2.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物教学设计 2024-2025学年人教版七年级上册生物

教学设计课题：藻类、苔藓和蕨类植物提供者：单位：一、教学内容分析（1）本节课的主要教学内容是藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征、生活环境和它们在生物圈中的作用及与人类的关系。（2）本节课主要介绍了藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征，如藻类的简单结构、苔藓的无根特性以及蕨类植物的复杂结构等知识点。同时，也涵盖了这些植物在不同环境中的适应策略及其对生态系统的贡献。（3）通过学习本节课，学生能够从宏观和微观的角度认识藻类、苔藓和蕨类植物，培养对生物多样性的关注和保护意识，同时提高学生的发散思维、实验观察、自主探究和合作交流等多方面的能力。二、教学目标（1）学生能够描述并区分藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境，理解它们在生物圈中的作用及与人类的关系。（2）学生通过观察、实验、探究和合作交流，培养发散思维、问题提出、分析推理等科学探究能力，并增强对生物多样性的认识和环保意识。（3）学生能够表达对生物圈中绿色植物生存状况的关注，树立生物体与生活环境相适应的观点。三、教学方法观察比较法、实验探究法、合作交流法、资料分析法四、教学重点及难点（1）理解并掌握藻类、苔藓和蕨类植物的基本形态特征与其生活环境的适应关系。（2）深入探究藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用及其与人类关系的多样性。（3）培养学生在观察、实验、探究、合作交流中综合运用多种能力，形成科学的思维方法。五、教学过程师生活动设计二次备课一、藻类植物的学习（1）引入情境，激发兴趣教师活动:开始课程前，利用CAI课件展示一系列美丽的水体景观图片，包括清澈的溪流、广阔的海洋，以及一些特写的藻类植物图像，提问：同学们，你们能认出这些水中生活的植物是什么吗？它们的生活环境和我们常见的陆地植物有什么不同？学生活动:观察图片，积极思考并尝试回答老师的问题，分享自己对于藻类植物初步的认识和疑问。（2）生活环境与形态特征探索教师活动:播放藻类植物生活环境的录像片段，展示水绵、海带等典型代表，引导学生注意观察藻类的生长环境和形态特征。随后，分发新鲜的水绵临时装片和海带实物给各小组，配合显微镜和放大镜使用。学生活动:分组合作，轮流使用工具观察藻类植物的具体结构，记录观察结果。小组内部讨论并推选代表分享观察发现，讨论藻类植物如何适应其特殊的生活环境。（3）藻类植物的生物圈作用与人类关系教师活动:展示课件中藻类在生物圈中的作用及与人类关系的部分，如氧气产生、食物链基础、工业原料等应用实例。学生活动:在教师引导下，围绕藻类的重要作用进行小组讨论，每组选取一个角度准备汇报，如藻类与氧气循环、藻类食品的应用等。二、苔藓植物的学习（1）生活环境与形态特征的观察教师活动:引导学生观察盆栽葫芦藓和其他苔藓植物标本，结合课件展示，对比苔藓与藻类在生活环境和形态上的异同。学生活动:仔细观察苔藓植物的结构，特别是假根、茎叶等特征，记录并与藻类植物进行对比，讨论苔藓植物如何适应湿润环境的生存策略。（2）苔藓植物的生态角色教师活动:利用挂图和图片展示苔藓植物在自然界中的作用，如土壤形成、生态系统指示物种等，启发学生思考。学生活动:小组合作，讨论苔藓植物在生物圈中的具体贡献，模拟生态系统构建的小游戏，理解苔藓植物作为环境变化敏感指标的意义。三、蕨类植物的学习（1）生活环境与结构特征的深入探究教师活动:通过实物展示和课件播放，介绍蕨类植物的典型生活环境和复杂多样的形态结构，如铁线蕨的孢子囊位置。学生活动:实物观察蕨类植物标本，使用放大镜细致研究孢子囊等微观结构，记录并讨论蕨类植物如何适应森林下层的光照条件。（2）蕨类植物的生态价值与人类生活教师活动:组织学生探讨蕨类植物在历史上作为煤炭形成的前身，以及现代生活中药用、观赏等用途。学生活动:分享各自收集的关于蕨类植物的信息，如蕨菜的食用方法、蕨类植物在装饰园艺中的应用，增强对蕨类植物多样价值的认识。四、知识整合与总结教师活动:引导学生对今天学习的三种植物类群进行综合比较，使用表格或概念图形式归纳藻类、苔藓、蕨类植物的主要区别，以及它们各自对生物圈的贡献。学生活动:小组合作完成比较图表，每组选出代表进行讲解，全班共同回顾与巩固，加深理解不同植物类群与生物圈的相互作用关系。六、课后作业（1）结合所学内容，选择一种藻类、苔藓或蕨类植物，描述其形态特征和生活环境，并阐述其对生物圈的作用及与人类的关系。（2）比较藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系，绘制一张表格进行归纳总结。七．教学资源拓展资源（1）课外书籍：《植物的秘密生活》作者：戴维·乔治·哈斯，《自然观察指南：藻类、苔藓和蕨类》作者：托马斯·J·艾尔斯。（2）网络资源：国家地理网站关于藻类、苔藓和蕨类植物的专题页面，百度百科中关于藻类、苔藓和蕨类植物的相关词条。（3）实践地点：当地植物园、自然公园或者蕨类植物丰富的山区。拓展建议（1）课外书籍：建议学生在阅读时，结合教案内容，重点了解藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态结构，以及它们在生物圈中的作用。（2）网络资源：鼓励学生利用网络资源进行拓