公共危机管理课程设计

公共危机管理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解公共危机的概念、类型及影响；

2.掌握公共危机管理的基本原则、流程和方法；

3.了解我国公共危机管理的相关政策、法规及组织体系。

技能目标：

1.培养学生分析公共危机成因、发展趋势及影响范围的能力；

2.提高学生在面对公共危机时，制定应急预案、组织协调和沟通协调的能力；

3.培养学生运用所学知识，解决实际公共危机案例的能力。

情感态度价值观目标：

1.增强学生的社会责任感，使其认识到公共危机管理的重要性；

2.培养学生面对公共危机时，保持冷静、理智、勇敢的态度；

3.培养学生团队合作精神，使其在公共危机管理中发挥积极作用。

课程性质：本课程为选修课，旨在提高学生的公共危机管理意识和能力。

学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的独立思考和分析问题的能力，对公共事务有所关注。

教学要求：结合现实案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。通过本课程的学习，使学生能够掌握公共危机管理的基本知识和技能，为今后应对各类公共危机奠定基础。同时，关注学生在学习过程中的情感态度价值观培养，使其形成正确的公共危机管理观念。在此基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

1.公共危机概述

-危机的定义与特征

-公共危机的类型与影响

2.公共危机管理原则与流程

-公共危机管理的基本原则

-公共危机管理的一般流程

-我国公共危机管理的组织体系

3.公共危机预防与预警

-预防策略与措施

-预警体系与运作机制

4.公共危机应对与处置

-应急预案的制定与实施

-危机沟通与协调

-资源配置与利用

5.公共危机恢复与重建

-危机过后的恢复策略

-重建过程中的社会心理支持

-长期恢复与重建规划

6.案例分析与模拟演练

-现实案例选取与分析

-模拟演练公共危机管理过程

教学内容安排与进度：

第一周：公共危机概述

第二周：公共危机管理原则与流程

第三周：公共危机预防与预警

第四周：公共危机应对与处置

第五周：公共危机恢复与重建

第六周：案例分析与模拟演练

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过系统讲解公共危机管理的基本概念、原则、流程等内容，为学生奠定扎实的理论基础。讲授过程中注重条理清晰、深入浅出，结合实际案例进行分析，提高学生的理论素养。

2.讨论法：针对公共危机管理中的热点问题，组织学生进行课堂讨论，引导学生运用所学知识分析问题、提出解决方案。讨论法可以激发学生的思维活力，培养其批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的公共危机案例，让学生深入了解危机发生的背景、过程及应对措施。通过案例分析法，使学生从实践中学习，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：组织学生进行公共危机管理模拟演练，让学生在实际操作中掌握危机应对策略、沟通协调等技能。实验法有助于培养学生的实际操作能力和应急反应能力。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，每组针对特定公共危机案例进行研究，共同完成研究报告。小组合作学习有助于提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。

6.角色扮演：在模拟演练中，让学生扮演不同角色，如政府官员、媒体记者、危机受害者等，从不同角度体验公共危机管理过程。角色扮演有助于培养学生换位思考和同理心。

7.专家讲座：邀请具有丰富公共危机管理经验的专家进行讲座，让学生了解行业前沿动态和实际工作需求。

8.线上线下相结合：利用网络资源，开展线上线下相结合的教学模式，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%

-课堂出勤：考察学生按时参加课程的情况；

-课堂参与：评估学生在课堂讨论、提问、分享等环节的积极性；

-小组合作：评价学生在小组讨论、研究、汇报中的表现。

2.作业：占总评的30%

-课后作业：包括理论知识的巩固练习、案例分析、研究报告等；

-模拟演练：评估学生在公共危机管理模拟演练中的表现。

3.考试：占总评的40%

-期中考试：考察学生对公共危机管理基本概念、原则、流程等知识的掌握；

-期末考试：全面评估学生在课程学习过程中的知识掌握、分析问题和解决问题的能力。

4.特别加分项：占总评的10%

-学生在课程学习过程中，如有优秀表现，如发表相关论文、参加相关竞赛获奖等，可获得额外加分。

教学评估具体实施措施：

1.制定详细的评估标准，明确各项评估内容的分值比重；

2.定期检查学生作业，及时给予反馈，指导学生改进；

3.期中、期末考试命题要注重考察学生的综合运用能力，避免死记硬背；

4.对学生在课程中的表现进行全面评价，关注学生的成长过程；

5.在课程结束后，对教学评估结果进行分析，为教学改进提供依据。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计18周，每周2课时；

-每周安排一次课堂讨论或案例分析，以提高学生的参与度和实践能力；

-模拟演练和小组合作贯穿整个学期，确保理论与实践相结合。

2.教学时间：

-课堂讲授时间：周一至周五下午，避免与学生的其他课程冲突；

-课堂讨论、案例分析及模拟演练时间：根据学生兴趣和实际情况，选择合适的时间段；

-课后辅导时间：每周安排一次，为学生提供答疑和交流机会。

3.教学地点：

-课堂讲授：学校多媒体教室，便于使用教学设备和展示案例；

-课堂讨论、案例分析：学校会议室或小组活动室，创造轻松、自由的讨论氛围；

-模拟演练：学校体育馆或空旷场地，模拟真实公共危机场景。

4.教学资源：

-利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料；

-邀请相关领