八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第6课《艰辛探索与建设成就》教案 新人教版

八年级历史下册第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第6课《艰辛探索与建设成就》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级历史下册第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索的第6课《艰辛探索与建设成就》。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.社会主义制度的建立：学习1956年社会主义改造的基本完成，以及我国初步建立起社会主义基本制度的历程。

2.社会主义建设的探索：学习党在社会主义建设过程中进行的探索，如大跃进、人民公社化运动、文化大革命等。

3.建设成就：通过学习，了解在社会主义建设过程中，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的成就。

4.艰辛探索与建设成就的关系：引导学生认识艰辛探索与建设成就之间的联系，理解在社会主义建设中，我国党和人民经历的曲折历程和取得的宝贵经验。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了新中国的成立、三大改造等基础知识，本节课将在这些基础上，进一步引导学生学习社会主义制度的建立、社会主义建设的探索以及建设成就，帮助学生形成系统的历史知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习本节课，使学生掌握社会主义制度的建立、社会主义建设的探索以及建设成就的相关知识，培养学生的时空观念，使其能够理解历史发展的脉络。

2.史料实证核心素养：引导学生运用史料，对社会主义制度的建立、社会主义建设的探索以及建设成就进行实证分析，培养学生的实证意识。

3.历史解释核心素养：使学生能够对社会主义制度的建立、社会主义建设的探索以及建设成就进行合理解释，理解艰辛探索与建设成就之间的关系。

4.历史价值观核心素养：通过学习本节课，使学生认识到社会主义制度的优越性，培养学生的国家认同感，增强其社会责任感。

5.历史思维核心素养：引导学生运用历史思维，对社会主义制度的建立、社会主义建设的探索以及建设成就进行分析、综合、评价，提高学生的历史思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.社会主义制度的建立过程及其意义。

2.社会主义建设的探索过程及其经验教训。

3.社会主义建设成就的表现及其原因。

难点：

1.社会主义建设探索中出现的失误及其原因。

2.艰辛探索与建设成就之间的内在联系。

解决办法：

1.对于社会主义制度的建立过程及其意义，可以通过时间轴、历史事件串联的方式，帮助学生理清发展脉络，理解其意义。

2.对于社会主义建设的探索过程及其经验教训，可以通过案例分析、小组讨论的形式，让学生深入思考探索过程中的得失，从中汲取经验教训。

3.对于社会主义建设成就的表现及其原因，可以通过数据图表、事例阐述，让学生直观感受成就，并引导其分析成就背后的原因。

4.对于艰辛探索与建设成就之间的内在联系，可以通过对比分析、启发式教学，引导学生理解探索过程中的艰辛，以及这些探索为后来的建设成就奠定基础的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册》第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索的第6课《艰辛探索与建设成就》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备社会主义制度建立过程中的重要事件图片，社会主义建设探索中的大跃进、人民公社化运动、文化大革命等事件的图表，以及社会主义建设成就的相关视频资料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排有关于社会主义建设成就的实验，可以准备相关的模型或实验设备，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教学内容的介绍、图片、图表、视频等，以便在课堂上进行展示和讲解。

6.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中参考和指导学生学习。

7.白板和记号笔：准备白板和记号笔，以便在课堂上进行板书和标注。

8.教学道具：根据教学需要，准备一些教学道具，如模型、图片、实物等，以便更直观地向学生展示和解释教学内容。

9.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。

10.作业布置：根据教学内容，提前准备相关的作业布置，以便学生在课后进行巩固和复习。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，学生需要预习本节课的内容，包括社会主义制度的建立、社会主义建设的探索以及建设成就等。教师可以通过学习平台或微信群发放学习任务单，要求学生提前完成相关的预习任务，并准备一些与教学内容相关的问题，以便在课堂上进行讨论和分享。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师可以通过展示一些与社会主义制度建立相关的图片或视频，如三大改造、1956年社会主义改造的基本完成等，引起学生的兴趣，并引导学生回顾已学过的相关知识。然后，教师可以提出一些问题，如“你们认为社会主义制度的建立对我国有哪些影响？”等，让学生进行思考和回答，从而引出本节课的主题。

（2）讲授新课（20分钟）

教师可以按照以下顺序进行讲授：

a.社会主义制度的建立：教师可以介绍1956年社会主义改造的基本完成，以及我国初步建立起社会主义基本制度的历程。通过讲解相关的历史事件和政策，帮助学生理解社会主义制度的建立过程及其意义。

b.社会主义建设的探索：教师可以引导学生回顾党在社会主义建设过程中进行的探索，如大跃进、人民公社化运动、文化大革命等。通过分析这些探索的背景、过程以及取得的经验和教训，帮助学生理解社会主义建设的艰辛过程。

c.社会主义建设成就：教师可以通过展示一些与社会主义建设成就相关的数据图表或事例，如我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的成就，让学生直观感受成就的表现。同时，教师可以引导学生思考和分析成就背后的原因，如党的正确领导、人民的艰苦奋斗等。

（3）课堂讨论与互动（5分钟）

教师可以组织学生进行小组讨论，讨论的内容可以包括：艰辛探索与建设成就之间的关系、社会主义制度的优越性、我国在社会主义建设过程中取得的宝贵经验等。通过小组讨论，学生可以进一步深入思考和理解教学内容，并提高合作和表达能力。

