古巷旅游规划课程设计

古巷旅游规划课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解古巷旅游规划的基本概念和重要性。

2.学生能够掌握古巷旅游规划中所涉及的地理、历史和文化等知识。

3.学生能够了解古巷旅游资源的特点、分类及评估方法。

技能目标：

1.学生能够运用地图、网络等工具，收集和分析古巷旅游的相关资料。

2.学生能够结合所学知识，设计出具有创意和可实施性的古巷旅游规划方案。

3.学生能够通过小组合作，提高沟通协调和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强对古巷旅游文化的兴趣和热爱，树立正确的旅游观念。

2.学生能够认识到保护古巷旅游资源的重要性，培养环保意识和责任感。

3.学生能够尊重和传承我国优秀传统文化，提高民族自豪感。

课程性质：本课程为综合性实践课程，旨在让学生在实际操作中运用所学知识，提高综合能力。

学生特点：六年级学生具有一定的自主学习能力和合作意识，对实践活动有较高的兴趣。

教学要求：结合古巷旅游规划的实际需求，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和综合素质。通过分解课程目标，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到课程目标的要求，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.古巷旅游规划基础知识

-古巷旅游资源的概念、特点与分类

-古巷旅游规划的目标、原则与方法

2.古巷旅游资源调查与评估

-古巷旅游资源现状调查方法

-古巷旅游资源评估指标体系

-古巷旅游资源保护与开发策略

3.古巷旅游规划实践

-案例分析：国内外古巷旅游规划案例

-小组合作：设计古巷旅游规划方案

-方案展示与评价

4.教学内容的安排与进度

-第一周：古巷旅游规划基础知识学习

-第二周：古巷旅游资源调查与评估实践

-第三周：古巷旅游规划案例分析及小组合作设计

-第四周：方案展示与评价

教材章节及内容：

《小学社会实践活动指导手册》第四章“走进古巷”：

-第一节：古巷概貌

-第二节：古巷文化

-第三节：古巷旅游规划与实践

教学内容科学性和系统性：本教学内容结合课程目标，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的古巷旅游规划能力。通过系统地学习基础知识、实践操作和案例分析，使学生全面掌握古巷旅游规划的方法和技巧。同时，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。

三、教学方法

1.讲授法：

-在古巷旅游规划基础知识环节，采用讲授法向学生传授古巷旅游资源的概念、特点与分类等基本知识，为学生奠定理论基础。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考古巷旅游规划的实际问题。

2.讨论法：

-在古巷旅游资源调查与评估环节，组织学生进行小组讨论，共同探讨古巷旅游资源现状及保护开发策略。

-通过讨论，激发学生的思考，培养他们独立分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：

-在古巷旅游规划实践环节，引入国内外古巷旅游规划案例，让学生通过分析案例，了解成功案例的经验和启示。

-案例分析过程中，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。

4.实验法：

-在古巷旅游资源调查与评估实践中，组织学生实地考察古巷，运用所学方法进行调查和评估。

-实验法有助于培养学生的实践操作能力，提高学生对古巷旅游规划的认识。

5.小组合作法：

-在古巷旅游规划实践环节，将学生分为若干小组，进行合作设计古巷旅游规划方案。

-小组合作法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.展示与评价法：

-在方案展示与评价环节，让学生以小组为单位，展示古巷旅游规划成果，并进行互评和教师评价。

-展示与评价法有助于提高学生的表达能力和自我反思能力。

7.多元化教学方法运用：

-结合课程内容和教学目标，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

-鼓励学生参与教学活动，提高课堂互动性，促进学生全面发展。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问环节的表现，鼓励学生积极发言，提高课堂互动性。

-小组合作表现：评估学生在小组合作中的参与程度、沟通协调能力和团队协作精神。

-日常作业完成情况：对学生的日常作业进行评估，关注学生的知识掌握和技能运用情况。

2.作业评估：

-古巷旅游资源调查报告：评估学生提交的调查报告，关注报告的完整性、准确性和创新性。

-古巷旅游规划方案设计：评估学生设计的古巷旅游规划方案，关注方案的可实施性、创意性和合理性。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，主要测试学生对古巷旅游规划基础知识的掌握程度。

-期末考试：以开卷形式进行，重点考查学生在古巷旅游规划实践中的应用能力和综合素质。

4.过程性评估：

-实地考察表现：在古巷旅游资源调查过程中，观察学生的实践操作能力和问题解决能力。

-方案展示与评价：评估学生在方案展示环节的表现，包括语言表达能力、逻辑思维能力和自我反思能力。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等评估结果，全面评价学生的学习成果。

-注重评估的客观性和公正性，确保评估结果能够真实反映学生的学习状况。

6.反馈与改进：

-对学生的评估结果进行及时反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，指导学生进行针对性改进。

-教师根据评估结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：古巷旅游规划基础知识学习，包括古巷旅游资源概念、特点与分类等内容。

-第二周：古巷旅游资源调查与评估实践，安排实地考察和调查报告撰写。

-第三周：古巷旅游规划案例分析及小组合作设计，进行案例分析和方案设计。

-第四周：方案展示与评价，学生展示成果，进行互评和教师评价。

2.教学时间：

-每周安排2个课时，共计8个课时完成本课程的教学。

-实地考察环节可根据实际情况安排在周末或课外时间。

3.教学地点：

-理论教学：校内教室进行基础知识学习和案例分析。

-实践教学：安排在古巷实地进行资源调查与评估，以及方案设计讨论。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排尽量避开学生的其他课程和活动，确保学生能够充分参与古巷旅游规划课程。

-实地考察环节根据学生的作息时间进行合理安排，确保安全与效果。

5.关注学生兴趣爱好：

-在案例分析和方案设计过程中，鼓励学生结合个人兴趣进行深入研究，提高