单元研习任务：文章修改 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

单元研习任务：文章修改教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文选择性必修下册的单元研习任务：文章修改。内容包括如何修改文章中的语病、逻辑错误以及提升文章的表达效果等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的写作技巧和语言表达能力，本节课将进一步引导学生运用这些知识对文章进行深入的修改和优化。具体教学内容如下：

1.分析并修改文章中的语病，包括词语搭配不当、句式杂糅、语序混乱等。

2.检查并改进文章的逻辑结构，如确保论点明确、论据充分、论证合理等。

3.提升文章的表达效果，包括运用修辞手法、丰富词汇、调整句式等。

4.通过小组讨论和peerreview等方式，互相修改和反馈文章，提高写作能力。

5.结合实例进行分析，让学生了解文章修改的重要性和方法。

本节课的教学内容紧密联系学生的写作实际，旨在提高学生的写作能力，培养其对文章修改的敏感度和准确性。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握文章修改的技巧，提高写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的语文核心素养，特别是写作能力和批判性思维能力。通过文章修改的实践活动，使学生能够独立识别和改正文章中的语病和逻辑错误，提高文章的表达效果。同时，通过互相修改和反馈，培养学生的合作意识和沟通能力，提升他们的批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用语文知识，提高写作水平，培养他们的独立思考和判断能力。重点难点及解决办法重点：文章修改的技巧和方法，包括识别和改正语病、逻辑错误以及提升表达效果。

难点：学生对文章进行深入修改的能力，特别是对语病和逻辑错误的敏感度和准确性。

解决办法：

1.通过实例分析和练习，引导学生学习并掌握文章修改的技巧和方法。

2.提供修改指南和步骤，帮助学生系统地进行文章修改，提高他们的修改能力。

3.组织小组讨论和peerreview活动，让学生互相修改和反馈，增强他们的合作意识和沟通能力。

4.引导学生进行自我反思和评价，培养他们的批判性思维能力。

5.提供充足的练习机会和反馈，帮助学生巩固所学知识和技能，提高写作水平。教学方法与策略1.采用案例研究和讨论的教学方法，通过分析具体的文章修改实例，让学生深入了解和掌握修改技巧和方法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演编辑的角色，对文章进行修改和评价，增强他们的实践能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学资源，如文章修改指南和步骤的演示视频，帮助学生更直观地理解和学习文章修改的方法。

4.组织小组讨论和peerreview活动，让学生互相修改和反馈，促进他们的合作意识和沟通能力的发展。

5.提供充足的练习机会和反馈，让学生通过实践巩固所学知识和技能，提高写作水平。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一篇存在语病和逻辑错误的文章，引发学生对文章修改的思考，提出问题：“你们认为这篇文章存在哪些问题？如何修改才能使其更加完善？”

-学生积极思考并回答问题，教师引导学生关注文章的语病和逻辑结构。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解文章修改的技巧和方法，包括识别和改正语病、逻辑错误以及提升表达效果。

-教师通过实例分析和练习，引导学生学习并掌握文章修改的技巧和方法。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生互相修改和反馈文章，引导学生运用所学知识解决实际问题。

-教师参与讨论，给予学生指导和评价，确保他们对文章修改的技巧和方法有深入理解。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置一篇练习文章，要求学生独立进行修改，巩固他们对文章修改技巧和方法的掌握。

-教师选取部分学生的练习进行点评，给予反馈和指导，帮助学生进一步提高写作水平。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的教学内容，提问学生关于文章修改的问题，检查他们对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，教师给予评价和指导，确保他们对文章修改的技巧和方法有清晰的理解。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调文章修改的重要性和方法。

-教师提出拓展任务，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高写作能力。

总用时：45分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.文章修改案例库：提供一系列不同类型和难度的文章修改案例，供学生练习和参考。

2.写作技巧指导书籍：推荐学生阅读与文章修改和写作技巧相关的书籍，以加深他们对写作的理解和掌握。

3.在线写作社区：介绍学生加入在线写作社区，与其他写作者交流和分享，获得更多的写作灵感和反馈。

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间阅读推荐的写作技巧指导书籍，进一步提高自己的写作能力。