（4）总结与反思（5分钟）

教师可以对本节课的主要内容进行总结，并引导学生进行反思，如“通过本节课的学习，你们认为社会主义制度的建立和社会主义建设的探索对我国的发展有哪些启示？”等。通过总结和反思，学生可以巩固所学知识，提高历史思维能力。

3.课后作业（5分钟）

教师可以布置一些与本节课内容相关的作业，如要求学生整理本节课的重点知识，写一篇关于社会主义建设成就的小短文等。通过作业的完成，学生可以进一步巩固和运用所学知识，提高自主学习的能力。

总用时：5分钟（课前准备）+35分钟（课中教学）+5分钟（课后作业）=45分钟拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了帮助学生更深入地了解社会主义制度的建立与社会主义建设的探索，教师可以推荐以下阅读材料：

-《中华人民共和国历史》，作者：胡绳

-《社会主义制度的探索与实践》，作者：王沪宁

-《中国社会主义建设》，作者：李慎明

这些阅读材料可以为学生提供更多的历史背景和详细信息，帮助他们更好地理解本节课的内容。

2.课后自主学习和探究

教师可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究，通过以下方式：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对社会主义制度建立与社会主义建设探索的理解和观点，并互相交流学习心得。

-要求学生撰写一篇关于社会主义建设成就的短文，让学生通过研究和整理相关资料，进一步深入理解并运用所学知识。

-引导学生关注当前我国社会主义建设的发展动态，了解我国在政治、经济、科技、文化等方面的最新成就，培养学生对国家发展的关注和认同。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的自主学习能力，布置以下课后作业：

1.根据本节课的内容，绘制社会主义制度建立与社会主义建设的探索的时间轴，标注重要事件和成就。

2.选取一个与社会主义建设探索相关的历史事件，如大跃进、人民公社化运动等，进行资料搜集，了解其背景、过程及影响，并在课堂上与同学分享。

3.结合本节课的学习，思考社会主义制度的优越性在哪些方面体现出来，并撰写一篇短文进行阐述。

4.总结本节课所学的知识点，制作思维导图，巩固对社会主义制度建立与社会主义建设探索的理解。

5.关注当前我国社会主义建设的发展动态，了解我国在政治、经济、科技、文化等方面的最新成就，下节课分享交流。

作业答案示例：

1.时间轴示例：

-1956年：社会主义改造的基本完成

-1958年：大跃进运动开始

-1960年：人民公社化运动开展

-1966年：文化大革命爆发

-1978年：改革开放政策实施

2.大跃进事件背景：1958年，党中央提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线，引发了大跃进运动。

过程：全国各地纷纷上报虚假的农业生产数据，导致国家对粮食产量的估计严重偏高。

影响：大跃进运动造成了严重的经济浪费和损失，导致严重的饥荒，给国家和人民带来巨大的灾难。

3.社会主义制度的优越性体现在以下几个方面：

-社会主义制度能够集中力量办大事，如我国的五年计划、基础设施建设等。

-社会主义制度体现了人民民主，人民是国家的主人，参与国家事务的决策。

-社会主义制度注重社会公平和正义，通过分配制度、社会保障制度等保障人民的基本权益。

4.思维导图示例：

-社会主义制度的建立：三大改造、1956年社会主义改造的基本完成

-社会主义建设的探索：大跃进、人民公社化运动、文化大革命

-社会主义建设成就：政治、经济、科技、文化等方面的最新成就

5.当前我国社会主义建设的发展动态示例：

-政治方面：全面深化改革，加强党风廉政建设，推进国家治理体系和治理能力现代化。

-经济方面：加大供给侧结构性改革力度，推动高质量发展，提高人民收入水平。

-科技方面：嫦娥五号探测器成功采集月球样本返回地球，新冠疫苗研发取得重大突破。

-文化方面：举办亚洲文明对话大会，推动中华优秀传统文化传承发展。板书设计-标题：社会主义制度的建立与社会主义建设的探索

-主要内容：

1.社会主义制度的建立

2.社会主义建设的探索

3.社会主义建设成就

-重点知识点：

1.1956年社会主义改造的基本完成

2.大跃进、人民公社化运动、文化大革命

3.政治、经济、科技、文化等方面的最新成就

-词句：

1.“三大改造”：土地改革、农业合作化、手工业合作化

2.“社会主义建设的探索”：大跃进、人民公社化运动、文化大革命

3.“社会主义建设成就”：政治、经济、科技、文化等方面的最新成就

②板书设计应具有艺术性和趣味性。

-标题：社会主义制度的建立与社会主义建设的探索

-主要内容：

1.社会主义制度的建立

2.社会主义建设的探索

3.社会主义建设成就

-艺术性：

1.利用颜色、字体、图形等元素，使板书更具视觉冲击力

2.利用时间轴、历史事件串联等图形化表达方式，使内容更直观易懂

3.利用图画、图标等元素，使板书更具趣味性

-趣味性：

1.利用历史事件、人物的故事，增加板书的吸引力

2.利用互动环节，让学生参与板书的设计和制作

3.利用游戏、竞赛等形式，增加学生的参与度和兴趣

③板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性。

-标题：