1我们班四岁了 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

1我们班四岁了教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我们班四岁了》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于道德与法治四年级上册统编版，围绕班级集体建设，引导学生认识集体的力量，培养集体荣誉感和责任感。通过讲述班级成长故事、互动讨论等形式，让学生了解四年来班级的变化和成长，激发他们积极参与班级建设，共同营造和谐班级氛围。教学内容与课本紧密相关，注重实践性和实用性，旨在提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标分析本节课围绕《我们班四岁了》主题，立足道德与法治课程核心素养目标，着重培养学生以下能力：

1.社会责任感：通过回顾班级成长历程，让学生体会团队合作的力量，激发他们为班级建设贡献自己力量的责任感。

2.沟通协作能力：课程活动中，学生需要与同学交流分享，培养他们在团队中有效沟通、协作解决问题的能力。

3.道德品质：引导学生从班级生活中认识到诚信、尊重、关爱等道德品质的重要性，培养良好的道德素养。

4.法治意识：结合班级管理，让学生了解并遵循校规校纪，增强法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。学情分析四年级学生在道德与法治课程学习中，已具备一定的道德认知和法治意识，能够理解并遵循基本的校规校纪。在知识层面，学生对班级集体有一定的认识，但尚需深入挖掘集体力量的内涵。能力方面，学生具备初步的沟通协作能力，但在实际操作中仍需加强指导。素质方面，学生表现出关爱同伴、尊重师长的良好品质，但部分学生的责任感有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，有利于课程学习的开展。然而，个别学生注意力易分散，对课程内容的深度理解有一定影响。此外，学生在面对班级问题时，有时缺乏主动解决的意识，需要教师引导激发。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：通过讲解班级成长故事，引导学生思考集体力量的重要性，并组织小组讨论，让学生分享对班级建设的看法和建议。

2.案例研究：选取班级中具体的事例，让学生分析问题、探讨解决方案，以提高他们解决实际问题的能力。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验集体生活中的责任与协作，培养责任感。

4.教学媒体：利用多媒体展示班级成长照片、视频等，激发学生兴趣，增强课堂互动。同时，运用班级微信群等平台，促进课后的交流和分享。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括班级成长视频和预习问题清单，要求学生思考班级的特点和成长变化。

设计预习问题：围绕“我们班四岁了”主题，设计问题如“你觉得班级最显著的变化是什么？”和“你能举例说明集体力量的重要性吗？”

监控预习进度：通过微信平台跟踪学生的预习反馈，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料，初步理解集体的意义。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放班级成长照片集，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解集体合作的重要性，结合班级实例让学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在活动中体验集体合作。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考集体合作对班级的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际操作中学习合作。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解集体合作的重要性。

实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生的实践体验。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对集体合作重要性的理解，掌握集体协作的技能。

通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

培养学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置学生绘制班级成长树，记录班级的重要时刻。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步了解集体建设的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成成长树的绘制，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习和思考集体建设的方法。

反思总结：学生对本节课的学习进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，加深对课程内容的理解。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识自己的学习过程。

-作用与目的：

巩固学生对集体合作的理解，增强班级凝聚力。

通过拓展资源，丰富学生的知识面。

通过反思，促进学生自我提升，形成良好的学习习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《班级的故事》：选取班级中发生的真实事件，以故事形式展现集体合作的重要性。

-《成长中的我们》：汇编班级成员的成长语录，反映学生在集体中的成长变化。

-《集体与个人》：探讨集体与个人之间的关系，分析集体对个人成长的影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究主题：集体荣誉与个人责任

