2024-2025学年高中政治 第三单元 收入与分配 第七课 第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中政治第三单元收入与分配第七课第一框按劳分配为主体多种分配方式并存教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年高中政治第三单元收入与分配第七课第一框“按劳分配为主体多种分配方式并存”的内容。具体包括：

1.理解按劳分配的含义、原则及其在我国分配制度中的地位。

2.掌握按劳分配的实施原因和意义。

3.了解我国现行的多种分配方式，包括按劳分配以外的其他分配方式。

4.认识各种分配方式的特点和作用，理解它们在促进社会公平和经济发展中的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了我国的基本经济制度和社会主义市场经济体制，对公平、正义等价值观有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨收入分配的问题，分析按劳分配为主体、多种分配方式并存的合理性和必要性，帮助学生深入理解我国的分配制度，增强其对社会主义价值观的认同。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的信息提取和理解能力：通过分析教材中的图表和案例，学生能够提取关键信息，理解按劳分配的含义、原则及其实施原因和意义。

2.培养学生的逻辑思维和分析能力：通过讨论和思考，学生能够分析我国现行的多种分配方式的特点和作用，理解它们在促进社会公平和经济发展中的意义。

3.增强学生的价值观认同：通过案例分析和讨论，学生能够加深对我国分配制度的理解，进一步认同社会主义价值观，认识到按劳分配为主体、多种分配方式并存的必要性。

4.培养学生的团队合作和沟通能力：通过小组讨论和分享，学生能够与他人合作，表达自己的观点，倾听他人的意见，提高沟通能力和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.按劳分配的含义、原则及其在我国分配制度中的地位。

2.我国现行的多种分配方式的特点和作用。

难点：

1.理解按劳分配的实施原因和意义。

2.深入理解各种分配方式在促进社会公平和经济发展中的作用。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生阅读教材、举例说明、讨论交流等方式加深理解。例如，通过分析具体案例，让学生了解按劳分配在不同领域的应用和重要性。

2.对于难点内容，可以采取以下策略：

a.利用图表和数据等直观工具，帮助学生直观地理解按劳分配的实施原因和意义。

b.通过小组讨论和思考，让学生探讨各种分配方式在实际中的作用和影响，引导学生深入思考和理解。

c.结合现实生活中的例子，让学生联系实际，加深对各种分配方式在促进社会公平和经济发展中的理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师对按劳分配的概念、原则和我国分配制度进行系统的介绍和解释。

-利用讨论法，引导学生就不同分配方式的特点和作用进行深入讨论，促进学生思考和理解。

-通过案例研究，让学生分析具体的分配案例，理解按劳分配在实际中的应用和意义。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如政策制定者、企业经营者、劳动者等，从不同角度讨论和分析分配方式的问题和影响。

-小组合作：学生分组进行讨论，共同完成对某一分配方式的研究报告，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频资料，以图文并茂的形式呈现按劳分配的相关概念和案例，增强学生对知识点的理解和记忆。

-利用网络资源，让学生搜索和分析相关的实际案例，拓宽学生的视野，增强对知识点的实际应用能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张我国分配制度的相关图片，如工资发放场景等，引起学生的兴趣和关注。

-提出问题：“你们认为我国的分配制度是怎样的？按劳分配在我国的分配制度中占据怎样的地位？”

-让学生发表自己的观点和看法，教师引导学生思考和讨论，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解按劳分配的含义、原则及其在我国分配制度中的地位。

-通过举例说明，让学生了解按劳分配在不同领域的应用和重要性。

-讲解我国现行的多种分配方式，包括按劳分配以外的其他分配方式，并分析它们的特点和作用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“按劳分配的实施原因和意义是什么？请大家分组讨论并分享你们的观点。”

-学生分组讨论，每组选代表进行分享，教师引导学生深入思考和理解按劳分配的实施原因和意义。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个关于按劳分配和其他分配方式的实际案例，让学生进行分析讨论。

-学生分组进行讨论，共同完成对某一分配方式的研究报告，培养学生的团队合作和沟通能力。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师对学生的回答进行点评和指导，帮助学生巩固知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。

-提出一些关于分配制度的问题，鼓励学生在课后进行深入思考和探究，提高学生的核心素养。

总计用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的思考能力和团队协作能力。同时，要紧扣实际教学过程中的重难点，引导学生深入理解和掌握知识，提高学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-《我国分配制度的历史与发展》：介绍我国分配制度的历史变迁和现状，帮助学生更好地理解按劳分配在我国分配制度中的地位和作用。

