2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第一单元第3课计算机的硬件和软件（教学设计）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第一单元第3课计算机的硬件和软件（教学设计）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第一单元第3课，课程内容包括：

1.计算机硬件的组成：教师将引导学生认识计算机的硬件组成部分，如CPU、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等，并理解它们的作用和相互之间的关系。

2.计算机软件的分类：学生将学习计算机软件的分类，包括系统软件和应用软件，以及常见的系统软件和应用软件的例子。

3.硬件和软件的关系：教师会讲解硬件和软件之间的相互作用，让学生理解硬件是计算机运行的基础，而软件则是硬件发挥功能的关键。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本概念，如计算机的定义、用途等。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习计算机的内部组成，理解硬件和软件的关系，为之后学习更高级的计算机知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对计算机硬件和软件的认识，使学生能够主动关注和理解计算机相关信息。

2.计算思维：通过学习计算机硬件和软件的组成，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题。

3.技术能力：培养学生能够正确使用和理解计算机硬件和软件，提高学生的信息技术应用能力。

4.数据观念：使学生能够理解计算机软件中的数据处理和存储，培养学生的数据观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经了解了计算机的基本概念，如计算机的用途、功能等。他们可能已经接触过计算机，并对计算机有一定的使用经验。此外，学生可能已经学习过一些与计算机硬件和软件有关的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生来说，计算机和信息技术课程通常比较有趣，能够激发他们的兴趣。在学习能力方面，学生可能对直观、互动的学习活动表现出较高的能力，因此通过实物展示、小组讨论等方式进行教学会比较有效。在学习风格方面，学生可能喜欢通过动手操作和实际体验来学习，因此实践性强的教学活动将更能吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习计算机硬件和软件的知识时，学生可能会遇到一些难以理解的概念，如CPU、内存等。他们可能对这些抽象的硬件组件和软件概念感到困惑。此外，学生可能对硬件和软件之间的相互作用理解不够深入，需要通过具体的实例和实际操作来加深理解。因此，教师需要通过生动的教学方法和实践环节来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第一单元第3课的学习资料，包括课本和相关学习手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如计算机硬件组成的图片、图表、视频等，以帮助学生更直观地理解硬件和软件的概念。

3.实验器材：准备电脑、键盘、鼠标等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实践活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践操作。教学过程首先，我会以一个简单的互动游戏作为导入，让学生通过游戏体验计算机硬件和软件的作用。我会引导学生观察游戏中的各种元素，如图像、声音等，让学生初步认识到这些元素是由计算机的硬件和软件共同实现的。

在此基础上，我会深入讲解硬件组件的作用和相互之间的关系。我会通过具体的例子，让学生理解硬件是计算机运行的基础，而软件则是硬件发挥功能的关键。例如，我可以用一个比喻，将计算机比作一辆汽车，硬件就是汽车的各种部件，如发动机、轮胎等，而软件就是驾驶员，只有驾驶员掌握了驾驶技巧，汽车才能顺利行驶。

然后，我会引导学生学习计算机软件的分类。我会通过一个简单的图表，向学生介绍系统软件和应用软件的概念，并给出一些常见的例子，如Windows操作系统、Word文字处理软件等。同时，我会让学生自己尝试在计算机上打开一些软件，让学生亲身体验软件的实际应用。

在学生对硬件和软件有了基本的了解后，我会组织学生进行一个小组讨论活动。我会让学生分成小组，每组选择一个硬件组件或软件，讨论其作用和重要性。学生可以通过查阅资料、互相交流等方式，深入了解所选主题。这种活动可以培养学生的合作意识和信息搜索能力。

最后，我会进行课堂小结，回顾本节课的主要内容，并强调硬件和软件之间的关系。我会鼓励学生在课后继续探索计算机硬件和软件的更多知识，并提出一些思考题，如“计算机硬件和软件哪个更重要？”、“你能举例说明硬件和软件是如何共同工作的吗？”。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)计算机硬件组成：引导学生了解计算机主板、显卡、声卡等硬件组件的详细功能和作用，以及它们之间的相互关系。

(2)计算机软件发展史：让学生了解计算机软件的发展历程，掌握从最早期的操作系统到现代应用软件的演变过程。

(3)国内外知名软件企业及产品：介绍微软、苹果、谷歌等国际知名软件企业及其代表性产品，同时关注我国本土软件企业如腾讯、阿里巴巴等的发展及贡献。

(4)硬件与软件的创新技术：关注计算机硬件和软件领域的最新技术动态，如人工智能、大数据、云计算等，让学生了解这些技术在现实生活中的应用和未来发展前景。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，深入了解计算机硬件和软件的相关知识，如观看教学视频、阅读专业文章等。

(2)鼓励学生参与计算机硬件和软件的组装与维护实践活动，提高学生的实际操作能力。

(3)组织学生参观计算机企业，使学生更好地了解计算机产业的发展现状和未来趋势。

(4)引导学生关注身边的计算机软件应用，学会分析不同软件的功能和优势，提高学生的软件应用能力。

(5)鼓励学生参加计算机编程竞赛和创新活动，培养学生的计算思维和问题解决能力。内容逻辑关系①计算机硬件组成：首先，介绍计算机硬件的基本组成，如CPU、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等，并解释每个硬件组件的功能和作用。接着，阐述硬件组件之间的相互关系，强调它们共同构成了计算机的整体。

②计算机软件分类：介绍计算机软件的分类，包括系统软件和应用软件。详细解释系统软件的功能，如操作系统、驱动程序等，以及应用软件的用途，如文字处理软件、游戏软件等。通过具体例子，让学生理解不同软件的功能和重要性。

③硬件与软件的关系：讲解硬件和软件之间的相互作用，强调硬件是计算机运行的基础，而软件则是硬件发挥功能的关键。通过实际操作和实例，让学生体验硬件和软件协同工作的重要性，培养学生的实际操作能力。教学反思今天的课让我有了很多思考。我试图通过生动的讲解和实例，让学生理解计算机硬件和软件的重要性，但我也意识到，对于小学生来说，这些概念还是有些抽象。我需要找到更好的方法，让学生能够更直观地理解这些知识。

在教学过程中，我感到学生在小组讨论和实践操作环节的参与度很高，这让我意识到，学生更喜欢互动和参与式的学习方式。我应该在未来的教学中，更多地采用这种方式，让学生在实践中学习，这样他们能更好地理解和掌握知识。

我也注意到，有些学生在理解硬件和软件的关系时遇到了困难。我需要找到更多的实例和比喻，帮助他们理解这个概念。我也应该在课后更多地关注这些学生，给予他们更多的指导和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现十分积极，大多数学生能够认真听讲，主动参与到课堂讨论中。对于计算机硬件和软件的基本概念，大部分学生能够理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生分成了若干小组，每组选择了计算机硬件或软件的一个方面进行深入研究和讨论。通过展示，可以看出每个小组都做了充分的准备，对所选主题有深入的了解和自己的见解。

3.随堂测试：在随堂测试环节，我针对本节课的主要内容设计了若干问题，要求学生在规定时间内完成。从答题情况来看，大部分学生能够准确回答问题，显示出对课堂内容的掌握。

4.学生作品展示：我要求学生课后制作一份关于计算机硬件和软件的手抄报或PPT，