探究问题：集体荣誉是如何形成的？个人在集体中应承担哪些责任？

学习建议：学生可以通过查阅相关书籍、采访班级同学和老师，了解集体荣誉与个人责任的关系。

-研究主题：班级规则与法治意识

探究问题：班级规则对班级管理有何作用？法治意识在班级生活中如何体现？

学习建议：学生可以结合教材内容，思考班级规则与法治意识的关系，并通过实际案例进行分析。

-研究主题：关爱同伴与团队合作

探究问题：如何关爱同伴？团队合作对班级建设有哪些积极影响？

学习建议：学生可以通过分享自己在班级中的关爱经历，探讨团队合作的方法和技巧。

-研究主题：班级活动策划与实施

探究问题：如何策划一场有意义的班级活动？在活动实施过程中需要注意哪些问题？

学习建议：学生可以分组讨论，结合教材和实际经验，策划一场班级活动，并撰写活动方案。典型例题讲解例题一：

题目：请你描述一次班级活动中，你是如何与同学们合作完成任务的？

答案要点：

1.活动名称和背景。

2.分工合作的方式，包括每个人的责任和角色。

3.遇到的困难和挑战，以及如何共同克服。

4.最终的成果和收获。

例题二：

题目：你认为班级规则对维护班级秩序有何作用？请举例说明。

答案要点：

1.班级规则的定义和作用。

2.具体班级规则的举例，如守时、尊重他人等。

3.规则对班级秩序的影响，包括正面和反面例子。

4.个人遵守规则的体会和感受。

例题三：

题目：在你的观察中，班级集体对个人成长有哪些积极影响？

答案要点：

1.班级集体对个人成长的影响。

2.具体案例，如同学间的鼓励、帮助、共同进步等。

3.个人在集体中的角色和成长经历。

4.对未来集体生活的期望和建议。

例题四：

题目：如果你是班级活动策划者，你会如何组织一次以“团结协作”为主题的活动？

答案要点：

1.活动主题和目标。

2.活动内容和形式，如团队合作游戏、小组竞赛等。

3.活动准备和实施步骤。

4.预期效果和评估方法。

例题五：

题目：请谈谈你在班级中关爱同伴的经历，以及这种关爱对班级氛围的影响。

答案要点：

1.关爱同伴的具体行为和案例。

2.关爱对被关爱者的积极影响。

3.对班级氛围的改善和促进作用。

4.个人在关爱他人中的收获和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评价学生在听讲、思考、提问等方面的表现。特别关注学生在讨论环节的发言质量，鼓励学生大胆表达自己的观点。

-参与度：学生积极参与课堂活动，主动发言。

-思考深度：学生在讨论中展现出对集体合作、班级规则的深入理解。

-合作态度：学生在小组活动中能够互相尊重、积极协作。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在课堂活动中对讨论主题的把握、分析问题的深度以及提出的解决方案的可行性。

-主题把握：小组能够准确理解讨论主题，展示内容紧扣主题。

-分析深度：小组分析问题深入，能够从多角度探讨问题。

-解决方案：提出的解决方案具体可行，有助于班级建设。

3.随堂测试：通过设计有关集体合作、班级规则等方面的简答题，检测学生对课堂所学知识的掌握程度。

-知识理解：学生能够正确回答与课程内容相关的问题。

-应用能力：学生能够将所学知识运用到具体情境中，解决实际问题。

4.课后作业与反思：评价学生课后作业的完成质量，以及学生对学习过程的反思和总结。

-作业完成：学生按时完成作业，内容充实，反映出对课堂所学知识的理解。

-反思总结：学生对学习过程进行认真反思，提出具有针对性的改进措施。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业等方面，给予及时、具体的评价和反馈。

-个性化指导：针对学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励。

-激励机制：通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-改进建议：针对学生在学习中的不足，提出具体的改进建议，帮助学生不断提高。教学反思在本次课程的教学过程中，我深刻体会到了集体合作的重要性。通过讲述班级的成长故事，我发现学生们对于班级的集体记忆和共同经历有着浓厚的兴趣，这无疑加深了他们对集体的认同感和归属感。

在课堂讨论环节，学生们积极发言，分享了自己在班级生活中的点滴，以及团队合作的经验和收获。这让我意识到，学生们在集体中不仅学到了知识，更学会了与人沟通、协作和解