【语文】第7课《荷叶 母亲》课件-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册

第7课：荷叶·母亲作者：冰心散文诗二首导入新课

同学们，在生活中，母亲总是给予我们无尽的爱与关怀。就像荷叶在风雨中庇护着红莲一样。今天我们要学习冰心的《荷叶·母亲》，文中那田田的荷叶和娇艳的红莲之间的故事，将带我们深切感受母爱的伟大，让我们一同走进这充满爱的文字世界。学习目标1、有感情地朗读课文,感受浓浓母爱。2、有感情地朗读诗歌，感知内容，理清结构。作者简介

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。她的散文集《寄小读者》深受青少年读者的喜爱。其作品具有独特的艺术风格：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，清新秀丽的语言，含而不露的手法。写作背景

《荷叶·母亲》节选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》。《往事》是冰心1922年7月相继写成的。作者用了一个副标题“生命历史中的几页图画”，准确地概括了这组散文诗的内容。冰心曾说：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。”《往事》内容丰富多彩，在艺术表现上，从细处落笔，撷取生活中的片段，在美的意境中，引发诗的情思，在精美流畅的言辞中，闪耀智慧的光芒。字词积累

菡萏()攲斜()

并蒂()荫蔽()

徘徊(）

遮蔽()

dànqīdìyīnbìpái成语解释心绪:

遮蔽:徘徊:攲斜:流转:姊妹：

心情(多就安定或紊乱而言)。遮。在一个地方来回走动。倾斜，歪斜。流动转移，不固定在一个地方。姐妹。1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容整体感知

第一部分（1—3）：写父亲的朋友送给“我们”两缸莲花，引起“我”对往事的回忆。第二部分（4—7）：描绘雨中荷叶保护红莲的动人情景。

第三部分（8—9）：点明主旨，表达对母亲的由衷的感激与爱恋。2.这篇文章的主题思想是什么？

文章通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，以荷叶比喻母亲，红莲比喻自己，借助雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景，抒发了对母亲的感激与热爱之情，赞美了母爱的伟大。整体感知3、作者为什么要写红莲和荷叶？整体感知

红莲象征着自己，荷叶象征着母亲。作者写红莲在风雨中的遭遇以及荷叶对红莲的保护，是为了形象地表现自己在生活中的遭遇以及母亲对自己的关爱、呵护，从而表达对母爱的赞美之情。4、文中描写白莲的作用是什么？整体感知

文中描写白莲在风雨中凋零的情景，与红莲在荷叶保护下的安然无恙形成对比。通过这种对比，更加突出了荷叶对红莲的保护作用，从而强调了母爱的重要性和伟大性。课文赏析（一）“那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。”

将红莲昨夜的“菡萏”和今晨的“开满”进行对比，突出了红莲的生机和活力。“亭亭”形容红得娇美、可爱。一个“满”字耐人寻味，既突出了红莲开得蓬勃，又暗含隐隐的忧郁。课文赏析（二）

“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”

运用拟人手法，写出了荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强的精神，也让人感到在荷叶的保护下，红莲安全了。这是对勇敢、圣洁的母爱的诗意赞美。课文赏析（三）

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”

这几句运用了比喻、反问等修辞手法，直接抒发了对母爱的赞美之情。深入探究

1.《荷叶·母亲》中“我”看了几次红莲？当时的环境是怎样的？“我”的心情又是怎样的？

三次。（1）第一次看红莲时，环境：浓阴的天；心情：烦闷。（2）第二次看红莲时，

环境：雷声作了，雨愈下愈大；心情：不适意。（3）第三次看红莲时，环境：雨肆意地下着；心情：不宁的心绪散尽，感动。深入探究

2.文中除了荷叶象征母亲、红莲象征自己，还有没有其他的象征意义？

文中的风雨象征着生活中的困难与挫折。红莲在风雨中面临被摧残的危险，就像孩子在生活的磨难面前的脆弱，而荷叶为红莲遮风挡雨，正体现了母亲在孩子遭遇困难挫折时给予的保护。深入探究

3.文中如何体现出母爱的“无私”这一特点？

荷叶在风雨中倾侧过来保护红莲，没有丝毫犹豫。就像母亲在生活中，无论孩子面临何种危险和困难，都会毫不犹豫地挺身而出给予保护。文中没有描写荷叶保护红莲有任何附加条件或者犹豫，这就很好地体现了母爱的无私。深入探究4、文章在结尾处点明主题有什么好处？

结尾点明主题起到了卒章显志的作用。前文通过对荷叶护红莲的细致描写，已经在读者心中留下深刻的印象，结尾处点明荷叶象征母亲，这种写法使读者在阅读前文时积累的情感一下子有了明确的指向，将读者对荷叶护红莲的感动转化为对母爱的理解和感动，使文章的主题更加突出，给人留下深刻的印象。课堂小结这首散文诗，由雨天里荷叶荫蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂了伟大的母爱，表现了作者对母亲的依恋和感激。当堂检测1、《荷叶·母亲》一文中，作者对荷叶的描写顺序是（

）

A.从荷叶的外形到荷叶的动作。

B.从荷叶的动作到荷叶的外形。

C.只描写了荷叶的外形。

D.只描写了荷叶的动作。A当堂检测2、在《荷叶·母亲》一文中，白莲在文中的作用是（

）

A.主要描写对象，表达对白莲的喜爱。

B.与红莲对比，衬托出荷叶对红莲保护的意义。

C.与红莲对比，衬托红莲的美丽。

D.无特殊意义，只是描写院子里的莲花种类。B当堂检测3、下列对《荷叶·母亲》一文中，作者情感的表述，错误的是（

）

A.看到红莲在荷叶保护下时充满感动。

B.最初对白莲和红莲只是一种观赏的喜爱。

C.看到白莲凋谢时感到惋惜和悲伤。

D.对荷叶的描写没有任何情感，只是客观描述。D当堂检测4、《荷叶·母亲》从结构上看，采用的是