古田会议研学课程设计

古田会议研学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解古田会议的历史背景、主要内容和历史意义，掌握中国革命史上的重要事件。

2.引导学生理解古田会议对中国共产党的建设和发展产生的深远影响，认识到党的发展历程中的关键转折点。

3.帮助学生掌握古田会议相关的历史人物、事迹和革命精神，丰富历史知识储备。

技能目标：

1.培养学生运用历史资料进行问题分析、研究和解决的能力。

2.提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、分享观点，共同完成研究任务。

3.培养学生的思辨能力和批判性思维，学会从多角度分析历史事件。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感，增强国家认同感。

2.引导学生树立正确的价值观，认识到坚定信仰、无私奉献的重要性，培养勇于担当、积极进取的精神风貌。

3.通过学习古田会议的精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

课程性质：本课程为历史学科研学课程，旨在通过古田会议这一历史事件，帮助学生深入了解中国共产党的历史，培养学生的思辨能力和爱国主义情操。

学生特点：六年级学生具备一定的历史知识基础和独立思考能力，对革命历史事件充满好奇，喜欢探索和发现。

教学要求：教师应充分运用历史资料、多媒体教学手段，创设生动、活泼的课堂氛围，引导学生主动参与、积极思考，注重培养学生的历史素养和价值观。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

二、教学内容

1.古田会议背景介绍：分析中国革命时期的社会背景，国民党对共产党的压迫，红军面临的困境，以及毛泽东等领导人的革命实践。

相关教材章节：中国近代史第四章第二节《国共合作与大革命失败》

2.古田会议主要内容：讲解古田会议的召开、决议内容，以及会议对中国共产党军事路线、党的建设等方面的重大贡献。

相关教材章节：中国近代史第四章第三节《古田会议与红军的建设》

3.古田会议历史意义：探讨古田会议在中国共产党历史上的地位，分析会议对党的发展、中国革命进程的深远影响。

相关教材章节：中国近代史第四章第三节《古田会议与红军的建设》

4.古田会议相关人物与事迹：学习毛泽东、朱德等古田会议代表人物的事迹，传承革命精神。

相关教材章节：中国近代史第四章附录《古田会议代表人物介绍》

5.古田会议精神传承：结合现实，讨论古田会议精神的现实意义，激发学生的爱国热情和责任担当。

相关教材章节：中国近代史第四章第四节《古田会议精神的传承与发展》

教学内容安排与进度：

第一课时：古田会议背景介绍

第二课时：古田会议主要内容

第三课时：古田会议历史意义与相关人物事迹

第四课时：古田会议精神传承与现实意义

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，结合教材内容，向学生讲解古田会议的历史背景、主要内容和历史意义。通过系统的知识传授，帮助学生构建完整的历史知识框架。

相关教材章节：中国近代史第四章第二节、第三节

2.讨论法：针对古田会议的相关问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和批判性思维。

实施环节：在讲解古田会议主要内容、历史意义等环节，组织学生进行讨论。

3.案例分析法：选择古田会议相关的典型人物、事迹等案例，引导学生分析、研究，从中提炼出革命精神和价值观。

相关教材章节：中国近代史第四章附录

4.实验法：组织学生进行角色扮演，模拟古田会议的场景，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的参与度和体验感。

实施环节：在古田会议主要内容学习结束后，组织学生进行角色扮演实验。

5.研学法：结合实地考察，组织学生参观古田会议纪念馆、革命遗址等，让学生在实践中感受历史，增强爱国主义情感。

实施环节：在课程结束后，组织学生进行研学活动。

6.多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如PPT、视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

实施环节：贯穿整个课程教学过程。

7.互动提问法：教师在授课过程中，适时进行互动提问，引导学生积极思考，提高课堂氛围。

实施环节：在讲解各章节内容时，穿插互动提问环节。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：通过课堂提问、讨论、小组合作等环节，观察学生的参与程度、思考问题和解决问题的能力，以及团队合作精神。

评估标准：学生的课堂参与度（30%）、问题分析和解决能力（30%）、团队合作表现（40%）。

2.作业评估：布置与古田会议相关的课后作业，包括书面作业和小研究，以检验学生对课堂所学知识的巩固程度和运用能力。

评估标准：作业的完整性（30%）、准确性（40%）、创新性（30%）。

3.考试评估：期中和期末分别进行一次考试，包括选择题、简答题和论述题，全面检测学生对古田会议知识点的掌握情况。

评估标准：知识点的掌握程度（60%）、答题逻辑和条理性（30%）、创新见解（10%）。

4.研学活动评估：评估学生在研学活动中的表现，包括参与度、实地考察报告撰写质量、对古田会议精神的感悟等。

评估标准：参与度（30%）、考察报告质量（40%）、感悟深度（30%）。

5.小组项目评估：小组合作完成一个与古田会议相关的项目，如制作PPT、微视频等，展示对古田会议的理解和认识。

评估标准：项目内容的完整性（30%）、创意和创新性（30%）、团队协作程度（40%）。

6.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点与不足，同时进行同伴评估，促进相互学习和提高。

评估标准：自我评估的客观性（50%）、同伴评估的公正性（50%）。

教学评估将结合以上多种方式，确保评估结果客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过评估，教师可以了解学生的学习状况，及时调整教学策略，以提高教学效果；学生可以明确自身的学习进步和不足之处，激发学习动力，促进自我提升。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：古田会议背景介绍，课堂讨论与思考；

-第二周：古田会议主要内容，分析会议决议的意义；

-第三周：古田会议历史意义与相关人物事迹，感悟革命精神；

-第四周：古田会议精神传承，结合现实讨论其现实意义；

-第五周：期中考试，检测学生对古田会议知识点的掌握；

-第六周至第七周：小组项目实施，进行研学活动；

-第八周：期末考试，全面评估学生的学习成果；

-第九周：教学总结与反思，进行教学评估。

2.教学时间：

-课时安排：每周2课时，共计18课时；

-期中考试：第五周，2课时；

-期末考试：第八周，2课时；

-研学活动：根据实际情况，利用周末或课后时间进行。

3.教学地点：

-课堂授课：学校多媒体教室；

-研学活动：古田会议