江苏省句容市2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

七年级语文（第页共６页）七年级语文阶段性学习评价样卷本试卷共23小题，总分120分，考试用时120分钟。一、积累运用（共20分）１.下列加点字读音全部正确的是（▲）（2分）A．什物（shén） 薪金（xīn） 浊流（zhú） 妇孺皆知（rú）B．秩序（zhì） 澎湃（pài）殷红（yān）酣然入梦（hān）C．咀嚼（jiáo） 过瘾（yǐn） 污秽（suì） 沥尽心血（lì）D．狂澜（lán） 谦逊（xùn） 侮辱（wū） 深恶痛绝（è）２.下列加点字读音完全相同的一组是（▲）（2分）A．豁达醒豁 豁免 豁然开朗 B．绷紧

绷劲 绷带 绷着脸C．咽喉呜咽 吞咽 狼吞虎咽D．校园校庆 校对 犯而不校３.下列字词书写完全正确的是（▲）（2分） A．烦燥 惶恐 克捐杂税 不以为然 B．诘问 憎恶 契而不舍慷概淋漓 C．嗥鸣 骨碌 色厉内荏低眉顺眼 D．哺育峭璧 扑朔迷漓奋不顾身 ４.下列成语使用不正确的一项是（▲）（2分） A．田里的小麦锋芒毕露，一派金黄灿烂的景象预示着今年的大丰收。B．他听老师讲课心不在焉，思绪早就飞到九霄云外。 C．看到英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死不屈的画面，我们的敬仰之情油然而生。D．在写作中，情感的抒发要自然，水到渠成。 ５.下列关联词使用正确的一项是（▲）（2分）阿长妈妈、老王这些人物平凡，有弱点，在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。A．不仅且但 B．虽然但且C．虽然且但 D．即使且但６.下列语句排列恰当的一项是（▲）（2分）①“君子”一词在《周易》《诗经》中已大量出现，最初是对统治者、贵族男子的尊称。②相应地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。③到了春秋时期，孔子丰富了这一词语的内涵：“君子”不仅仅是指那些贵族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。④君子、小人对举，成为对人品高下的评判。⑤“君子”是中华传统文化中的一个重要范畴，是传统中国人评价人品的重要尺度。A．⑤④③②① B．⑤①③②④ C．①④③②⑤ D．①③②⑤④７.对下面语境中加点词语词性分析不正确的一项是（▲）（2分）A．喂，你听见了没有？（叹词）B．别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。（连词）C．从昨天开始，一切都变了。（副词）D．他只看了一眼，就知道这是一个朴实而真诚的人。（副词）８.将下面的古诗默写完整。（6分）古诗中的志士仁人，为了小家大国，拼杀在各个“战场”。身处▲，▲（《木兰诗》）那样艰苦寒冷的恶劣环境毫无惧意；远赴边塞，遥望家乡，即使▲，▲（《逢入京使》）的思乡情喷涌而出，也不折返；哪怕年近暮年，材质平庸，也依旧会保持着▲，▲（《晚春》）的豪情。二、阅读理解（共50分）（一）阅读下面的唐诗，完成9—10题。（5分）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。９．本诗用词严谨，处处照应。诗中“▲”与“暗”相照应，而“▲”与“散”又呼应“春风”。（各填一个字）（2分）▲10．诗中的“折柳”是全诗的关键所在，请作简要分析。（3分）▲（二）阅读下面的文言文，完成11—13题。（13分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自欧阳修《卖油翁》）【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”乃广约众人，写立誓券，令杨养息三日。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势③于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵④之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（选自袁枚《子不语》【注】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。11．解释下列加点词语的意思。（4分）⑴公亦以此自矜（▲）⑵尝射于家圃（▲）⑶旁睨而揶揄之（▲）⑷卒不肯告人姓氏（▲）12．