-《按劳分配的理论与实践》：深入剖析按劳分配的理论基础和实践案例，让学生了解按劳分配的实施原因和意义。

-《多种分配方式并存的原因与意义》：分析我国现行的多种分配方式并存的原因和意义，引导学生理解不同分配方式在促进社会公平和经济发展中的作用。

-《现实中的分配不平等问题》：探讨我国当前面临的分配不平等问题，引发学生对分配制度改革的思考。

2.拓展建议：

-组织学生进行社会调查：让学生深入了解周围人群的收入分配情况，调查不同行业、不同岗位的收入水平，分析收入分配的公平性问题。

-开展课后小组讨论：分组讨论分配制度改革的必要性、可能面临的挑战和解决方案，培养学生的问题解决能力。

-布置研究性学习任务：让学生选取一个分配方式，如按资分配、按需分配等，进行深入研究，了解其特点、优点和不足，提高学生的研究能力。

-推荐相关学术文章和研究报告：引导学生阅读一些关于分配制度的学术文章和研究报告，如《中国分配制度研究报告》等，以拓宽视野，提升学生的学术素养。

-观看相关纪录片和视频：推荐学生观看一些关于分配制度的纪录片和视频，如《穷富差距》、《分配不平等的真相》等，以直观地了解分配制度的相关问题。

教学资源拓展旨在帮助学生更好地理解教材内容，培养学生的思考能力和实践能力。通过拓展资源的学习，学生可以更深入地了解我国分配制度的现状和问题，提高对社会主义价值观的认同。同时，通过拓展建议的实施，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-《收入分配与社会公平》：阅读材料，探讨收入分配与社会公平的关系，分析我国现行的分配制度在实现社会公平方面的作用。

-《按劳分配的实践与挑战》：文章介绍按劳分配在实际工作中的应用及其面临的挑战，让学生了解按劳分配在现实中的具体情况。

-《多种分配方式并存的意义》：阅读材料，阐述我国现行的多种分配方式并存的意义，分析不同分配方式在促进经济发展和公平正义方面的作用。

-《分配制度改革的未来展望》：文章讨论我国分配制度改革的未来发展趋势，让学生了解分配制度改革的必要性和可能性。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容进行学习，阅读相关文章，观看相关视频，了解分配制度的相关知识。

-在学习过程中，学生可以做好笔记，记录下自己的学习心得和疑问。

-学生可以结合所学内容，针对我国的分配制度进行思考，提出自己的看法和建议。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，引导学生深入理解分配制度的相关知识。

-学生可以结合拓展内容，撰写一篇关于我国分配制度的学习心得或评论文章，锻炼自己的写作能力。

课后拓展是为了让学生在课后继续深入学习和思考本节课的内容，提高学生的自主学习能力。通过拓展内容的阅读和思考，学生可以更好地理解我国的分配制度，提高对社会主义价值观的认同。同时，通过撰写心得或评论文章，可以锻炼学生的写作能力，提升学生的综合素质。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，同时也取得了一些成功的经验。以下是对本节课教学的反思与改进措施。

首先，导入环节的互动性不够强。虽然我通过展示图片和提出问题引起了学生的兴趣，但学生的参与度不高，互动效果不理想。下次教学中，我计划采用更多的互动方式，如让学生带来自己身边的分配案例，分享给同学们，从而激发学生的参与热情。

其次，在讲授新课时，我发现部分学生对于按劳分配的理解存在困难。针对这一点，我计划在未来的教学中，结合更多实际例子，让学生通过观察和分析，自己总结出按劳分配的原则和意义，以提高学生的理解程度。

在师生互动环节，我注意到学生的讨论积极性较高，但部分学生对于分配方式的特点和作用理解不深。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，设计一些小组讨论活动，让学生通过合作探究，深入了解不同分配方式的作用和意义。

在巩固练习环节，我发现学生对于实际案例的分析能力较弱。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加一些案例分析的练习，让学生通过解答问题，提高自己的分析能力。

课堂提问环节，我发现学生对于知识的掌握情况参差不齐。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，采取分层提问的方式，针对不同学生的掌握程度，设计不同难度的问题，以提高提问的有效性。

此外，在教学过程中，我还要注重培养学生的团队合作和沟通能力。通过小组合作、讨论等方式，让学生与他人合作，表达自己的观点，倾听他人的意见，提高沟通能力和团队协作能力。板书设计一、按劳分配的含义与原则

1.按劳分配的含义：劳动者的收入与其劳动成果挂钩，多劳多得，少劳少得。

2.按劳分配的原则：公平、合理、激励。

二、按劳分配在我国分配制度中的地位

1.按劳分配的主体地位：在多种分配方式中占据主导地位，保障劳动者的基本生活需要。

2.按劳分配的必要性：体现劳动价值，激发劳动者的工作积极性，促进社会公平。

三、我国现行的多种分配方式

1.按劳分配以外的其他分配方式：按资分配、按需分配等。

2.多种分配方式并存的意义：促进社会公平，提高资源配置效率，促进经济发展。

四、按劳分配的实施原因与意义

1.实施原因：社会主义基本经济制度的必然要求，体现劳动者的劳动价值。

2.实施意义：促进社会公平，激发劳动者的工作积极性，提高社会生产效率。

五、按劳分配与其他分配方式的关系

1.按劳分配与其他分配方式的互补：多种分配方式共同促进社会公平和经济发展。

2.按劳分配与其他分配方式的平衡：确保各种分配方式在实际中的应用和效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲，积极回答问题。大部分学生能够跟上教师的思路，积极参与课堂讨论。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神和沟通能力。各小组能够就分配方式的特点和作用进行深入讨论，并提出自己的见解。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现较好，大部分学生能够正确回答问题。测试结果显示学生对按劳分配的含义、原则及其在我国分配制度中的地位有较好的理解。

4.课堂提问：学生在课堂提问环节能够积极思考，提出的问题具有针对性和深度。教师对学生的提问进行了详细的解答，帮助学生巩固了知识。

5.教师评价与反馈：

-学生能够理解按劳分配的含义和原则，但对于按劳分配在我国分配制度中的地位和作用的理解还需加强。

-学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神和沟通能力，但在分析分