Starter Unit 1 Hello！Section A （ 教学设计 ）2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

StarterUnit1Hello！SectionA（教学设计）2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2024）英语七年级上册的StarterUnit1Hello！SectionA。本节课主要介绍日常生活中的人际交往用语，包括问候语、介绍自己和他人、询问他人名字等。学生将学习基本的日常英语口语交流，并能够运用所学知识进行简单的对话。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的汉语拼音基础和基本的日常交流能力。通过本节课的学习，学生将能够将已有的日常交流能力拓展到英语学习领域，为后续的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的日常英语口语交流，提高自身的语言能力。同时，学生能够了解和感知英语国家的文化背景，培养自己的文化意识。在学习过程中，学生将锻炼自己的思维品质，提高问题解决能力。此外，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升自己的学习能力。学情分析考虑到人教版（2024）英语七年级上册StarterUnit1Hello！SectionA的教学内容，我们对学生的学情进行分析。

1.学生层次：

根据学生的语言学习能力和发展水平，我们可以将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层学生对日常英语口语交流有一定的了解，但表达不够流畅；提高层学生能够进行简单的日常英语口语交流，但需要在语言表达和听力理解方面进一步提高；优秀层学生具备较好的英语口语交流能力，能在日常交流中灵活运用所学知识。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，大部分学生已经掌握了汉语拼音基础，这对英语学习具有一定程度的正迁移作用。然而，学生在英语字母、单词、语法等方面还存在一定的差距。能力方面，学生的记忆力、注意力、思维能力等方面各有差异，这对英语学习的速度和效果产生影响。素质方面，学生的学习动机、学习兴趣、自信心等对英语学习具有重要影响。

3.行为习惯：

学生的行为习惯对其英语学习产生直接影响。部分学生学习习惯较好，能积极参与课堂活动，主动请教老师，与同学交流；而部分学生学习习惯较差，容易注意力不集中，课堂参与度低，这对他们的英语学习效果产生负面影响。

4.对课程学习的影响：

针对学生层次、知识能力、素质等方面的差异，教师应采取有针对性的教学策略。对于基础层学生，注重基础知识的学习和口语训练；对于提高层学生，提高语言表达和听力理解能力；对于优秀层学生，拓展知识面，提高语言运用能力。同时，关注学生的学习动机、兴趣和自信心，激发学生的学习潜能，使他们在英语学习过程中取得更好的成绩。

结合以上学情分析，教师应充分了解学生的实际情况，制定合理的学习计划和教学策略，关注学生的个体差异，提高英语教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版（2024）英语七年级上册的StarterUnit1Hello！SectionA。此外，准备相关的练习册、课外阅读材料等，以便进行拓展训练和阅读理解能力的培养。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些有关日常英语口语交流的场景图片，用以引导学生进行观察和思考；还可以准备一些英语国家的文化背景视频，帮助学生了解和感知文化差异。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验课的话，需要确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，对实验器材进行逐一检查，确保没有损坏或遗漏。同时，为学生提供必要的安全防护措施，如护目镜、手套等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造良好的学习氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，根据本节课的主题，可以利用黑板、海报等展示与教学内容相关的信息，帮助学生更好地理解和记忆。

5.教学工具：准备教学所需的音响设备、投影仪、白板等设备，确保其正常运行。在课前进行设备的检查和调试，以避免在课堂上出现技术问题。

6.教学资源库：建立教学资源库，包括在线课程、教学课件、习题库等。这样，学生可以在课后进行自主学习和复习，巩固所学知识。同时，教师也可以根据学生的学习情况，及时调整教学内容和策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人教版（2024）英语七年级上册StarterUnit1Hello！SectionA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常英语口语交流做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常英语口语交流的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解日常英语口语交流。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常英语口语交流问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语口语交流的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常英语口语交流相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常英语口语交流的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常英语口语交流内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常英语口语交流内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握基本的日常英语口语交流，包括问候语、介绍自己和他人、询问他人名字等。他们能够正确地使用这些表达方式，并在适当的场合进行运用。

2.语言技能：学生的语言技能将得到提高。他们将能够流利地使用日常英语进行交流，提高自己的口语表达能力。同时，通过听力练习和对话交流，学生的听力理解能力也将得到提升。

3.文化意识：学生将了解和感知英语国家的文化背景，培养自己的文化意识。他们将能够理解不同文化之间的差异，并学会尊重和包容不同的文化。

4.思维品质：学生在学习过程中将培养自己的思维品质。通过观察、分析、归纳等思维活动，学生将提高自己的问题解决能力和创新思维能力。

5.学习能力：学生的学习能力将得到提升。他们将在课堂上积极参与讨论和实践活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过完成课后作业和自主学习任务，学生将巩固所学知识，提高自己的学习效果。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：日常英语口语交流的情景对话

题型描述：学生两人一组，模拟日常生活中的情景，用英语进行对话。

例子：A:Hello,mynameisLiMing.What'syourname?

B:Hi,I'mWangFang.Nicetomeetyou!

答案解析：此题型训练学生运用所学知识进行实际对话，加强口语表达能力。

2.题型二：词汇练习

题型描述：学生根据给出的句子，选择正确的单词填空。

例子：I_______(be)ateacher.

A:am

B:are

C:be

答案解析：此题型帮助学生巩固动词be的时态变化，提高语法应用能力。

3.题型三：听力理解

题型描述：学生听录音，回答问题。

例子：Whatdoesthemansayaboutthewoman?

答案解析：此题型锻炼学生的听力技巧和信息捕捉能力，与日常英语口语交流密切相关。

4.题型四：阅读理解

题型描述：学生阅读短文，回答问题。

例子：Accordingtothepassage,wherearethetwospeakers?

答案解析：此题型培养学生从文本中获取信息的能力，提高阅读理解水平。

5.题型五：写作练习

题型描述：学生根据题目要求，写一篇短文。

例子：Writeashortintroductionaboutyourself,includingyourname,age,andhobbies.

答案解析：此题型培养学生的写作技能，同时也练习自我介绍的口语表达。板书设计1.教学目标：掌握日常英语口语交流，了解英语国家文化，提高语言技能。

2.教学内容：

-问候语：Hello,Howareyou?What'syourname?

-介绍自己和他人：Mynameis...,I'm...yearsold,Ilike...

-询问他人名字：What'syourname?

3.教学步骤：

-知识讲解：通过实例讲解问候语和介绍自己的表达方式。

-互动探究：设计小组讨论，让学生围绕问候语和介绍自己的话题展开讨论。

-技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握问候语和介绍自己的表达方式。

4.重点难点：

-重点：掌握问候语和介绍自己的表达方式，能够正确使用。

-难点：在实际场合中运用问候语和介绍自己的表达方式。

5.教学资源：

-教材：人教版（2024）英语七年级上册的StarterUnit1Hello！SectionA。

-辅助材料：图片、图表、视频等多媒体资源。

6.教学评价：

-通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评估学生的学习效果。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

7.板书设计：

-板书标题：日常英语口语交流

-板书内容：

-问候语：