第四课《观察月相》说课课件（附反思板书）二年级上册科学教科版

《观察月相》说课教科版科学二年级上册

大家好，今天我说课的内容是教科版二年级上册的内容《观察月相》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《我们的地球家园》单元的大概念：地球是一个复杂的系统，是人类生存的家园。学生通过本单元的学习将了解到“人类利用地球上许多士的资源，包括空气、水、土壤等；太阳和月球有规律地出现在天空中；天气在不断地变化。"本课在课标中所对应的概念是"在太阳系中，地球、月球和其他星球按照一定的规律运动。"通过本课的学习学生将了解到什么是“月相”，能描述月相变化，并通过观察发现月相是逐渐变化的。在课标中关于月相的知识的活动建议是课外活动：持续观察、记录一段时间内（上半月）月球在天空中的位置变化和月相变化，学习长期观测的方法。
二、说学情学生对月相的认识有一点生活经验，知道月亮有时像眉毛，有时像圆盘，有时是半个月亮，也有部分学生知道月相变化的规律，但是学生基本不知道不管出现什么月相，月球一直是个球体，只不过学生看不见月球的暗部。大部分学生估计无法确定月相变化的排列顺序，对月球的观察方法和知识有限。

三、说教学目标科学概念：月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。科学探究：能连续几天持续观察月相。会用画图的方式记录和描述月相变化的过程。通过比较观察结果，能发现月相是逐渐变化的。科学态度：对观察记录月相等活动感兴趣。能坚持客观及时地记录。四、说教学重难点通过观察、记录、分析等认识到月相是变化的教学重点：连续观察记录月相教学难点：五、说教法学法调动学生多种感官，通过动脑、动手、表达等参与探究、实践活动，让学生参与到学习的过程中，在活动中获取知识、在合作中培养学生良好的团队意识、责任意识等良好的学习品质，体验合作探究的成功，享受到成功的喜悦，从而保护学生的好奇心，激发学习的热情和科学的学习态度，更好地体现新课标的教学理念。六、说教学过程环节二、探索及研讨1、观察月相图片，描述月相。2、学习记录月相的方法。（1）记录观察日期。（2）根据你观察到的月相的样子，使用铅笔在圆上点出上下两个点。（3）根据你观察到的月相，画线条连接两个点，区分出明亮和不明亮的部分。（4）在不明亮的部分里画上斜线，空白的部分就代表我们看到的月相。（5）使用彩笔将空白的部分涂成黄色，其余部分涂成黑色，月相记录就完成了。3、展示学生的月相记录，研讨以下问题：（1）每一天的月相相同吗？（2）连续观察几天，月相是怎样变化的？提醒学生：遇到阴天观察不到月相时，要如实记录。4、根据月相变化的特点，及前后一段时间的月相记录，尝试推测出阴天时没有观察到的月相的样子。5、出示天气晴朗时连续30天的月相图，小结月相变化的特点：每天的月相是在逐渐变化的。从什么都看不见逐渐变大到圆形，又逐渐变小到什么都看不见。
环节三、课后观察1、说明课后观察月相的要求：坚持观察，如实记录，比较和描述月相的变化。2、建议观察时间：农历上半月：晚上6点到8点农历十五左右：晚上7点到9点农历下半月：早上6点到8点3、建议观察地点：小区里遮挡物少的空旷区域，无法外出时选择有封闭窗户的阳台或房间。注意：室内观察时不要将身体伸出窗外，室内或室外观察，都要有家长陪伴，注意安全。4、观察记录：观察结果记录在学习单中，不要忘记记录日期！因为天气或其他原因导致观察不到，或者忘记观察时，都要如实进行记录，不要凭空想象。小结 谈话：通过这节课的学习，我们知道了，在地球上看我们的邻居——月球时，我们看到的是它发亮的部分，也就是月相。每一天的月相不一定相同，在连续的时间里，月相是逐渐变化的。七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。月相：月球发亮部分的形状月相在逐渐变化八、教学反思

本周对二年级进行《观察月相》一课的教学。观察月相的变化，对于我们成都地区来说比较困难，主要是天气的影响，长期阴天云太厚太多遮住了月球。于是课堂当中，只有记住图像带领孩子们展开教学。

首先，由地球的好友这一个角度入手。先回顾上一次课，观察了太阳的位置和方向，这一节课我们继续观察，另外一位地球的好友，学生们一下就说出了月球。

在课堂当中，学生对于每天看到的月亮的形状有不同，弯弯的，圆圆的，说明学生在平常的生活当中也有注意到月球。由此正好引出，给学生进行科学词汇月相，以及一个月当中月相的变化的教学。同时询问学生，我们看到的明亮的部分，它的光是月球自己发出来的吗？大部分同学都知道这个光是太阳光，月球自己不会发出光。接着进行月相变化的规律，上半月，月相逐渐变大，下半月月相逐渐变小，有科学图册，上面的图学生都能够直接发现变化规律。

认识了基本的本科学习知识之后，对知识进行了一个拓展，为什么每个月月相会出现这样的变化，班上有几个同学能够说出是因为月球围绕着地球转。能说出这一点，说明他对地球，月球进行了相关的了解。于是尝试采用了一种画平面图给学生进行讲解，不过已经做好了，只有少部分同学能够听懂