13 人物描写一组教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

13人物描写一组教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13人物描写一组教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版教学内容《13人物描写一组教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版》涉及以下内容：

1.人物描写的概念与作用

2.人物描写的方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写

3.结合课文实例，分析人物描写在文本中的具体运用

4.练习进行人物描写，尝试创作以人物为主题的短文

5.课堂讨论与分享：分析同学们的人物描写作品，互相学习、交流、提高

本章节内容紧密围绕五年级下册语文统编版教材，注重培养学生在人物描写方面的能力，提高写作水平。核心素养目标1.提升学生对语文文本的深入理解和分析能力，通过人物描写，把握人物形象特点，培养审美鉴赏能力。

2.培养学生运用不同方法进行人物描写，发展创新思维和语言表达能力。

3.增强学生的合作交流意识，通过课堂讨论与分享，提升评价和反思能力。

4.激发学生对文学创作的兴趣，提高写作技巧，为终身学习奠定基础。

本章节核心素养目标紧密联系新教材要求，注重培养学生语文核心素养，提高综合运用语言文字的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握人物描写的基本方法，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，并能在写作中灵活运用。

-通过分析课文实例，理解人物描写对表现人物性格和推动情节发展的重要性。

-能够结合实际情境，创作具有个性特点的人物描写短文。

例如，重点讲解《草房子》一课中的人物描写，分析作者是如何通过细腻的描写来展现人物性格和情感的。

2.教学难点

-理解并运用心理描写来表达人物的内心世界，这是学生常常感到困难的部分。

-在实际写作中，如何将人物描写与情节发展有机结合，避免描写过于孤立，不影响故事的整体性。

-对于不同的人物特点，如何选择合适的描写方法进行细致刻画。

例如，难点在于如何引导学生通过《小兵张嘎》一课的学习，掌握心理描写的方法，将人物的心理活动与外部行为有效结合，使人物形象更加立体。同时，通过对比不同人物的描写，让学生理解不同描写方法的选择和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有五年级下册语文统编版教材，提前预习本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与本节课人物描写相关的课文段落、图片、视频等多媒体资源，以便于直观展示人物形象特点。

3.教学器材：准备白板、投影仪等教学设备，方便展示多媒体资源和板书。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行课堂讨论和分享；设置展示区，展示学生的人物描写作品。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，我们在之前的课程中学习了如何通过细节描写来丰富人物形象。今天，我们要进一步探讨人物描写的方法和技巧。请大家打开教材，我们来学习《13人物描写一组》。

2.提问：谁能来说一说，为什么人物描写在文学作品中很重要呢？

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.请同学们阅读《草房子》选段，思考以下问题：

a.作者运用了哪些人物描写方法？

b.这些描写方法如何帮助读者更好地理解人物性格和情感？

2.学生分享阅读心得，教师点评并总结：

a.作者运用了肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种方法。

b.通过细腻的描写，使读者更加深入地了解人物内心世界，感受到人物的情感变化。

三、人物描写方法讲解与练习（20分钟）

1.讲解人物描写方法：

a.肖像描写：通过描绘人物的外貌特征，展现人物形象。

b.语言描写：通过人物的语言表达，揭示人物性格和内心活动。

c.动作描写：通过人物的动作行为，表现人物的性格特点和情感状态。

d.心理描写：深入描绘人物的内心活动，展现人物的心理变化。

2.练习：

a.请同学们选择一个熟悉的人物，尝试运用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法进行描写。

b.学生练习写作，教师巡回指导。

四、课堂讨论与分享（10分钟）

1.请同学们展示自己的人物描写作品，大家互相评价，提出改进意见。

2.教师点评，总结优点和不足，指导学生如何进一步提高人物描写能力。

五、总结与拓展（5分钟）

1.同学们，今天我们学习了人物描写的方法和技巧，希望你们能够在今后的写作中灵活运用，创作出更加生动、形象的人物。

2.课后拓展：请大家课后阅读《小兵张嘎》选段，分析作者如何运用人物描写方法，将人物形象刻画得栩栩如生。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上节课我们学习了人物描写的方法，这节课我们继续深入学习，探讨如何将人物描写与情节发展有机结合。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.请同学们阅读《小兵张嘎》选段，思考以下问题：

