司马光教学课件

司

马

光语文

三年级

上册

今天,我们要学习一篇与平时不一样的课文,叫文言文。文言文是中国古代的书面语言,学好文言文,可以提升我们的语文素养。这篇课文讲述的是司马光小时候救人的故事让我们一起走进课文，去了解一下他吧。会认本课5个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。准确朗读课文，注意词句间的停顿。说出重点词语的含义，能用自己的话讲述这个故事。学习目标

司马光（1019—1086），字君实，号迂叟，汉族，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正，为人温良谦恭、刚正不阿。上下结构半包围结构左右结构弃众司登跌持庭字词学习

司跌皆弃持sīdiēqìjiēchísī结构：组词：造句：半包围司马光各司其职司马光是北宋一位著名的政治家。司tíng结构：组词：造句：半包围家庭大庭广众爷爷家有一个很大的庭院。庭dēng结构：组词：造句：上下攀登五谷丰登我们很快就攀登上了这座山峰。登diē结构：组词：造句：左右跌落跌跌撞撞我不小心跌倒在泥里。跌zhòng结构：组词：造句：品字结构众多众志成城那是个美妙的下午，出席人数众多。众qì结构：组词：造句：上下丢弃自暴自弃在公共埸所不可随意丢弃纸屑。弃chí结构：组词：造句：左右主持坚持不懈在学习上我们要有坚持不懈的精神。持得dé（得到）（得天独厚）de（飞得高）děi（得亏）没mò（淹没）（神出鬼没）méi（没有）（没完没了）多音字司同公司同学庭挺家庭挺立跌铁跌倒钢铁弃弄放弃玩弄形近字同学们边朗读课文边思考下面的问题：

（1）这篇文章讲了一个什么故事？（2）读完了课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿得活。读课文，想一想怎样读好这样的文言文？戏：嬉戏，玩耍。庭：庭院。瓮：盛物的陶器

。

足：失足。跌：身体失去重心而掉下去。皆：全，都。弃：放弃，抛弃。破：使……破坏。迸：爆开，溅射。

得活：得以活下来。即获救。译文：

司马光小时候,与一群小孩子在院子里玩耍。一个孩子爬到瓮上去玩,失足掉进瓮中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了,只有司马光没有慌。他拿着石头砸破瓮,水涌了出来,孩子得救了。群儿戏于庭一群小孩子在院子里做游戏。翻译时还要注意语序调整。单音节词双音节词代替法戏：做游戏。庭：庭院。想一想：从“群儿戏于庭”一句你知道了什么？

知道了故事发生的地点是在院子里,人物是一群小孩子,这群孩子在玩耍。一儿登瓮，足跌没水中一个孩子爬到瓮上去玩，一不小心失足跌落瓮中，一下子就被水淹没了。瓮:口小肚大的陶器。没:淹没，沉下去。众皆弃去，光持石击瓮破之其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破。

此处把其他小孩的行为和司马光的行为进行对比,突出了司马光遇事沉着冷静、机智勇敢的品质。思考：其他孩子的反应是怎样的？司马光是怎么做的？

其他孩子都抛弃那个落水的孩子跑了。司马光拿起石头砸破了瓮。司马光是一个聪明、勇敢，对朋友不离不弃的孩子。

读了这篇文章后，你知道事情的起因、经过和结果了吗？

起因：一儿登瓮，足跌没水中。经过：众皆弃去，光持石击瓮破之。结果：儿得活。

文言文与现代白话文在词和句法上有不少不同之处，例如：1.文言文中多是单音节词，现代白话文中多是双音节词。如本课中“登”是一个音节，在现代白话文中就用“爬上”这个双音节词表达。2.文言文与现代白话文的语句顺序常常不一样。如本课中“群儿戏于庭”，“于庭”在它修饰的词语——“戏”的后面，在现代白话文中