高中英语外研版必修4学案：Module 3 Body Language and verbal Communication

Module3BodyLanguageandNonverbalCommunication

Period1:Vocabulary

学习目标：

1.了解模块话题的意义

2.熟悉模块单词

3.掌握重点单词的用法

学习重点：熟悉模块单词

学习难点：掌握重点单词的用法

课前预习

使用说明与学法指导：

1.学会利用构词法和音标知识记忆单词

2.15分钟之内完成

教材助读：

品味语段，熟.悉单元词汇

Anexcellentsalespersonisrequestedtobeaggressiveandgoodatcommunicatingwith

otherpeopleintoday,scompetitivesociety.Communication,whichinvolvesvarious

interactions,helpstoimprovetherelationship.Heneedstohavegoodjudgementandbeusedto

dealingwithallkindsofpeoplewhetheronformalorinformaloccasions.Areyouinfavourof

me?

预习自测：

基础单词（根据提示写单词）

1.Thepassengers（'原'慌）whentheylearnedthatthesubwaywasoutoforder.

2.Thecompanyhasafinancialsupporttogothroughthepresentbadsituation.

3.Beingateacheroften（包括）teachingthekidshowtofaceaprobleminlife.

4.Thefirewas（蔓延）fast,butwewerefinallyabletogetallthepeopletoleavethe

scene.

5.Itisreallyafair（交易）.

我的疑问：

课内探究

质疑探究：

1varyvi.变化vt.改变；变更

Weseeexamplesofunconsciousbodylanguageveryoften,yetthereisalso“learned”body

language,whichvariesfromculturetoculture.

我们经常看到无意识的身势语，但也有“习得”的身势语，习得的身势语在不同的文化中各

不相同。

(l)varywith随……而变.化

varyin在...方面不同，有差异

varyfrom...to...由……到……情况不等

(2)varietyn.变化；多样性；种类

avarietyof(=varietiesof)各种各样的

(3)variousadj.各种各样的；多方面的

variableadj.易变的；变化无常的

variedadj.各种各样的；不相同的

Culturesvaryfromcountrytocountry.

文化因国家不同而不同。

Thestoreprovidesthecustomerswithagreatvarietyofgoodseveryday.

这家商店每天为顾客提供各种各样的商品。

一Waiter!HowmuchwillIpayforanight?

一Pricesfromroomtoroom.

A.increaseB.varyC.rangeD.divide

2involvevt.包括；涉及；使参与

GreetingsinAsiancountriesdonotinvolvetouchingtheotherperson,buttheyalwaysinvolve

thehands.

亚洲人打招呼是不接触对方身体的，但经常会用到手。

(l)involvesb.in(doing)sth.使某人参与(做)某事；使人牵扯到某事中

involvedoingsth.包括做某事；需要做某事

(2)involvedadj.复杂的；有牵连的；有关的

get/beinvolvedin被卷入...之中；热衷于；专心于

get/beinvolvedwithsb./sth.与某人混在一起；和...有密切联系

Sarahwantedtogetinvolvedinavolunteerprogram.(2012•江西阅读C)

莎拉想参与一个志愿者项目。

Theschoolofteninvolvesthechildreninallkindsofafterschoolactivities.

学校经常让孩子们参加各种各样的课外活动。

Ournewjobinvolvesteaching20childreninaprimaryschool.

我们的新工作包括在一所小学教20个孩子。

involvedadj.作前置定语时，意为“复杂的”，作后置定语时，意为“涉及到的"。theinvolved

plot复杂的情节(前置定语);thepeopleinvolved所涉及的人(后置定语)。

“Neal,listen,“shesaid,lookingstraightathim."Iaskyounottogetinthiskindof

matter.Itfsnoneofyourbusiness.”

A.associatedB.involvedC.attachedD.connected

3requestv.&n.请求；要求

Mr.andMrs.HarryBlukettrequestthepleasureofyourcompanyattheweddingoftheir

daughter...

哈里布朗奇夫妇恭请你参加他们女儿・的婚礼。

(l)requeststh.ofi^fromsb.向某人请求某事

requestsb.todosth.请求某人做某事

requestthat...请求；要求……

Ifsrequestedthat...(should)do...要求……

(2)makearequestfor要求得到……

makearequestthat...要求……

atsb.'srequest/attherequestofsb.应某人的要求

upon/onrequest一经要求；应要求

Sheboughtthenewcomputerattherequestofherthreechildren.