2.学生可以积极参与在线写作社区，与其他写作者交流，分享自己的写作经验和心得，同时也可以获取他人的宝贵意见和建议。

3.学生可以自主寻找更多的文章修改案例，进行练习和思考，提高自己的文章修改能力。

4.学生可以尝试参加写作比赛或写作活动，锻炼自己的写作技巧和表达能力。

5.学生可以进行小组合作，共同编写一篇文章，并互相进行修改和反馈，提高合作意识和沟通能力。板书设计1.文章修改的重要性

-重点知识点：文章修改对提高写作水平的重要性

-关键词：重要性、写作水平

-板书设计：用一个大纲的形式，突出文章修改的重要性和其在写作过程中的作用。可以使用图标或颜色标注来增加板书的吸引力。

2.修改技巧和方法

-重点知识点：识别和改正语病、逻辑错误以及提升表达效果的技巧和方法

-关键词：语病、逻辑错误、表达效果

-板书设计：用流程图或步骤图的形式，清晰地展示文章修改的步骤和技巧。可以使用图标、颜色或符号来区分不同的修改方法，使其更加直观易懂。

3.实践练习

-重点知识点：学生通过练习和讨论，实际操作和应用修改技巧和方法

-关键词：练习、讨论、应用

-板书设计：用一个表格或列表的形式，列出练习的要求和步骤，以及讨论的议题。可以使用不同的颜色或字体来强调关键信息，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置

-布置一篇修改练习文章，要求学生独立进行修改，巩固他们对文章修改技巧和方法的掌握。

-布置一个小组讨论任务，让学生合作修改一篇共同撰写的文章，培养他们的合作意识和沟通能力。

-鼓励学生自主寻找文章修改案例，进行练习和思考，提高他们的自主学习能力。

2.作业反馈

-及时批改学生的作业，给出具体的评价和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在课堂上展示部分学生的作业，进行点评和讨论，让学生从中学习和借鉴。

-鼓励学生之间的互相评价和反馈，促进他们之间的交流和学习。

3.作业布置与反馈的具体实施

-在每次课后，及时布置作业，并明确作业的要求和截止日期。

-在作业截止日期后，尽快批改作业，并及时给予学生反馈。

-在课堂上，根据学生的作业情况，进行有针对性的讲解和辅导，解决共性问题。

-鼓励学生主动向教师请教和讨论作业中的问题，提高他们的学习积极性和主动性。典型例题讲解1.例题一：修改病句

题目：请修改以下句子，使其表达更加清晰准确。

原句：他的成绩很优秀，但是他在课堂上总是不发言。

答案：他的成绩很优秀，但在课堂上总是不发言。

解析：此题考查学生对病句的识别和改正能力，正确的修改可以使句子更加通顺和表达清晰。

2.例题二：改进逻辑结构

题目：请对以下段落进行修改，使其逻辑更加合理。

原段落：这篇文章的作者表达能力很强，但观点不明确。我认为这篇文章的主题是关于环保的，但是作者没有很好地阐述这一点。

答案：这篇文章的作者表达能力很强，但观点不够明确。虽然我认为这篇文章的主题是关于环保的，但作者并没有充分阐述这一点。

解析：此题考查学生对文章逻辑结构的分析和改进能力，正确的修改可以使段落更加连贯和有说服力。

3.例题三：提升表达效果

题目：请对以下句子进行修改，使其表达效果更加生动和有力。

原句：她非常努力地学习，但她总是不能取得好成绩。

答案：她努力学习，但成绩总是不理想。

解析：此题考查学生对表达效果的提升能力，通过调整词汇和句式，可以使句子更加生动和有力。

4.例题四：修改文章开头

题目：请对以下文章开头进行修改，使其更加吸引人。

原开头：这篇文章讲述了一个人在困境中坚持不懈的故事。

答案：这篇文章讲述了一个主人公在逆境中坚韧不拔的故事，引人入胜。

解析：此题考查学生对文章开头的修改能力，通过增加修辞手法和生动描述，可以使文章开头更加吸引人。

5.例题五：修改文章结尾

题目：请对以下文章结尾进行修改，使其更加有力和令人印象深刻。

原结尾：故事的结局是主人公最终实现了他的梦想。

答案：故事的结局是主人公最终实现了他的梦想，给人留下了深刻的印象。

解析：此题考查学生对文章结尾的修改能力，通过调整句式和修辞手法，可以使文章结尾更加有力和令人印象深刻。反思改进措施1.引入实际案例：在教学中，引入实际的文章修改案例，使学生能够更好地理解和掌握修改技巧和方法。

2.组织小组讨论：组织学生进行小组讨论，互相修改和反馈文章，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.利用多媒体资源：利用多媒体教学资源，如视频、图片等，使学生更直观地理解和掌握文章修改的技巧和方法。

二、存在主要问题

1.学生对修改技巧和方法的掌握不够熟练：学生在实际操作中，对修改技巧和方法的掌握不够熟练，需要加强练习和指导。

2.课堂互动不足：课堂互动不足，学生参与度不高，需要增加互动环节，提高学生的参与度和积极性