八年级语文下册 善良友谊 第一课 绝境中的友情 第六课时 口语交际教案 新教版（汉语）

八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第六课时口语交际教案新教版（汉语）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文下册《善良友谊》第一课《绝境中的友情》的第六课时，口语交际教案，新教版（汉语）。本课时将重点学习如何通过口语表达来展示友情，并通过实际情境来培养学生的口语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生应已掌握了关于友情的基本概念和描述友情的方法。在此基础上，本课时将引导学生进一步通过口语表达来深化对友情的理解，并运用所学知识进行实际口语交际练习，从而提高学生的语文实践能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言表达与交流：通过学习《绝境中的友情》这一主题，学生能够运用恰当的词汇和句式，用口语表达出对友情的理解和感悟，并在实际情境中进行有效的口语交际，提高学生的口头表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习本课时内容，使学生更加深刻地理解友情在中国传统文化中的重要地位，培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强学生的文化素养。

3.思维品质与批判性思维：在学习过程中，学生将通过对友情这一主题的深入思考，培养其批判性思维能力，使学生能够独立思考，对友情有更深层次的理解和认识。

4.审美与创意：通过学习本课时内容，学生能够运用语文知识和技巧，以创意的方式表达出对友情的独特理解，提升学生的审美能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了关于友情的基本概念，例如友情的定义、重要性以及如何维护友情等。同时，学生也应该具备一定的口语表达能力和交际技巧，能够运用汉语进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生大多已经形成了自己的学习兴趣和风格。在学习本课时，学生可能会对友情的真实案例和情境表现出浓厚的兴趣，因此，教师可以充分利用这一点，通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习热情。在能力方面，学生应该具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够对友情相关的情境进行思考和评价。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过自主学习来掌握知识，而有的学生则可能更倾向于通过合作交流来提高自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何运用恰当的词汇和句式来表达自己对友情的理解和感悟，这需要学生在语言表达方面具有一定的准确性；其次，在口语交际过程中，如何把握交际对象和交际场合，这需要学生在交际技巧方面有一定的积累；最后，在分析友情相关情境时，如何进行批判性思考，这需要学生在思维品质方面具备一定的深度。针对这些困难和挑战，教师应适时给予指导和帮助，以提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《善良友谊》第一课《绝境中的友情》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘友情场景的图片和图表，以及一些关于友情主题的视频片段，以便在教学过程中进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和交流的环境，根据教学需要对教室进行布置。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，设置一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和交流；在实验操作台区域，设置一些展示台和白板，以便教师进行教学演示和讲解。

此外，为了方便学生进行口语交际练习，可以准备一些角色扮演的道具和场景布置，如不同场景的背景图、角色扮演的服装等。这些资源将有助于学生更好地投入到口语交际练习中，提高他们的口语表达能力和交际技巧。

另外，为了便于学生进行自主学习和合作学习，可以准备一些学习指南和合作任务单，引导学生进行有目的的学习和讨论。这些学习资源将有助于学生更好地理解和掌握本节课的知识点，提高他们的学习效果。

最后，为了及时了解学生的学习情况并进行反馈，准备一些评价表和反馈问卷，用于对学生进行评价和收集他们的意见和建议。这些资源将有助于教师了解学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对友情主题的兴趣，为后续学习做好铺垫。

过程：教师通过展示一张描绘绝境中友情的图片，引发学生对友情主题的思考。然后简短介绍本节课的主要内容，让学生对课程有一个初步的了解。

2.口语表达训练（10分钟）

目标：提高学生的口语表达能力，使学生能够运用恰当的词汇和句式来表达自己对友情的理解和感悟。

过程：教师给出一个关于友情的情景，要求学生以小组的形式进行讨论，然后选取几个小组进行口头表达展示。教师针对学生的表达进行点评和指导。

3.口语交际练习（20分钟）

目标：培养学生的口语交际能力，使学生能够在实际情境中进行有效的口语交际。

过程：教师设计一个关于友情的实际情境，要求学生进行角色扮演并进行口语交际练习。教师观察学生的表现并进行点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和批判性思维能力，使学生能够对友情相关的情境进行深入思考和评价。

过程：教师给出一个关于友情的情境，要求学生以小组的形式进行讨论，分析情境中可能遇到的问题和挑战，并提出解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的展示能力和批判性思维能力，使学生能够对友情相关的情境进行深入思考和评价。

过程：每个小组选取一名代表进行口头表达展示，其他学生进行点评和评价。教师对学生的表现进行总结和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调友情的重要性以及如何运用口语表达和口语交际来展示和维护友情。最后，教师对学生的学习表现进行总结和表扬。学生学习效果1.语言表达与交流：学生将能够运用恰当的词汇和句式，用口语表达出对友情的理解和感悟，并在实际情境中进行有效的口语交际，提高学生的口头表达能力。

2.文化传承与理解：学生将更加深刻地理解友情在中国传统文化中的重要地位，培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强学生的文化素养。

3.思维品质与批判性思维：学生将通过对友情这一主题的深入思考，培养其批判性思维能力，使学生能够独立思考，对友情有更深层次的理解和认识。

4.审美与创意：学生将能够运用语文知识和技巧，以创意的方式表达出对友情的独特理解，提升学生的审美能力。

5.合作与团队精神：通过小组讨论和合作交流，学生将培养良好的合作精神和团队意识，提高学生的人际交往能力。

6.自我反思与评价：学生将能够对自己的学习过程和表现进行自我反思和评价，发现自身的不足和需要改进的地方，提高学生的自我管理和自主学习能力。

7.知识运用与实践能力：学生将能够将所学的关于友情的知识和技巧运用到实际生活中，提高学生在现实生活中运用语文知识解决问题的能力。板书设计①艺术性：板书设计应注重艺术性，通过优美的字体、颜色搭配和布局，使板书成为一件艺术品，激发学生的学习兴趣。例如，在板书中使用一些与友情相关的图片、符号或图标，如心形符号、握手等，以及运用不同的颜色来突出重点内容，使板书更具吸引力。

②趣味性：板书设计应具有趣味性，通过设计一些有趣的游戏或互动活动，引导学生参与其中，提高学生的学习主动性。例如，设计一些与友情主题相关的填空题、选择题或连线题，让学生在课堂上进行互动和参与，增加课堂的趣味性。

③重点知识点：板书设计应突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。通过将关键概念、原理或句子以简洁明了的方式呈现，引导学生关注重点内容。例如，将本节课的主要概念如“友情的重要性”、“友情的表达方式”等以简洁的词语或句子展示在板书上，以便学生抓住重点。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读一些关于友情的经典文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，让学生通过阅读理解友情在不同背景下的内涵和表现。

-观看一些关于友情的电影或纪录片，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，通过视觉影像的形式让学生感受友情的力量和价值。

-引导学生关注一些关于友情的社会问题，如友谊的背叛、网络交友的利与弊等，让学生从多角度思考友情的重要性和社会影响。

2.拓展要求：

-鼓励