八年级生物上册 15.2《保护生物多样性的艰巨使命》教案 苏教版

八年级生物上册15.2《保护生物多样性的艰巨使命》教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级生物上册15.2《保护生物多样性的艰巨使命》，涉及苏教版教材中关于生物多样性保护的策略和措施。内容包括生物多样性的重要性、当前生物多样性面临的威胁及其原因，重点探讨保护生物多样性的方法，如就地保护、迁地保护、法律保护等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中了解了生物多样性的概念、种类及价值，为本节课深入学习保护生物多样性的重要性打下基础。此外，学生还掌握了生态系统的基本知识，能够理解生物多样性保护与生态系统平衡之间的关系，从而更好地认识到保护生物多样性的艰巨使命。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，分析现实生活中的生物多样性问题，并提出相应的保护措施。核心素养目标培养学生对生物多样性保护的意识，提升其社会责任感和生态伦理观念。通过本节课学习，使学生能够：

1.理解生物多样性的价值，认识到保护生物多样性的重要性。

2.掌握保护生物多样性的主要方法，并能结合实际情境提出合理的保护措施。

3.增强生态保护意识，养成关爱自然、珍惜资源的行为习惯。

4.提高合作与交流能力，通过小组讨论等形式，分析生物多样性保护中的问题，共同探讨解决方案。重点难点及解决办法重点：

1.生物多样性的价值及其保护方法。

2.保护生物多样性的具体措施及其适用情境。

难点：

1.理解生物多样性保护与生态系统平衡之间的关系。

2.结合实际情境，制定合理的生物多样性保护方案。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，引导学生直观感受生物多样性丧失对生态系统的影响，加深理解。

2.采用图表、实物展示等方式，帮助学生记忆各种保护方法及其适用情境。

3.组织小组讨论，让学生互相交流观点，共同解决难点问题。

4.创设情境模拟活动，让学生在实践操作中学会制定保护方案，突破难点。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有八年级生物上册教材，以便查阅第15.2节《保护生物多样性的艰巨使命》相关内容。

-准备学习资料，包括教材配套的练习册和知识点总结册，供学生预习和复习使用。

2.辅助材料：

-收集和整理与生物多样性保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

-筛选一些具有代表性的生物多样性保护案例，以图文并茂的形式呈现，辅助学生理解。

-准备有关生物多样性保护的法律、法规和政策措施，以便在课堂上进行案例分析。

3.实验器材：

-如果涉及实验环节，提前检查并准备实验所需的器材，确保其完整性和安全性。

-配备实验指导手册，供学生在实验过程中参考。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、讨论区和实验操作台，以便开展不同的教学活动。

-教学区内设置多媒体设备，用于播放辅助教学资源。

-讨论区布置成小组形式，便于学生进行合作学习。

-实验操作台应保持清洁、整齐，确保实验过程顺利进行。

5.其他准备：

-准备课堂反馈表，以便了解学生对教学内容的掌握程度。

-配备教学助手，协助教师开展课堂教学和实验指导工作。

-提前与学生沟通，了解他们对生物多样性保护的了解和兴趣，以便在课堂上进行针对性的教学。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一组生物多样性丰富的生态图片，引发学生对生物多样性的关注和兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些图片中的生物多样性正面临着哪些威胁吗？”让学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍生物多样性的价值，通过案例分析，让学生认识到生物多样性对生态系统的重要作用。

-第二条：讲解生物多样性面临的威胁及其原因，如生境破坏、过度捕猎等，结合教材插图，帮助学生理解。

-第三条：阐述保护生物多样性的方法，如就地保护、迁地保护、法律保护等，以具体案例为例，解释各种方法的实际应用。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：让学生观察教材中的生物多样性保护案例图，分析其保护方法及效果。

-第二条：组织学生进行小组讨论，共同探讨生物多样性保护在身边环境中的具体实践。

-第三条：开展生物多样性保护标语设计活动，鼓励学生发挥创意，提高保护意识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论生物多样性保护的现状及原因，举例回答，如“为什么我国的生物多样性保护任务如此艰巨？”

-第二方面：探讨各种保护方法在实际生活中的应用，举例回答，如“在你的家乡，采取了哪些措施保护生物多样性？”