将下列句子翻译为现代汉语。（5分）⑴见其发矢十中八九，但微颔之。（2分）▲⑵垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！（3分）▲13．两文多处运用对比或衬托的手法突出人物形象，请各举一例加以说明。（4分）▲（三）阅读下面的文章，完成14—17题。（11分）台阶（节选）李森祥①父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。②造屋的那些日子，父亲很兴奋。白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活。我担心父亲有一天会垮下来。然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。终于，屋顶的最后一片瓦也盖上了。③接着开始造台阶。④那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。⑤⑥父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。14．选文中哪句话最能体现父亲准备造屋过程的漫长辛苦？（2分）▲15．如果将第④段划线句子中加点词语“艰难地挑着”换成“有着”，表达效果有何不同？（3分）▲16．为什么造屋写得简略，造台阶反而写得较详细？请结合全文内容回答。（3分）▲17．选文结尾，父亲“尴尬”的原因有哪些？（3分）▲（四）阅读下面的文章，完成18—21题。（15分）难忘菜根香李丹崖①芥菜疙瘩，“疙瘩”二字虽有些土，“芥”却是个很妙的字。读起来，舌抵上齿颚发音，唇齿振动之间，舌根竟有回甘。写起来，“草字头”是叶子，中间的“人”字代表着菜蔬与人亲近，下面的一撇一竖似根在土里生长腾挪的样子，很是传神。②少年时，我分不清萝卜与芥菜疙瘩。祖母教我：身材苗条且外皮光滑的多是青萝卜，身材矮小且呈锥形、表皮坑洼多须的多是芥菜。芥菜疙瘩的叶子相对花一些、皱一些，取根部洗净去皮，切成丝，用来腌制芥菜丝。③农历二月，芥菜疙瘩即可播种，到春夏之交，就长成一片青绿，叶冠倒也茂盛。芥菜疙瘩似乎生来不愿意埋在土里，非要探出半截身子来接受阳光雨露。我所见过的芥菜疙瘩都是半截在土里，半截露在外面，真是奇特的物种。④芥菜疙瘩有好滋味，最常见的是做成芥菜丝。腌制芥菜丝首先要准备好一个土陶坛子，洗净控水，在太阳地里晾干。芥菜疙瘩切成丝后，在开水中焯一下，以除去涩味，再迅速捞出。放凉后，与盐巴、花椒、蒜末、小米辣、生花生一起腌制半个月左右即可。腌制好的芥菜丝，开坛有冲鼻子的芥末香，与香菜一起调拌，淋上麻油，滋味清爽，嚼之有韵律感，很有生趣。袁枚在《随园食单》里说：“芥根切片，入菜同腌，食之甚脆；或整腌晒干作脯，食之尤妙。”⑤父亲格外爱吃芥菜丝，喜在晨间搭配清粥来食。芥菜丝很是开胃，搭配馒头米饭来食均可增益食量。父亲喜欢吃那种稠稠的粥，芥菜丝就放在粥上，一口粥，一口芥菜丝，吃得云淡风轻，非常满足。⑥父亲常说：“知足菜根香。这菜根，可以是香菜根、芹菜根，也可以是芥菜疙瘩。吃有根的时蔬，心里格外踏实、妥帖。”他还告诉我：“你出生那天，我就吃了一大碗清粥，一小碟芥菜丝，寓意我儿顺利扎‘根’、‘粥’游天下。”⑦这话说得让人噗嗤一声笑了。父亲是位中医，却有着老派文人的思想，凡事追求好彩头，连生孩子吃啥都这么讲究。其实，我出生的那段时间，正值家中最窘迫的时段，家中的开销多半是父亲经营诊所所得，还有就是家里养了二三十只鸡，鸡下了蛋，拿到集市上去卖了，换一些日常所需。现在想想，那些常常以芥菜丝佐餐的日子，尽管清苦，却也甜蜜。⑧后来到北京，吃到酱菜疙瘩，酱气十足，几乎吃不到芥菜疙瘩的辣味，甜丝丝的。用来佐新蒸出来的大米饭，不必搭配别的菜肴，照样吃得心满意足，一餐吃下来，倒也神清气爽。不禁在心里打趣：日子好了，连又辣又冲的芥菜疙瘩竟也“甜蜜”起来。想到父亲在我少年时所说的“知足菜根香”，顿觉另有一番风味在心头。（选自《文摘报》2024年03月30日03版）18．文章①—④段从多方面介绍了芥菜疙瘩。根据提示，完成表格。（3分）第①段介绍了芥菜疙瘩的读音和写法第②段介绍了芥菜疙瘩的▲第③段介绍了芥菜疙瘩的▲第④段介绍了芥菜疙瘩的▲19．结合语境，按要求回答问题。（6分）（1）芥菜疙瘩似乎生来不愿意埋在土里，非要探出半截身子来接受阳光雨露。（从修辞角度赏析加点词语）（3分）▲（2）袁枚在《随园食单》里说：“芥根切片，入菜同腌，食之甚脆；或整腌晒干作脯，食之尤妙。”（引用袁枚这句话有何作用？）（3分）▲20.