她应三个孩子的要求购买了电脑。

Theyrequestedthatallthecleaningworkshouldbefinishedthismorning.

他们要求所有的清洁工作必须在今天早上完成。

request后接名词性从句时，从句使用虚拟语气，即(should+)动词原形。

Fearingthatthetaskwouldnotbecompletedontime,Andersonrepeatedhisrequ.estthatwe

offthemeeting.

A.wereputB.couldputC.mustputD.put

4favourn.恩惠；善意的行为；帮助；赞成；偏袒v.支持；喜爱；偏袒

CanIaskyouafavour?

我可以请你帮个忙吗？

askafavourofsb.=asksb.afavour请某人帮忙；照顾

doafavourforsb.=dosb.afavour给某人恩宠；帮某人忙

in/outoffavour得宠/失宠

inone'sfavour有利于某人

infavourof支持，赞同

Mostoftheteachersareinfavourofthenewteachingmethod.

绝大多数老师都赞同这种新的教学方法。

Theexchangerateisinourfavourtoday.

今天的兑换率对我们有利。

（2011•湖北高考）Whenaskedabouttheiropinionsabouttheschoolmaster,manyteacherswould

prefertoseehimstepasideyoungermen.

A.intermsofB.inneedof

C.infavorofD.inpraiseof

5holdup举起，抬起；阻碍；使停顿；延误；支撑；抢劫

Onepersonthenholdsuphishand,palmoutwardsandfivefingersspread.

一个人举起手，摊开手掌，五指分开。

Ayoungmanranoffwithsomevaluabletreasuresafterholdingupajewelshop.

一名年轻男子在抢劫了一家珠宝店后携带一些昂贵物品逃跑。

holdon稍等；别挂断（电话）

holdout坚持；维持；伸出

holdto坚持（原则、方向等）；遵循

Wemustadjusttochangingtimesandstillholdtounchangingprinciples.

我们必须适应变化的时代，而仍然坚持不变的原则。

Thewaterwon'tholdoutmuchlonger.

水维持不了多久。

Thebigstrikeoftheworkerswouldtheproductionofcarsforseveralmonths.

A.holddownB.holdonC.holdwithD.holdup

课后反思：

课后训练

语境填词（根据提示用适当的单词或短语填空）

1.After（交流）withthe（表演者），theymadea（协议）.

2.The（现场的）（表演）（包括）（古典的）musicand

folkmusic.

3.The（主人）was（无意的；未意识到的）thathis（姿势）were

（不正式的）.

4.She（擦）offhersweatand（盯着看）atmein（惊慌）.

5.Hesaidsome（恐吓的）and（粗鲁的）wordsandhewas

（要求）toapologize.

Period2:Reading

学习目标：

1.了解肢体语言的含义

2.能在实际交际中恰当运用肢体语言

3.培养快速阅读的能力

学习重点：了解肢体语言的含义

学习难点：良好阅读习惯和阅读能力的培养

课前预习

使用说明与学法指导：

1.了解背景知识加深对文章的理解

2.15分钟之内完成

教材助读：

Nobodylanguagecanbemoreattractivethansmiling.Notonlycanabeautifulsmile

makeushappy,butalsoitenablesotherstofeeldelighted.Sometimesasmileissopowerfulthat

itgivespeoplesufferingfromdisastersgreatcourage.

AlittleboynamedLangZheng,forinstance,impressedandencouragedagreatmanypeople

whenaseriousearthquakehappenedinWenchuan.Rightafterhewasrescuedbythesoldiersfrom

theruins,hesalutedandsmiledtothem.Hissmilewaslikesunshinewhichwarmedpeoplewho

wereinsadness.

Itissafetosaythatwithoutsmileourlifewouldbecolorlessanddifficult.ltissuggestedthat

wesmileasmuchaspossible.

预习自测：

课文原句背诵

1.Indeed,bodypositionsarepa.rtofubodylanguagev.

事实上，身体的姿势是我们所称的“身势语”的一部分。

2.InFranceyoushouldshakehandsyousayhelloandgoodbye.