-第三方面：分析生物多样性保护与个人行为之间的关系，举例回答，如“我们作为中学生，能为生物多样性保护做些什么？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生物多样性保护的重要性和方法。

-强调学生要将所学知识运用到实际生活中，提高生物多样性保护的意识。

-提醒学生关注身边的生物多样性保护案例，不断学习和积累经验。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《生物多样性保护手册》：详细介绍生物多样性的概念、价值、保护方法及我国生物多样性保护的政策法规。

-《自然保护与生态修复》：探讨自然保护区的建设、生态修复技术以及生物多样性保护的成功案例。

-《生物多样性保护的挑战与对策》：分析当前生物多样性保护面临的挑战，并提出相应的对策。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解国内外生物多样性保护的成功案例，如神农架自然保护区、三江源国家公园等，总结其保护经验。

-调查身边的生态环境问题，思考生物多样性保护与自己生活的关系，提出具体的保护建议。

-探究生物多样性保护与可持续发展之间的联系，了解不同地区在保护生物多样性方面的做法和成效。

-学习生物多样性保护的相关法律法规，了解我国在生物多样性保护方面的政策导向。

-关注生物多样性保护领域的最新研究进展，了解科学家们为保护生物多样性所做出的努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合案例分析，让学生在实际情境中感受生物多样性保护的重要性，提高他们的实践能力。

2.利用小组讨论的形式，引导学生主动探究生物多样性保护的措施，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得有些仓促。此外，在教学方法上，我发现对学生的引导和启发还不够充分，部分学生对生物多样性保护的理解仍不够深入。

（三）改进措施

针对上述问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.优化课堂时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间理解和吸收知识。

2.加强对学生的引导和启发，通过更多的问题和案例，激发学生的思考，帮助他们深入理解生物多样性保护的意义和方法。

3.增加课堂互动，鼓励学生提问和分享观点，以提高他们的参与度和积极性，使课堂教学更加高效。板书设计①重点知识点：

-生物多样性价值

-保护生物多样性的方法

-生物多样性保护案例

②词、句：

-“生态系统平衡的关键”

-“就地保护与迁地保护”

-“法律法规，共筑保护网”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点内容，如生物多样性价值用绿色，保护方法用蓝色，案例分析用红色。

-利用简笔画，如画出地球、生物、保护标志等图案，增加板书的趣味性。

-设计互动环节，让学生在黑板上绘制他们心中的生物多样性保护场景，激发学习兴趣。典型例题讲解例题一：

题目：请结合教材中的内容，解释为什么保护生物多样性是保护生态系统平衡的关键。

答案：保护生物多样性是保护生态系统平衡的关键，因为生物多样性维持了生态系统的稳定性和抵抗力。不同的物种在生态系统中扮演着不同的角色，如捕食者、被捕食者、分解者等，它们之间相互依存、相互制约。如果生物多样性降低，某些关键物种消失，可能会导致生态系统的功能受损，进而影响整个生态系统的平衡。

例题二：

题目：请举例说明什么是就地保护，并阐述其优点。

答案：就地保护是指在生物多样性丰富的自然生境中直接采取措施保护物种和生态系统。例如，建立自然保护区。其优点包括：

1.保护物种的自然生境，维持其自然生存状态。

2.减少因迁移物种而产生的风险和成本。

3.有助于保护整个生态系统的完整性和功能。

例题三：

题目：迁地保护与就地保护有何不同？请举例说明。

答案：迁地保护是指将物种从原地迁移到其他地方进行保护，如转移到动物园、植物园或人工繁殖基地。与就地保护的不同之处在于：

1.生境改变：就地保护在物种原有生境进行，迁地保护则将物种迁移到人工或半人工环境中。

2.保护目标：就地保护侧重于保护整个生态系统，迁地保护更多关注特定物种的保护。

例：将濒危物种迁移到动物园进行特殊照顾，直至其野外种群恢复。

例题四：

题目：请列举至少三种法律手段保护生物多样性的措施。

答案：

1.制定和实施生物多样性保护的相关法律法规，如《中华人民共和国生物多样性保护战略与行动计划》。

2.对破坏生物多样性的行为进行处罚，如非法捕猎、破坏栖息地