a.作者如何通过人物描写来推动情节发展？

b.人物描写在故事情节中起到了哪些关键作用？

2.学生分享阅读心得，教师点评并总结：

a.作者通过细腻的人物描写，展现了人物性格的变化，从而推动情节发展。

b.人物描写在故事情节中起到了揭示主题、表现冲突、展现人物成长等关键作用。

三、人物描写与情节结合讲解与练习（20分钟）

1.讲解：

a.人物描写与情节发展要有机结合，避免描写过于孤立。

b.描写时要注重人物性格的连贯性和发展性，使人物形象更加立体。

2.练习：

a.请同学们尝试在创作中，将人物描写与情节发展紧密结合，展现人物在故事中的成长与变化。

b.学生练习写作，教师巡回指导。

四、课堂讨论与分享（10分钟）

1.请同学们展示自己的人物描写作品，大家互相评价，提出改进意见。

2.教师点评，总结优点和不足，指导学生如何进一步提高人物描写与情节结合的能力。

五、总结与拓展（5分钟）

1.同学们，今天我们学习了如何将人物描写与情节发展有机结合，希望你们能够在今后的写作中运用所学，创作出更加生动、有趣的故事。

2.课后拓展：请大家课后阅读其他文学作品，分析作者如何巧妙地运用人物描写来推动情节发展，并尝试将所学运用到自己的写作中。知识点梳理一、知识点梳理

《小兵张嘎》一课中的人物描写方法主要包括：

1.肖像描写：通过对人物外貌特征的描绘，使人物形象鲜明、生动。

例如：对张嘎的描写，强调了他的稚气未脱、机智勇敢等特点。

2.语言描写：通过人物的语言表达，揭示其性格特点和心理状态。

例如：张嘎的语言幽默风趣，表现出他乐观、机智的性格。

3.动作描写：通过人物的动作行为，展现其性格特点和情感变化。

例如：张嘎在战斗中的勇敢表现，展示了他敢于斗争、英勇无畏的品质。

4.心理描写：通过描述人物的心理活动，深入挖掘其内心世界。

例如：张嘎在面临困境时，表现出坚定信念、勇往直前的精神风貌。

二、人物描写与情节发展的结合

1.人物描写要紧密结合情节发展，使人物形象在故事中不断成长、变化。

例如：张嘎在故事中从一名稚嫩的小兵逐渐成长为一名勇敢的战士。

2.人物描写要注重层次感，逐步展现人物的内心世界和性格特点。

例如：通过对张嘎在不同情境下的描写，让读者感受到他勇敢、机智、善良等多重性格。

3.人物描写要具有代表性，能反映出一类人的特点和时代背景。

例如：张嘎的形象代表了抗日战争时期我国广大人民群众的英勇无畏。课后拓展一、拓展内容

1.阅读材料：《草房子》、《小兵张嘎》完整篇目，以及其他具有代表性的人物描写片段。

2.视频资源：与本节课相关的人物描写方法讲解视频，如专家讲座、课堂教学实录等。

二、拓展要求

1.鼓励学生课后阅读《草房子》、《小兵张嘎》完整篇目，深入体会作者如何运用人物描写方法塑造人物形象，分析人物描写在情节发展中的作用。

2.学生可选择其他具有代表性的人物描写片段进行阅读，拓展知识面，提高人物描写鉴赏能力。

3.观看人物描写方法讲解视频，学习专家和优秀教师的教学经验，提升自身写作技巧。

4.教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，推荐优质的学习资源。

三、课后作业

1.结合本节课所学，尝试创作一篇以人物为主题的短文，运用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种方法，展现人物的个性特点。

2.撰写一篇阅读心得，谈谈自己在阅读《草房子》、《小兵张嘎》等作品时的感悟，以及对人物描写的认识。

3.将课后拓展过程中的学习成果与同学分享，互相交流、讨论，共同提高。

四、教师评价与反馈

1.对学生的课后作业进行认真批改，给予针对性的评价和指导。

2.组织课后拓展成果展示活动，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.根据学生的课后拓展情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。教学反思在本次教学过程中，我以《13人物描写一组》为主题，带领同学们学习了人物描写的方法和技巧。回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得反思：

1.教学内容的把握：在教学过程中，我注重将人物描写的方法与课文实例相结合，使学生能够直观地感受到不同描写方法在文本中的具体运用。然而，在实际操作中，我发现自己对某些知识点的讲解还不够细致，今后需要加强对重点、难点的讲解，确保学生能够扎实掌握。

2.学生参与度的提升：在课堂教学中，我鼓励同学们积极参与讨论、分享自己的观点。总体来看，学生的参与度较高，但在部分环节，仍有部分同学表现较为被动。为了提高全体同学的参与度，我将在今后的教学中尝试更多形式的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.教学方法的多样性：在本次教学中，我采用了讲授、讨论、练习等多种教学方法。实践证明，这些方法对于帮助学生掌握人物描写技巧具有一定的效果。但在教学中，我也发现部分同学对某些方法的理解和应用仍存在困难。因此，我将在今后的教学中继续探索更多有效的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

4.课堂氛围的营造：本次教学中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让同学们在愉悦的氛围中学习。从学生的反馈来看，课堂氛围较为融洽。但在部分环节，课堂氛围过于轻松，可能导致部分同学注意力不集中。今后，我将在保持课堂氛围的同时，注意调整教学节奏，确保学生的学习效果。

5.课后拓展的指导：课后拓展是帮助学生巩固所学、拓展知识的重要环节。在本次教学中，我推荐了与课程相关的阅读材料和视频资源，并提出了拓展要求。但从学生的完成情况来看，部分同学在课后拓展过程中仍存在一定的困难。为了提高课后拓展的效果，我将在今后的教学中加强对学生的指导，提供更多针对性的建议。板书设计一、人物描写方法

1.肖像描写

2.语言描写

3.动作描写

4.心理描写

二、人物描写与情节发展

1.人物描写要紧密结合情节发展

2.人物描写要注重层次感

3.人物描写要具有代表性

三、课后拓展

1.阅读材料：《草房子》、《小兵张嘎》完整篇目，以及其他具有代表性的人物描写片段。

2.视频资源：人物描写方法讲解视频。

3.课后作业：创作一篇以人物为主题的短文，撰写阅读心得。课堂小结，当堂检测十、课堂小结，当堂检测

在本节课中，我们深入探讨了人物描写的方法与技巧，学习了如何通过肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种方式，将人物形象刻画得生动、立体。通过分析《草房子》与《小兵张嘎》中的人物描写，同