在法国，每次打招呼或告别时，你都要（与别人）握手。

3.Butwedon'tclapattheendofatelevisionprogrammeorabook,

但是，在一个电视节目或一本书结束时，无论它们多么精彩我们都不鼓掌。

我的疑问：

课内探究

质疑探究：

语篇理解

I.readthesecondparagraphanddecidewhetherthestatementsaretrue(T)orfalse(F)

(1)Unconsciousbodylanguageisusedwhenweareintroducedtostrangers()

(2)Wealwaysfeelrelaxedwhenmeetingstrangers.()

(3)Everyculturehasdevelopedaformalwaytogreetstrangers,toshowthemwearenot

aggressive.()

(4)Europeansshakehandswiththeirlefthands.()

(5)Weshakehandswhenwemakeadeal.(.)

II.Accordingtothetextfillinblanks.

Weusebothandtoexpressourthoughtsandopinionsand

towithotherpeople.Justlikespokenlanguage,bodylanguagefrom

culturetoculture.

Everyculturehasdevelopedaformalwaytostrangers.Traditionally,Europeansand

Americans.Theydothiswiththe

hand.ThatmeansItrustyou.Tmnotcarryinga

__________weapon.

Greetingsincountriesdonot_.touchingtheotherperson,butthey

alwaysinvolvethehands.(Thekey:Asian;involve)

TodayAmericanyouthsoftengreeteachother,withtheexpression,2Bodylanguageis

fascinatingforanyonetostudy.Peoplemuchmorebytheir

thanbytheirwords.

当堂检测：

用方框中所给短语的适当形式填空。

onguard;makeadeal;holdup;giveaway

1.Theheadmastertheprizestothewinnersonebyone.

2.Ifyouhaveanyquestion,youcanyourhandsandaskme.

3.Lefs_,mycomputerforyourcar.

4.Therearesoldiersatthegate,sowecanhardlygointotheyard.

课后反思:

课后训练

Acoupleo.fyearsago,in2008,Igotlaidofffromadecentjobatacardealer.Iwaswithtwo

children.ThenIstartedcollectingcoupons（优惠券）.Itwaslikegoingbacktomyearlydays,when

moneywastight,andIclippedcouponstosavemoney.Beingasinglemomisverydifficult,

especially,withalittleoranuncertainchildtosupport.

IwantedtodosomethingwhereIwouldalwayshaveajobregardlessoftheeconomy.Ihave

heardfrommanypeoplethatwomen'sbeautysalonsarealmostrecessionresistant（抗衰退），

wherewomenwouldcontinuetospendmoneytolookandfeelbetter.SoIdecidedtogivethatatry

andwenttoabeautyschoolforafewmonths.

Luckily,Ilikethatkindofwork.Gettingintothisworkactuallyenabledmetoseetheother

sideofthings.Ilearnedtogivegreatcustomerservice.WhateverthingsIcomplainedaboutwhen

Iwasacustomer,Iwasabletolookatthoseproblems,andmadesuretheydidnothappen.Later

Iwaspromptlyhiredatalocalbeautyplace.

Iamdoingwell,andmakinggoodmoney.Theeconomydidcauseourstore'sincometodropa

little,butwedidn'thavetoshutdown.Allofourcoworkersagreedtotakeasmallpaycutsowe

couldstayinbusiness.Whentheeconomyimprovesandpeoplestartspendingagain,Iamsureour

businesswilldoevenbetter.

Mymessageis一don'tgetd.iscouragedifyougetlaidoff.Lookaroundforother

opportunities.Godshutsonedoorbutheopensanother,youknow.

1.Whydidthewriterbegintocollectcoupons?

A-Tosavemoney.

B.Totakeupanewhobby.

C-Toremembertheolddays.

D.Togivechildrenas.playthings.

2.Thewriterwenttoabeautyschoolbecause.

A.shewasawomanofgreatbeauty

B-shelikedtogetagoodeducation

C.shewantedtospendmoneytolookbetter

D-thewomen'sbeautysalonisanidealfieldinrecession

3.Howdidthewriterandhercoworkersavoidashutdownduringrecession?

A.Byimprovingtheirservice.

B-Byalwayshavingadream.

C.Bywagereductions.

D.Byimprovingtheeconomy.

4.Theauthorwritesthispassageto..

