公共卫生课程设计

公共卫生课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解公共卫生的基本概念、原则和重要性；

2.使学生掌握传染病的基本传播途径、预防措施及个人卫生习惯；

3.帮助学生了解我国公共卫生政策及现状，提高对公共卫生问题的认识。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析和解决公共卫生问题的能力；

2.提高学生在生活中运用公共卫生知识进行自我保护和预防疾病的能力；

3.培养学生团队协作、沟通表达及批判性思维的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注公共卫生问题，关爱他人健康，积极参与公共卫生活动的意识；

2.增强学生的社会责任感和使命感，使其认识到自己在维护公共卫生中的重要作用；

3.引导学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，提高生活质量。

本课程针对学生年级特点，结合公共卫生学科性质和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。通过本课程的学习，使学生能够掌握公共卫生基本知识，提高自我保护能力，培养健康的生活习惯，为我国公共卫生事业贡献力量。同时，注重培养学生的团队协作、沟通表达及批判性思维能力，为学生的全面发展奠定基础。

二、教学内容

1.公共卫生概述：介绍公共卫生的概念、原则和重要性，以及公共卫生与个人健康的关系。

教材章节：《公共卫生导论》第一章

内容安排：2课时

2.传染病及其传播途径：讲解传染病的定义、分类、传播途径及预防措施。

教材章节：《传染病学》第二章

内容安排：4课时

3.个人卫生习惯：教授日常生活中如何养成良好的个人卫生习惯，以预防疾病的发生和传播。

教材章节：《健康教育》第三章

内容安排：2课时

4.我国公共卫生政策及现状：介绍我国公共卫生政策的发展历程、现状及挑战。

教材章节：《公共卫生政策》第四章

内容安排：2课时

5.公共卫生问题案例分析：分析典型的公共卫生问题案例，提高学生分析和解决问题的能力。

教材章节：《公共卫生案例分析》第五章

内容安排：4课时

6.公共卫生实践活动：组织学生参与公共卫生实践活动，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。

教材章节：《公共卫生实践》第六章

内容安排：4课时

本教学内容根据课程目标制定，确保科学性和系统性。教学大纲明确，教学内容与教材章节紧密关联，有利于学生系统掌握公共卫生知识，提高实践能力。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。

1.讲授法：在公共卫生概述、传染病及其传播途径、我国公共卫生政策及现状等理论性较强的内容教学中，采用讲授法进行知识传授。通过生动的语言、具体的实例和形象的表达，使学生系统掌握公共卫生知识。

教材章节：《公共卫生导论》、《传染病学》、《公共卫生政策》

2.讨论法：针对公共卫生问题案例分析，组织学生进行课堂讨论。引导学生从不同角度分析问题，培养其批判性思维和沟通表达能力。

教材章节：《公共卫生案例分析》

3.案例分析法：结合实际案例，引导学生运用所学知识分析公共卫生问题，培养学生解决问题的能力。

教材章节：《公共卫生案例分析》

4.实验法：在个人卫生习惯教学中，通过实验法让学生亲身参与实践，培养良好的个人卫生习惯。

教材章节：《健康教育》

5.社会实践法：组织学生参加公共卫生实践活动，如社区健康教育、环保行动等，提高学生的实际操作能力和团队协作精神。

教材章节：《公共卫生实践》

6.情境教学法：创设情境，让学生在模拟的公共卫生问题场景中，运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。

教材章节：《公共卫生案例分析》、《公共卫生实践》

7.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间进行互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

教材章节：各章节均适用

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、回答问题等方面。注重考查学生的参与度、积极性和团队合作能力。

教材章节：各章节均涉及

2.作业：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，包括理论知识巩固和实践操作技能训练。旨在考查学生对课堂所学知识的掌握和运用能力。

教材章节：各章节均涉及

3.考试：占总评的50%。包括期中和期末两次考试。考试形式为闭卷，题型包括选择题、填空题、简答题和案例分析题，全面考查学生的知识掌握程度和综合运用能力。

教材章节：各章节均涉及

4.实践活动表现：在公共卫生实践活动中，评估学生在实践操作、团队协作、问题解决等方面的表现。此部分评估结果作为附加分，计入总评。

教材章节：《公共卫生实践》

5.自我评估与同伴评估：鼓励学生在课程学习过程中进行自我评估，反思学习方法和效果。同时，开展同伴评估，培养学生的批判性思维和客观评价能力。

教材章节：各章节均涉及

6.期末项目：要求学生结合所学知识，完成一个与公共卫生相关的项目。评估内容包括项目设计、实施过程和成果展示，重点考查学生的综合运用能力和创新能力。

教材章节：各章节均涉及

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：共计16周，每周2课时，共计32课时。

-第1-2周：公共卫生概述

-第3-6周：传染病及其传播途径

-第7-8周：个人卫生习惯

-第9-10周：我国公共卫生政策及现状

-第11-14周：公共卫生问题案例分析与实践活动

-第15-16周：复习与考试

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周一、三下午13:00-14:40进行教学。

3.教学地点：理论教学在教室进行，实践活动在学校实验室或社区场所进行。

4.考试安排：期中考试安排在第8周，期末考试安排在第16周。

教学安排考虑以下因素：

1.学生实际情况：结合学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学内容和进度。

2.学生兴趣爱好：在案例分析和实践活动中，尽量选取与学生兴趣爱好相关的内容，提高学生的参与度。

3.知识巩固与拓展：在教学