小组讨论教师将学生分成小组，让学生就文章中的环境保护问题展开讨论，并提出自己的观点。5.课堂小结6.课后作业布置一道关于环境保护的写作作业，要求学生结合自己的生活实际，提出自己的建议。六、板书设计板书设计如下：Unit4SectionB1.环境保护2.一次性塑料制品3.略读和寻读技巧七、作业设计作业题目：请结合自己的生活实际，写一篇关于环境保护的建议文章。答案：Title:MySuggestionsonEnvironmentalProtectionFirstly,weshouldraisepeople'sawarenessofenvironmentalprotection.Wecanuseourknowledgetoeducatefamilyandfriendsabouttheimportanceofprotectingtheenvironment.Secondly,weshouldtakepracticalactionstoprotecttheenvironment.Forexample,wecanreducetheuseofdisposableplasticproducts,reuseshoppingbags,andsavewaterandelectricity.Lastly,weshouldparticipateinenvironmentalprotectionactivities,suchastreeplantingandgarbageclassification.八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生关注环境保护问题，提高了学生的阅读理解能力。在小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多有价值的观点。然而，在略读和寻读技巧的运用上，部分学生还需加强指导。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导。同时，拓展延伸环节可以增加一些关于环境保护的实践活动，让学生在实践中提高环保意识。重点和难点解析一、教学内容细节关注1.环境保护相关词汇的教学：如disposable、plastic、environmentalprotection等。2.略读和寻读技巧的运用：如何快速获取文章主旨大意，以及如何寻找特定信息。3.学生口语表达能力的培养：在小组讨论环节，引导学生提出自己的观点，并能够表达清晰、连贯的语句。二、重点难点细节补充和说明1.环境保护相关词汇的教学（1）教师在讲解词汇时，可以结合图片或实物，让学生更直观地理解词汇的含义。例如，展示一次性塑料制品的图片，让学生了解这些制品的形状、用途等。（2）针对每个词汇，教师可以设计一些练习，让学生在具体的情境中运用词汇。如：请学生用所学的环保词汇，描述一种环保行为。（3）鼓励学生进行词汇积累，要求学生在课后查找相关的环保词汇，并制作成卡片进行复习。2.略读和寻读技巧的运用（1）教师在课堂上需要对学生进行具体的指导，介绍略读和寻读的方法。例如，略读时可以先浏览文章的、小、段落首尾句等，获取文章大致内容；寻读时可以关注文章中的关键词，如人名、地名、时间等，以便快速找到需要的信息。（2）教师可以设计一些阅读练习，让学生在实际操作中掌握略读和寻读技巧。如：给学生提供一篇关于环保的文章，要求学生用略读和寻读的方法，找出文章中提到的环保措施。（3）在课后，教师可以推荐一些关于环保的英文文章，让学生运用所学技巧进行阅读，并写下阅读心得。3.学生口语表达能力的培养（1）教师需要为学生提供充足的语言实践机会，让学生在讨论中积极表达自己的观点。如：教师可以提出一些关于环保的问题，引导学生进行思考和讨论。（2）教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助。如：对于表达能力较差的学生，教师可以提供一些简单的句型和词汇，帮助他们更好地表达自己的观点。（3）在讨论过程中，教师要鼓励学生用英语进行交流，尽量减少母语的使用。如：教师可以要求学生在讨论中尽量使用英文，并在适当的时候给予表扬和鼓励。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解环境保护相关词汇时，可以采用定义加例子的方式，让学生更好地理解和记忆词汇。3.课堂提问：在阅读理解环节，教师可以通过提问的方式，引导学生关注文章的细节信息。例如，询问学生：“Whatisthemainideaofthispassage?”、“Canyoufindsomeexamplesofdisposableplasticproducts?”等。4.情景导入：在课前导入环节，教师可以通过展示一些关于环境保护的图片或视频，激发学生的学习兴趣。例如，展示一些环境