A.provethatGodisfair

B-inspirehopeintheunemployed

C.attractmorewomentowomen,sbeautysalons

D.showthatthosewhoworkhardwintheworld

Period3:LanguagePoints

学习目标：

1.能理解不同肢体语言的含义

2..掌握文章中包含的重要语言点

3.了解不同文化的肢体交流方式

学习重点：掌握文章中包含的重要语言点

学习难点：能理解不同肢体语言的含义

课前预习

使用说明与学法指导：

1.在语境中掌握重点单词、短语和句型的用法

2.15分钟之内完成

教材助读：

1.Infact,non-verbalcommunicationtakesupabout50%ofwhatwereallymean.

事实上，非语言的交流占据大约50%我们真正想表达的意思。

2.Abouttwentyofushadbeenfortunateenoughtoreceiveinvitationstoafilm-studio,（影棚）to

takepartinacrowd-scene.

我们大约20人很幸运收到邀请去一个影棚参加群众演员的演出。

3.Humansaresociallyrelatedbynature.

人类天生具有社会性。

4.Whenaneighborhoodrequestsamural,theMAPworkswiththepeopletheretodevelopa

message.

当四邻提出壁画的要求时，MAP就和那儿的人合作制定出本社区壁画的主题。

5.WouldtheyletShaybatandgiveawaytheirchancetowinthegame?

他们会让Shay用棒击球丧失他们获胜的机会吗？

我的疑问：

课内探究

质疑探究：

1.Bodylanguageisfascinatingforanyoneto.study.身势语对任何研究者来说都是吸引人的。

此结构为一基本句型变式，即：

Itbeadj.(forA,)todoB

me-thetext

Itishard(for工)tolearnB-，

今Bbeadj.forAtodo

Thetext一,me、，

gishard(zfeor~^)tolearn.

Tomisapersoneasytogowith.

小贴士

此句型变式不定式须用主动形式

ThismachineisveryeasyAnybodycanlearntouseitinafewminutes.(2012•辽宁卷，

29)

A.operatingB.tobeoperatingC.operatedD.tooperate

2.InFranceyoushouldshakehandseverytimeyousayhelloandgoodbye.在法国，每次打招

呼或告别时，你都要(与别人)握手。

此处everytime引导时间状语从句，表示“每当……的时候”。

类似结构常见的还有①the序数词time(第...次做...的时候)

②last/nexttime(上次/下次做...的时候)

③any/every/eachtime(任何一/每次做...的时候)

④themom.ent/minute/second/instant(一...就)

相当于连接词，引导时间状语从句。

(At)themoment(that)theboysawme,heranaway.

那小男孩一见我就跑。

(For)thefirsttime(that)Imether,shewasalittlegirl.第一次我见她的时候，她还是个小女孩。

小贴士

前面的介词和后面的that省则一起省；留则一起留。

3.Althoughtheseareveryimportant,wecommunicatewith_more_thanjustspokenandwritten

words.

虽然这些很重要，但我们并不只是用口语和书面语进行交流。

(l)morethan+名词，morethan意为''不仅仅，不只是”

Morethanonehousewasburntinthefire.

不止一间房屋在火灾中被烧毁。

morethanone+名词，在语意上虽为复数，但视作单数。

(2)morethan+数词,morethan意为“超过,多于”…相当于over

Thereweremorethan100peopleattheparty.

有100多个人参加聚会。

(3)morethan+形容词，morethan意为“很，非常”

Thestoreismorethanhappytodelivergoodstoyourhome.

本商店很乐意为你送货上门。

(4)more...than...意为“与其...不如....”

Don'tbetoohardonhim.He'smoremisledthanstupid.

不要对他太苛刻。与其说他愚蠢，倒不如说他被误导了。

(5)nomorethan+名词或基数词，nomorethan意为“不过；仅仅；，只有“，相当于only

Heisnomorethanapoliceman.

他只不过是名警察。

(6)notmorethan+名词或基数词，notmorethan意为“至多，不超过“，相当于atmost

Therearenotmorethansixpeopleoverthere.

至多有六个人在那里。

(7)nomore...than...意为“和...一样不....”

HeisnomorefittobeateacherthanIam!

他和我一样都不适合当老师。

一Doyouneedanyhelp,Lucy?

一Yes.ThejobisIcoulddomyself.

