2024春九年级语文下册 第1单元 3短诗五首 断章教案 新人教版

2024春九年级语文下册第1单元3短诗五首断章教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024春九年级语文下册第1单元3短诗五首断章教案新人教版教学内容《2024春九年级语文下册》第1单元的3短诗五首，包括《断章》、《听取蛙声一片》、《我爱这土地》、《乡愁》、《己亥杂诗》（其五）。本章节主要内容为对这五首短诗的阅读理解、分析和欣赏。要求学生通过对诗歌的深入阅读，理解诗人的情感表达和意境描绘，领会诗歌的美学价值，提高语文素养。

具体教学内容包括：

1.对每首诗歌的作者背景、创作背景进行介绍，帮助学生理解诗歌的内涵。

2.对每首诗歌进行逐句解析，引导学生理解诗歌的语言美和形式美。

3.对每首诗歌的主题思想和情感表达进行分析，帮助学生领会诗人的情感世界。

4.对每首诗歌的艺术特色和美学价值进行讲解，提高学生的审美能力。

5.通过对五首诗歌的比较学习，使学生掌握不同诗歌类型的特点和欣赏方法。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析五首诗歌的艺术特色和美学价值，引导学生感受诗歌的美，提高审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：了解作者背景、创作背景，深入理解诗歌内涵，传承中华优秀传统文化。

3.思维品质：通过对诗歌的逐句解析、比较学习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

4.表达能力：通过诗歌欣赏，激发学生的表达欲望，提高学生的口头表达和书面表达能力。

5.自主学习与合作能力：鼓励学生在课堂活动中积极参与、主动探究，培养团队协作精神。学情分析九年级的学生已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，对诗歌的基本形式和表现手法有了一定的了解。然而，对于九年级的学生来说，要深刻理解诗歌的内涵和美学价值，仍需进一步引导和培养。

在知识方面，大部分学生已经学习过一些古代诗歌，对诗歌的基本形式（如绝句、律诗等）和表现手法（如比喻、象征等）有一定的了解。但是，对于一些较复杂的诗歌，学生可能存在理解困难的问题。

在能力方面，学生的阅读理解能力有所提高，但诗歌鉴赏能力仍有待提高。部分学生可能对诗歌的情感表达和意境描绘缺乏深入理解，对诗歌的美学价值认识不足。

在素质方面，九年级的学生正处于青春期，情感丰富，容易对诗歌中的情感表达产生共鸣。同时，他们的思维活跃，具备一定的创新能力和批判性思维。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课发言不积极、作业完成不认真的问题，这可能会影响他们对诗歌内容的理解和鉴赏能力的提高。此外，部分学生可能对诗歌学习缺乏兴趣，这可能会影响他们的学习积极性和学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解诗歌的内涵和美学价值，提高他们的诗歌鉴赏能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学用纸、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源库、在线测试系统等。

3.信息化资源：与本章节相关的在线诗歌资源、分析解读资料、教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、问题引导、互动提问、小组竞赛等。

5.教学工具：图表、图片、音频、视频等辅助教学材料。

6.评价工具：课堂问答、小组讨论报告、课后作业、诗歌鉴赏测试等。

7.支持性资源：与诗歌相关的文化背景资料、诗人传记、文学评论等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关教学资源，如诗歌文本、多媒体资料、测试题目等。同时，通知学生预习本章节内容，了解诗人背景、创作背景等。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过简要介绍本章节的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。然后，提出引导性问题，如“你们对诗歌有什么理解？”、“诗歌美在哪里？”等，引导学生思考。

3.诗歌鉴赏（15分钟）

教师分别展示五首诗歌，引导学生关注诗歌的形式、语言、情感等方面。针对每首诗歌，提出针对性的问题，如“这首诗歌的主题是什么？”、“诗人运用了哪些表现手法？”等。在鉴赏过程中，鼓励学生积极发言，分享自己的感悟。

4.难点分析（10分钟）

针对本章节的重难点，教师进行详细讲解，如诗歌的形式美、意境美等。通过举例分析，帮助学生深入理解诗歌的内涵和美学价值。

5.小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，就诗歌的某个方面（如情感表达、表现手法等）进行讨论。讨论结束后，各小组选代表进行汇报，分享讨论成果。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本章节内容进行简要回顾，强调诗歌的鉴赏方法和技巧。同时，布置课后作业，如写一篇关于诗歌鉴赏的文章，或选择一首诗歌进行深入分析等。

7.课后反思（5分钟）

教师对学生课堂表现进行评价，总结教学效果，发现问题，为下一步教学提供参考。同时，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自主学习能力。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高诗歌鉴赏能力。同时，注重培养学生的语文核心素养，提高他们的审美鉴赏能力、文化传承能力、思维品质、表达能力和自主学习与合作能力。学生学习效果1.理解并掌握诗歌的基本形式和表现手法，如比喻、象征、拟人等，能够识别并分析不同类型的诗歌。

