父亲、树林和鸟课件

父亲、树林和鸟语文

三年级

上册

蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家。那孩子们，小鸟的家在哪里呢？让我们走进课文，和主人翁一起去美丽的大自然，聆听欢快的鸟语声。会认本课5个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟之心，培养热爱大自然的情感。

滹沱河是海河水系的主要河流之一。滹沱河发源于山西省繁峙县泰戏山孤山村一带，向西南流经恒山与五台山之间，至界河折向东流，东流至河北省献县臧桥与滏阳河相汇成子牙河后入海。流域内地势自西向东呈阶梯状倾斜，流域内天然植被稀少，水土流失较重。朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀重黎明

幽深

雾蒙蒙凝神静气

兀立

热腾腾羽翎

舒畅

瞬间猎人

惊愕

潮湿翅雾、蒙、鼻总、露半包围结构：上下结构：左右结构：朝、抖、湿吸、猎、膀重独体字：朝蒙méng（蒙住）

mēng（蒙骗）měng（内蒙）cháo（朝着）

zhāo（朝阳）

多音字【黎明】天快要亮或刚亮的时候。【幽深】幽静而深远。【喃喃】连续不断地小声说话的声音。【凝神静气】聚精会神，气息平静。【茫茫然】完全不知道的样子。【兀立】直立。词语解释【焐】用热的东西接触凉的东西使变暖。【羽翎】羽毛。【热腾腾】形容热气蒸腾的样子。本文指鸟的翅毛很温热。【舒畅】开朗愉快；舒服痛快。【快活】舒服、痛快、快乐。【瞬间】一眨眼的工夫，表示极短的时间。【潮湿】含水分比正常状态下多，湿度大。【沉重】分量大，必须费力举起或移动。一生——（毕生）喜欢——（喜爱）黎明——（清晨）突然——（忽然）幽深——（幽邃）舒畅——（舒适）快活——（快乐）一瞬间——（一刹那）近义词

思考：课文给我们讲述了关于父亲与树林和鸟的一个什么故事？自读课文：

这篇文章主要讲父亲带我去树林,通过细致观察发现鸟,并表明了父亲对鸟的喜爱之情。父亲一生最喜欢______和_________。总起句：这句话既总领全文又揭示了主题。树林歌唱的鸟一生时间长最程度深

“一生”：指从生到死的全部时间；“最喜欢”：说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟超过所有的喜爱的事物。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。“幽深的”写出了树林的茂密。“雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。父亲凭借“望”和“闻”仍能够准确地判断出林中有鸟，表现了他超于常人的观察能力和丰富的经验。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“看那里，没有风，叶子为什么在动?”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。两个“没有”，说明我经历少，也反衬了父亲明锐的观察力和丰富的经验。朗读课文第3-5自然段，说说运用了什么手法？有什么作用？对比手法。通过“我”“没有看见一只鸟飞”“没有听到一声鸟叫”，与父亲“望了又望”“闻了又闻”后，能判断出“林子里有不少鸟”进行对比，表现了父亲对鸟的了解以及对树林的熟悉。我真高兴，父亲不是猎人。

品析这句话，联系父亲前面的介绍，“我”的心理有什么变化？

沉重（害怕鸟被猎杀）

高兴（父亲爱鸟）“我”受感染，更喜欢鸟“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲的话和鸟的活动配合得如此默契，说明了父亲和鸟那么亲密无间，体现了人与动物的和谐。我们可以从父亲的话里知道鸟儿的什么特点？他的话表明了什么？

特点：鸟儿晚上过夜是一群的，会将羽毛捂得热腾腾的，黎明时，所有的鸟会抖动浑身的羽翎，抖尽露水和水汽，张开喙舒畅地呼吸。表明了父亲熟知鸟儿的生活习性，进一步突出父亲对鸟儿的喜爱之情。“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”“鸟要准备歌唱了。”读一读、品一品：“我真高兴，父亲不是猎人”这句话怎么理解？说说你的体会。

父亲对鸟的各方面都很熟悉。如果父亲是猎人或有像父亲这样的猎人的话，那么鸟儿们的命运是很悲惨的。只有当世界上很多很多的人都不是猎人的时候，我们才能有鸟语花香、绿树成荫的生活环境。“我”为父亲不是打鸟的人而高兴，说明“我”也是一个爱鸟的人。父亲、树林和鸟父亲最喜欢树林和唱歌的鸟具体讲述看动静林中有鸟闻到鸟的气味听到鸟叫最快活担忧鸟起飞有危险本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表走过，亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事。大自然就在我们身边，它带给我们许多的快乐和财富，用它的身体养育着人类。我们应该和大自然和谐共处，和大自然中的动物和谐共存。给下面句子中的划线词语换个说法，意思不变。1.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（）2.这是树林和鸟最快活的时刻。（）3.“为什么？”我惊愕地问。（）惊讶快乐喜爱选词填空。舒畅舒服舒适