15女娲补天教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级上册

15女娲补天教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《15女娲补天》是2023-2024学年统编版语文四年级上册的一篇课文。本节课的教学内容主要围绕女娲补天的神话故事展开，让学生通过学习课文，了解女娲补天的故事情节，感受女娲的勇敢和智慧，以及她对人类的大爱精神。同时，通过分析课文中的关键词语和句子，提高学生的朗读和理解能力，培养他们的想象力和创造力。此外，本节课还将结合学生的实际情况，设计一些实践活动，让学生在动手动脑中感受神话故事的乐趣，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《15女娲补天》这篇课文，学生能够提高自己的语文阅读理解能力，掌握并运用课文中的关键词汇和句式，提升自己的语言运用能力。同时，通过分析女娲补天的故事情节，学生能够培养自己的思维能力，提高自己的逻辑思维和批判性思维。此外，通过学习女娲补天的神话故事，学生能够理解并传承我国优秀的传统文化，感受女娲的勇敢和智慧，以及她对人类的大爱精神，提升自己的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本单元的前几篇课文后，学生已经对神话故事有了初步的了解，能够理解神话故事的基本情节和人物形象。同时，学生已经掌握了一些基本的阅读理解技巧，如查找关键词、理解句子含义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，神话故事通常能够引起他们的兴趣，他们喜欢通过故事情节的发展来感受其中的奇幻和神秘。在学习能力方面，四年级的学生具备了一定的阅读理解和表达能力，能够通过课文学习自主思考和表达观点。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢通过听讲来学习，有的则更倾向于通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《15女娲补天》这篇课文时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句子结构的理解难题。此外，对于神话故事中的一些象征性和隐喻性内容，学生可能难以完全理解其深层含义。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师还需激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的语文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《15女娲补天》这篇课文所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合学习的环境，如设置分组讨论区和实验操作台等，以便学生能够在不同的学习场景中进行讨论和实践活动。同时，确保教室内的设备和设施安全可靠，为学生提供一个安全的学习空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对女娲补天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道女娲补天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于女娲补天的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍女娲补天神话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.女娲补天神话故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解女娲补天神话故事的基本概念、情节和意义。

过程：

讲解女娲补天的定义，包括其主要情节和人物。

详细介绍女娲补天神话故事的情节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.女娲补天神话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解女娲补天神话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的女娲补天神话故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解女娲补天神话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事中的价值观解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论女娲补天神话故事在现代社会的意义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与女娲补天神话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对女娲补天神话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调女娲补天神话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括女娲补天神话故事的基本概念、情节、案例分析等。

强调女娲补天神话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于女娲补天神话故事的报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)中国神话故事集：为学生提供《山海经》、《淮南子》等古代文献中关于女娲补天的神话故事，让学生进一步了解女娲补天的不同版本和演变过程。

(2)神话故事动画片：推荐学生观看《哪吒传奇》、《大闹天宫》等经典的动画片，通过生动形象的画面，让学生感受神话故事的魅力。

(3)神话故事博物馆：如果可能，组织学生参观神话故事博物馆或相关展览，让学生通过实物和场景，更深入地了解神话故事的历史和文化背景。

2.拓展建议：

(1)让学生阅读《山海经》、《淮南子》等古代文献，了解女娲补天的不同版本和演变过程，提高学生的文献阅读能力。

(2)鼓励学生观看《哪吒传奇》、《大闹天宫》等动画片，通过生动形象的画面，加深学生对神话故事的理解和记忆。

(3)如果条件允许，组织学生参观神话故事博物馆或相关展览，让学生通过实物和场景，更深入地了解神话故事的历史和文化背景。

(4)开展神话故事角色扮演活动，让学生选择自己喜欢的人物角色，通过扮演的方式，体验神话故事中的情节和人物性格。

(5)引导学生思考神话故事在现代社会中的意义和价值，例如，女娲补天故事中的团结合作、创新精神等，鼓励学生将这些价值观应用到实际生活中。

(6)鼓励学生进行神话故事的创意写作，如编写新的神话故事、改编现有神话故事等，提高学生的创造力和表达能力。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

（1）提问：通过提问了解学生对女娲补天神话故事的理解程度，检查学生是否能够掌握故事的情节、人物和象征意义。

（2）小组讨论：观察学生在讨论过程中的参与程度、合作能力和思考问题的深度，了解学生对女娲补天神话故事的理解和思考。

（3）课堂展示：评价学生在展示过程中的表达能力和思维逻辑，了解学生对女娲补天神话故事的深入理解和思考。

2.作业评价

对于学生提交的关于女娲补天神话故事的短文或报告，进行认真批改和点评。评价学生的写作能力、思考深度和创意表达能力，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.综合评价

根据课堂表现和作业提交情况，综合评价学生在本次课程中的学习效果，包括对女娲补天神话故事的理解程度、思考深度、合作能力和创新能力。

4.鼓励与改进

对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于表现出困难的学生，及时提供帮助和指导，针对性地解决他们遇到的问题，帮助他们提高学习效果。典型例题讲解1.例题一：女娲补天神话故事中，女娲为什么要补天？

答案：女娲补天是因为天破了，造成了洪水泛滥和生灵涂炭。女娲为了拯救人类和万物，决定炼五彩石补天，从而恢复了天的完整和秩序。

2.例题二：女娲补天的过程中，她遇到了哪些困难和挑战？

答案：女娲在补天的过程中遇到了许多困难和挑战，例如天破的地方很大，需要大量的五彩石；炼石补天需要消耗巨大的精力和时间；还有一些妖魔鬼怪趁机作乱，给补天工作带来了困扰。

3.例题三：女娲补天的故事中，有哪些象征意义和深层含义？

答案：女娲补天的故事中，天象征着宇宙的秩序和规律，女娲炼五彩石补天则象征着对秩序的恢复和维护；女娲自己则象征着智慧和创造力；而妖魔鬼怪则象征着破坏和混乱。通过这个故事，我们可以理解到维护秩序、战胜困难和邪恶的重要性。

4.例题四：女娲补天神话故事中，展现了哪些传统美德和价值观？

答案：女娲补天神话故事展现了以下传统美德和价值观：勇敢面对困难和挑战，不畏艰险；无私奉献，