A.lessthanB.morethanC.nomorethanD.notmorethan

课后反思:

课后训练

微写作

1.我们的英语老师喜欢和我们交流，她平等地对待我们。

2.在课堂上，我们喜欢她的表演和她的手势。

3.课下，我们经常相互问好。

4.我们都爱我们的老师。

【连句成篇】（将以上句子连成一篇50词左右的英语短文）

Period4:Grammar

学习目标：

1.掌握条件状语从句和让步状语从句的用法的用法

2.了解不同状语从句及其连词的意义区别

3.利用例句,归纳出语法规则

学习重点：掌握条件状语从句和让步状语从句的用法的用法

学习难点：利用例句归纳出语法规则

课前预习

使用说明与学法指导：

1.利用例句归纳出语法规则

2.15分钟之内完成

预习自测：

Lookatthesesentencesfromthepassage.

Ifyousaytheword"communication”,mostpeoplethinkofwordsandsentences.

Weuse“learned“bodylanguagewhenweareintroducedtostrangers.

Nowtickthetruestatements.

Thesentencesfromthepassage.

1.Describecommonsituations.

2.Describeimpossiblesituation.

3.Useiforwhentointroducethesituation.

4.Explaintheresultofthesituationintheotherpartofthesentence.

5.Usethepresentsimpletenseinbothpartsofthesentence.

我的疑问：

课内探究

质疑探究：

条件状语从句

条件状语从句分为真实条件句和虚拟条件句两种。假设的情况有可能发生的条件句叫真

实条件句；若假设的情况完全是一种假设或发生的可能性不.大的条件句叫非真实条件句。

引导条件状语从句的连词有：if,unless,so/aslongas（只要）,incase（万一...的话），on

conditionthat《取如；在...条件下），suppose/s.upposing（that）《段设），provided/providing

（that）（倘若；在...条件,下）,forfear（that）（以免，唯恐）等。

l.Ifyouhavefinishedyourhomework,youcangooutandplay.

2.You'llfailtheexam（除你努力学习）。

【特别提示】条件状语从句中通常不用将来时态，要用一般现在时或现在完成时代替一般

将来时，一般过去时或过去完成时代替过去将来时。

3.只要你不失去信心，你会成功的。

4.（万一）anythingimportanthappens,pleasecallmeup.

5•如果我父母也被邀请的话，我会来。

6.我会带着伞，以防下雨。

Iwilltakeanumbrella_.

让步状语从句

在句子中作让步状语的从句叫让步状语从句。让步状语从句可置于句首，句尾或剧中。

引导让步状语从句的连词主要有：although,though,as,eventhough,evenif,whether,

whatever,however,nomatter+疑问词等。

Theywillstandbyyouevenifyoudon't

succeed._____________________________________________

Though/Thoughhewaswornout,（still）hekepton

working.____________________________________

无论发生T什么，他都不会介意的。,hewouldnotmind

无论有多晚，他都会回家。,hewillgohome.

【特别提示】

l.nomatterwha,t（who,which,when,etc.）与whateverCwhoever,whichever,whenever,

etc.）的区别：

当引导让步状语从句时，两者相同，可以互换，但当引导名词性从（主语从句，宾语从

句，表语从句和同位语从句）时则只能用whatever（whoever,whichever,whenever,

etc）o如：

Iwantto.marrythemanIlove,nomatterwhohemaybe.

=IwanttomarrythemanIlove,whoeverhemaybe.（让步状语从句）

comesbackfirstissupposedtowinthepriz已（主语从句）

Iamreadytodowhateveryouwantmeto.（宾语从句）

youdid,Iwillaccept.为让步状语从句.

Iwillaccept.（无论你做什么）为宾语从句.

2.as引导让步状语从句的用法

引导让步状语从句时，as意为“虽然，尽管、通常从句要倒装，倒装的方法是将从句的

表语或状语放在as之前唧：adj./adv./n.（不用冠词）/v.（原形）+as+主语+其他。

（尽管外面正在下大雨），theystartedoutveryearly.

虽然他很小，但是他知道的很多。.

