大班幼小衔接家长会教学课件

幼小衔接大五班目录ACEBDF优点●生活习惯：优点●行为习惯：●学习能力：●生活习惯：不足●行为习惯：●学习能力：你们觉得老师该如何做?幼儿园应该怎么做?(语言发展(认知发展)●可以认识生活中常见的标志，能用数字、图画、图表符号记录。●能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物●借助实际情境和操作(如合并或拿取)理解“加”或“减”的实际意义，初步尝试10以内的加减运算。●主动观察上学路上的建筑物标志或者道路标志。在区角游戏中开设美食区等，在游戏过程中尝试填写购物单等，学习用数字、●通过外出活动、散步、科学小活动等各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。(生活技能发展)措施措施●每天早操后、午睡后的盥洗三件事(洗手、喝水、入厕)不需要老师提醒(身体动作发展)(社会情绪发展)措施措施入小学后不适应进入不了学习状态注意力不集中厌学，不愿意上学攻击性强或者退缩大班幼儿年龄特点1.活动的自主性、主动性提高大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，又处于小学前准备阶段，他们在生理和心理方面有他们自己的特点，随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做。我们有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是孩子。大班幼儿年龄特点2.自我控制能力明显提高大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我的约束能力。大班幼儿年龄特点相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴学习，一起讨论问题等。大班幼儿年龄特点4.多问为什么,喜欢有挑战的学习内容大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快大班幼儿年龄特点5.思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。■认字多会英语好强制灌输，会导致消化不良。消化不良是要闹肚子的，就像很多地方美国心理学家格赛尔做过一个“双生子爬台阶”实验：展(爬梯)我开始的比较早.没有成熟准备有成熟准备任何心理的成熟与任何心理的成熟与发展一定是以其生脱离生理自然成熟的规律，过度追求是不可能的事情。可我们结果双生子可我们结果基线开始训练双生子2开始训练双生了2低(年龄)48周53周55局(年龄),孩子是要做一些准备的。3.减少不必要的活动环节；(集体喝水、如厕)一、了解一年级孩子的学习特点九月中秋节活动十一月十月十二月扶贫建档工作亲子菜园组建篮球队家家乐亲子运动会迎新年家长助教活动日常配合●大班是跟小学衔接非常密切的一年，希望每天准时8:00送宝贝来园，最晚不超过8:30,尽量不缺勤，不来园要请假。●每周一都有升旗仪式，麻烦家长们给孩子穿好园服来园。●如果您的电话号码有变动请及时告诉我们，如果临时更换接送幼儿的人，请及时跟本班老师联系。●生病的幼儿来园，应给老师交代好您的孩子哪里不舒服，这样可以让老师更好地观察孩子；带药到幼儿园来的家长，写清楚班级和药量，晨检时交给门口的保健老师，由保健老师负责给孩子喂药，班级老师不能给孩子吃药，请家长谅解配合我们的工作。●希望家长能积极主动跟老师交流。下午离园活动为4:40,请您接了孩子不要在操场逗留，以免发生安全事故。●当您发现孩子书包内有不是自己的物品时，请您及时问问孩子是谁的?调查清楚后鼓励其自己解决，并事后和老师交流，请老师平时注意孩子的变化