2.深入理解五首短诗的内涵和美学价值，领会诗人的情感表达和意境描绘，提高诗歌鉴赏能力。

3.培养学生的审美情趣，增强对诗歌等文学作品的兴趣和热爱，提升文化素养。

4.通过小组讨论、课堂发言等互动环节，提高学生的自主学习与合作能力，培养批判性思维和创新思维。

5.提高学生的口头表达和书面表达能力，能够运用所学知识进行诗歌鉴赏和创作。

6.培养学生的自主学习能力，学会独立思考和解决问题的方法，养成良好的学习习惯。

7.通过诗歌学习，培养学生的情感态度和价值观，增强对自然、社会和人文的关注和理解。

具体到每首诗歌的学习效果：

1.《断章》：学生能够理解并分析诗中的意象和隐喻，感受诗人的思考和情感，领会诗歌的哲理。

2.《听取蛙声一片》：学生能够通过诗歌感受到自然的美好和生活的乐趣，理解诗人的抒发和表达。

3.《我爱这土地》：学生能够深入理解诗人对祖国的热爱和忠诚，感受到诗歌中的民族精神和家国情怀。

4.《乡愁》：学生能够理解并体会到诗人的乡愁情感，通过对乡愁的描绘，感受到诗人对家乡的思念和渴望。

5.《己亥杂诗》（其五）：学生能够理解诗中对生活的观察和思考，领会诗歌的现实意义和价值。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生选择一首喜欢的诗歌，进行深入分析和鉴赏，writeashortessayof200wordsexplainingwhytheylikethepoemandwhattheyhavelearnedfromit.

（2）请学生尝试创作一首诗歌，可以是表达对自然、生活、情感的思考和感悟，字数不限。

（3）完成课后练习，包括对五首诗歌的理解和分析题目。

2.作业反馈

（1）教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈。对于作业中的错误，要指出并解释原因，引导学生正确理解和掌握知识。

（2）在批改作业时，教师要注意学生的个体差异，针对不同学生的特点和问题，给出有针对性的建议和指导。

（3）教师可以定期组织作业讲评课，让学生分享自己的作业和收获，互相学习和交流。

（4）对于作业中出现的问题，教师要进行总结和归纳，以便在今后的教学中更好地指导学生。教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在理解诗歌的深层含义上仍存在困难。在今后的教学中，我需要更注重引导学生从多个角度去理解和解读诗歌，帮助他们建立起更为全面的诗歌鉴赏框架。其次，部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张和不自信。为了改善这一点，我计划在课堂活动中更多地鼓励学生表达自己的看法，并给予他们正面的反馈和鼓励。此外，我也会组织更多的小组合作活动，让他们在互动中增强自信心。

另一个需要改进的是作业布置。我注意到部分学生在完成作业时存在一定的困难，这可能是因为作业的要求不够明确或者难度不适合。为了改变这一情况，我将更加注重作业的设计，确保作业既能够巩固所学知识，又不会让学生感到过于压力。我还会定期与学生进行交流，了解他们对作业的看法和建议，以便更好地调整作业布置。

最后，我也要提高自己的教学水平。我会积极参加教师培训和研讨会，不断学习和探索新的教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。同时，我也会阅读更多的诗歌作品，提升自己的诗歌鉴赏能力，从而更好地引导学生学习诗歌。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的诗歌鉴赏能力，我布置了以下课后作业：

1.诗歌默写：请学生选择一首本节课学习的诗歌进行默写，要求准确无误地背诵和记忆。

答案示例：《断章》

2.诗歌解析：请学生选择一首本节课学习的诗歌，对其主题、意象、修辞手法等进行详细解析，并写出自己的感悟。

答案示例：《听取蛙声一片》：这首诗歌通过描绘蛙声一片的景象，表达了诗人对自然的热爱和对生活的感悟。诗中的蛙声象征着生活中的点滴美好，诗人通过听蛙声，感受到了生活的乐趣和自然的美好。

3.诗歌创作：请学生尝试创作一首诗歌，可以是表达对自然、生活、情感的思考和感悟，字数不限。

答案示例：《春天的启示》：春天来了，万物复苏，

小花微笑，绿叶舞动。

阳光明媚，微风拂面，

春天的启示，温暖心田。

4.诗歌鉴赏心得：请学生撰写一篇关于本节课学习的诗歌鉴赏心得，总结自己在诗歌鉴赏方面的收获和感悟。

答案示例：《诗歌鉴赏心得》：通过本节课的学习，我深刻体会到了诗歌的魅力和美学价值。我学会了从多个角度去理解和欣赏诗歌，提高了我的诗歌鉴赏能力。同时，我也感受到了诗人对生活、自然和情感的热爱，激发了我对诗歌的兴趣和热爱。

5.诗歌推荐：请学生向其他同学推荐一首自己喜欢的诗歌，并简要说明推荐的理由。

答案示例：《己亥杂诗》（其五）：这首诗歌通过描绘生活中的琐碎细节，展现了诗人对生活的热爱和观察力。诗中的每句话都充满了一名教师对教育事业的忠诚和热爱。通过阅读这首诗歌，我感受到了教师的辛勤付出和对学生的关爱，让我更加尊敬和感激教师这个职业。板书设计2.诗歌鉴赏技巧板书：总结诗歌鉴赏的方法和技巧，如关注诗歌的情感表达、意象描绘、修辞手法等。

3.诗歌主