本文的写作对象是芥菜疙瘩，为什么多次写到父亲？（3分）▲21.结尾说：日子好了，连又辣又冲的芥菜疙瘩竟也“甜蜜”起来。原来芥菜疙瘩的味道又辣又冲，为什么却“甜蜜”且难忘呢？请结合全文内容谈谈你的理解。（3分）▲名著阅读。（共6分）22．阅读下面语段，完成22题。七年级1班同学在阅读《骆驼祥子》后，对祥子的悲剧感叹不已，大家围绕这一话题展开了激烈的讨论。请结合名著内容，完成下面的对话。（1）小民说：社会是个大染缸，尤其是在那个黑暗的社会中，祥子的生活注定是困难的。不信你看他的第一辆车因为①▲没了；而后来存钱买车时，钱又被②▲敲诈没了；还有虎妞通过③▲假装怀孕，骗了祥子。（3分）（2）小航说：也不见得每个人都是坏人。比如祥子在曹先生家里拉包月时，一天晚间，虽然祥子▲，但是曹先生没有怪罪他，还让他尽快上点药，最后也并没扣祥子的工钱。（1分）（3）小玲说：是的啊，我觉得人也可以出淤泥而不染的，祥子的悲剧也有他自己性格的缺陷，比如▲。（请结合具体情节阐释，至少两方面）（2分）三、作文（50分）23．想起闻一多，臧克家感到敬佩；想起鲁迅先生，萧红感到亲切；想起老王，杨绛感到愧怍。在生活中，我们总会遇到各种各样的人，只要一想起他（她），就会涌动起某种情感，也许是尊敬，也许是佩服，也许是感动，也许是叹息……请以《想起他，我就感到》或《想起她，我就感到》为题，写一篇不少于550字的记叙文。要求：（1）题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。（2）文中不得出现真实地名、校名及人名。七年级语文阶段性学习评价样卷参考答案一、积累与运用（20分）1.B2.A3.C4.A5.C6.B7.C（每题2分，共14分）8.（6分）朔气传金柝，寒光照铁衣。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。二、阅读与理解（50分）㈠（共5分）9.（2分）谁飞或满10.（3分）“折柳”是曲名（1分），内容多叙离别之情（1分），本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引发的（1分），可见“折柳”是本诗的关键。㈡（共13分）11.（4分）（1）夸，骄傲（2）曾经（3）斜眼看（4）最终12.（5分）（1）（2分）（卖油翁）见（陈尧咨）射十支箭能中八九支，只是对他微笑点头。（2）（3分）我都是快要死的年龄了，如果能以我一死来成就你的名声，死了又有什么怨言呢？”13.（4分）【甲】陈康肃公一开始的“忿然”，到最后“笑而遣之”，对卖油翁前后态度的对比（或：交代陈康肃公善于射箭，当世无双，都被卖油翁折服，衬托卖油翁技艺高超）；（2分）【乙】杨二相公一开始“大怒”“骂曰”，到最后“双膝跪地”“哀求良久”，对卖蒜叟态度的反差形成对比（或：交代杨二相公精于拳术，却对卖蒜叟跪地求饶，衬托卖油翁武艺高强）。（2分）译文：南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人笑着说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我都快要死的年纪，如果能用我的一死成全你的名声，死了又有什么可怨恨的呢？！”于是两人就叫了很多人，当众立了字据。老人让杨二歇息了三天。老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。㈢（共11分）（2分）“父亲就是这样准备了大半辈子。”或“塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。”15.（3分）“挑”用了拟人手法，将父亲的细发拟人化（1分）“挑着”有担负很重的意思，比“有着”更能感受到每一根细发都承受到水珠的压力之大（1分）。再加上“艰难”一词的修饰，形象地暗示出父亲为造新屋、建新台阶付出了巨大的心血（1分）。16.（3分）因为“台阶”是文章的题目，也是线索（1分）；台阶在本文中象征着主人公的尊严和荣誉，本文着力表现父亲为了建造高台阶的屋子，付出的巨大努力（1分）。而新屋的主体工程与文章主题关系不大，所以写得简略（1分）。这样写更显得详略得当。17.（3分）前文中“他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高”，会让他产生尴尬的感觉（1分）。父亲在实现了最高的追求后，并没有感到地位真正提高，受到真正的尊重，心里感到不自在，不踏实（1分）。骨子里的质朴、谦卑使身为农民的父亲永远都不会、也学不会张扬（1