她虽然是名工人，但是很努力工作。________________________________________

Tryashewould,hecouldnotlifttherock._________________________________________

3.although和though不可与but连用，但可与yet,still或nevertheless连用。

Althoughitwasraininghard,yettheywentonplayingfootball.尽管他看起来弱,但是很健康。

4.though还可以用作副词，放在句末。

Itwashardwork;Ienjoyedit,though=Itwashardwork,butI.enjoyedit.刃B工作彳艮苦，但

我喜欢。

5.whether..・or…可引导让步状语从句，意为“不管是……还是……；不论是否……九

You'llhavetoattendtheceremonywhetheryouarefreeorbusy.

6.除以上提到的从句连词外，表示让步的介词短语有despite,inspiteof,后接名词。

Despiteallthesefacts,wecannotignoretheadvantagesoflearningthroughinternet.

1.you'vetriedit;youcan'timaginehow一pleasantitis.

A.UnlessB.BecauseC.AlthoughD.When

2.—HowlongdoyouthinkitwillbeChinasendsamannedspaceshiptothemoon?

-Perhapstwoorthreeyears.

A.whenB.untilC.thatD.before

3.JennywasverysadoverthelossofthephotosshehadshotatCanada,thiswasa

memorysheespeciallytreasured.

A.asB.ifC.whenD.where

4."Youcan'thavethisfootballbackyoupromisenottokickitatmycatagain,*'theold

mansaidfirmly.

A.becauseB.sinceC.whenD.until

5.IhadjuststeppedoutofthebathroomandwasbusilydryingmyselfwithatowelIheard

thesteps.

A.whileB.whenC.sinceD.after

6.environmentaldamageisdone,ittakesmanyyearsfortheecosystem（生态系统）to

recover.

A.EvenifB.IfonlyC.WhileD.Once

7.Hewasabouthalfwaythroughhismealafamiliarvoicecametohisears.

A.whyB.whereC.whenD.while

8.hehaslimitedtechnicalknowledge,theoldworkerhasalotofexperience.

A.SinceB.UnlessC.AsD.Although

9.We'rejusttryingtoteachapointbothsideswillsitdowntogetherandtalk.

A.whereB.thatC.whenD.which

10.Howcanyouexpecttolearnanythingyouneverlisten?

A..incaseB.evenifC.unlessD.when

11.Hisplanwassuchagoodoneweallagreedtoacceptit.

A.soB.andC.thatD.as

12.Thisisaveryinterestingbook.I'llbuyit,.

A.howmuchmayitcostB.nomatterhowitmaycost

C.howevermuchitmaycostD.howmayitcost

13.MyparentswerequarrellingaboutmeIcouldnotquitetellwhy.

A.sinceB.thoughC.ifD.until

14.—Mom,whatdidyourdoctorsay?

—Headvisedmetolivetheairisfresher.

A.inwhereB.inwhichC.theplacewhereD.where

15.—Whydidn'tyoutellhimaboutthemeeting?

---HerushedoutoftheroomIcouldsayaword.

A.beforeB.untilC.when,D.after

16.ThecostoflivinginGlasgowisamongthelowestinBritain,thequalityoflifeis

probablyoneofthehighest.

A.sinceB.whenC.asD.while

17.Ifyouaretravelingthecustomsarereallyforeigntoyourown,pleasedoasthe

Romansdo.

A.inwhichB.,whatC.whenD.where

18.Intimeofseriousaccidents,weknowsomebasicthingsaboutfirstaid,wecansave

lives.

A.whetherB.untilC.ifD.unless

19..mostoftheearth'ssurfaceiscoveredbywater,freshwaterisveryrareand

precious.

A.AsB.OnceC.IfD.Although

Period5:CulturalCorner

学习目标：

1.了解“鼓掌”这一肢体语言的文化含义

2..树立跨文化交际意识

3.掌握重点单词的用法

学习重点：了解“鼓掌”这一肢体语言的文化含义

学习难点：掌握重点单词的用法

课前预习

使用说明与学法指导：

1.树立跨文化交际意识

2.15分钟之内完成

教材助读：

预习自测：

I・Readthepassageandanswerthefollowingquestions:

1.Whatwillhappenifthereisnoaudienceinaperformance?

____________________________________________________________________2.What

didapplausemeaninclassicalAthens?

___________________________________________________________________3.What

isimportantforpeopletoclap?

II,Readitagainanddecideifthesentencesbeloware"T”or"F”.

1.Weclapinordertoshowwedislikesomething.()

2.Clappingforalongtimemeanstheplayisverysuccessful.()