2024-2025学年新教材高中政治 模块小结与测评教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中政治模块小结与测评教案新人教版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治模块小结与测评

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程模块：新人教版必修1

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生对政治学科的基本概念、原理和方法有更深刻的理解，提高学生的政治素养和思维能力。

3.教学重点：对教材内容进行模块总结，梳理重点知识点，进行相关测评。

4.教学难点：引导学生运用政治学原理分析实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.课程模块总结：分别对教材的各个章节进行总结，突出重点知识点，梳理政治学原理和方法。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生运用政治学原理进行分析，提高解决问题的能力。

4.测评环节：设计相关的练习题，对学生进行知识巩固和能力测试。

5.总结与反思：对整个模块的学习进行总结，找出不足，为下一模块的学习做好准备。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。

2.练习题完成情况：评估学生在测评环节的答题情况，了解掌握程度。

3.课后反馈：收集学生的学习反馈，了解教学效果，为后续教学提供参考。

五、教学资源

1.教材：2024-2025学年新教材高中政治新人教版必修1。

2.辅助材料：相关案例资料、练习题等。

六、教学建议

1.课前准备：教师应提前准备好教学资源，熟悉教材内容，明确教学目标。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高思维能力和解决问题的能力。

3.课后巩固：引导学生课后复习，做好知识点的巩固。核心素养目标1.提高学生的政治认同素养，使学生认同我国的政治制度、政治文化和价值观，增强学生的国家意识和民族自豪感。

2.培养学生的法治意识，使学生了解和尊重法律，能够运用法律知识分析问题和解决问题。

3.发展学生的公共参与能力，使学生能够积极参与社会公共事务，提高学生的社会责任感和公民素养。

4.提升学生的辩证思维能力，使学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题，提高学生的思维品质和理论素养。学情分析我所教授的班级是高中一年级1班，共有40名学生。根据对学生的了解和观察，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：大部分学生对政治学科的基本概念和原理有一定的了解，但程度不一。部分学生对政治学科的重要性认识不足，缺乏学习的积极性和主动性。

2.能力方面：学生的分析问题和解决问题的能力有限。他们在面对复杂的政治问题时，往往难以把握问题的核心，缺乏深入分析和批判性思考的能力。此外，部分学生在表达和论证方面存在困难，无法清晰地阐述自己的观点。

3.素质方面：大部分学生具有较高的道德素养和社会责任感，但少数学生对社会热点问题关注不足，缺乏公民意识。在心理素质方面，部分学生面对压力时容易产生焦虑情绪，影响学习效果。

4.行为习惯：学生们在课堂上的参与度较高，但部分学生过于依赖教师的引导，缺乏自主学习的能力。在作业和练习方面，部分学生存在拖延现象，对反馈和修改不够重视。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中应注重以下几点：

1.因材施教：针对学生知识基础的差异，设计不同难度的教学内容和教学方法，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.培养能力：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力，引导学生运用政治学原理分析实际问题。

3.激发兴趣：结合时事政治，引发学生对政治学科的兴趣，提高学生的学习主动性和积极性。

4.强化反馈：加强对学生作业和练习的反馈，引导学生及时调整学习方法和策略，提高学习效果。

5.培养习惯：引导学生养成良好的学习习惯，合理安排时间，克服拖延现象，提高自主学习的能力。

6.关注心理：关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高心理素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、教学白板等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：政治学科相关的电子书籍、学术论文、新闻报道、政策文件等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟选举等。

5.教学辅助材料：教材、教案、PPT课件、练习题、案例资料等。

6.网络资源：政治学科相关的在线课程、教育平台、论坛、社交媒体等。

7.人力资源：其他学科教师、学校辅导员、学生家长等，可作为教学资源的补充和支持。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

-利用时事政治案例，引发学生对政治学科的兴趣，激发学生的学习积极性。

2.新课讲授（20分钟）

2.1教材内容梳理（5分钟）

-教师对教材的各个章节进行总结，突出重点知识点，梳理政治学原理和方法。

2.2案例分析（5分钟）

-选取具有代表性的案例，引导学生运用政治学原理进行分析，提高解决问题的能力。

2.3知识拓展（5分钟）

-教师引导学生查阅相关资料，了解政治学科在实际生活中的应用，拓宽学生的知识视野。

3.实践活动（10分钟）

3.1模拟选举（3分钟）

-学生分组进行模拟选举活动，体验政治参与的过程，提高公共参与能力。

3.2小组讨论（3分钟）

-学生就实践活动中的问题进行小组讨论，培养学生的团队合作和辩证思维能力。

3.3成果展示（4分钟）

-各小组展示讨论成果，其他学生进行评价和交流，共享学习成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

4.1讨论主题一：教材重点知识点理解（2分钟）

-学生分组讨论教材中的重点知识点，加深对知识的理解和记忆。

4.2讨论主题二：案例分析方法（2分钟）

-学生通过小组讨论，总结案例分析的方法和技巧，提高分析问题的能力。

4.3讨论主题三：实践活动体验（2分钟）

-学生分享实践活动中的体验和收获，讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点和实践活动的重要性。

-学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。

总用时：40分钟知识点梳理1.政治学科基本概念和原理

-政治：政治是国家和社会生活中的一种特殊现象，是阶级斗争的表现。

-国家：国家是阶级统治的工具，具有政治、经济、文化等多方面的职能。

-政权：政权是国家的最高权力机关，代表国家行使主权。

-政治体制：政治体制是国家政治制度的组织形式，包括国家机构的设置和运行机制。

-社会主义：社会主义是一种社会制度，其核心是公有制和计划经济。

2.我国的政治制度

-人民代表大会制度：我国的基本政治制度，体现了人民民主专政的国家性质。

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：是我国特色社会主义政治制度的重要组成部分。

-民族区域自治制度：保障各民族自治权利，促进民族团结和共同发展。

-基层群众自治制度：保障基层群众自治权利，促进社会和谐稳定。

3.公民的权利和义务

-公民权利：包括政治权利、经济权利、文化权利等，如选举权、言论自由、受教育权等。

-公民义务：包括宪法规定的义务和道德义务，如遵守法律法规、履行兵役义务等。

-公民参与政治生活：包括选举、民主决策、民主监督等方式，行使政治权利，履行政治义务。

4.国际关系及其决定因素

-国际关系：是国家之间、国际组织之间以及国家和国际组织之间的相互关系。

-国家利益：是国家行为的出发点和落脚点，是国家关系变化的重要因素。

-国际竞争：是国家之间经济、政治、科技等方面的竞争，体现为国家综合国力的较量。

-国际合作：是国家之间在共同利益基础上进行的相互协作和配合。

5.我国的外交政策

-独立自主：是我国外交政策的基本立场，维护国家主权和独立。

-维护国家利益：是我国外交政策的基本目标，包括维护国家主权、安全和发展利益。

-促进世界和平与发展：是我国外交政策的宗旨，参与国际事务，促进全球和平与发展。

-和平共处五项原则：是我国处理国际关系的基本准则，包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

6.我国的政党制度

-中国共产党：是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。

-多党合作：是我国特色社会主义政党制度的重要组成部分，包括中国共产党与各民主党派的合作。

-政治协商：是通过协商民主，实现党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要方式。

-民主党派的职能：包括参政议政、民主监督、政治协商等。

7.中国特色社会主义事业总体布局和战略布局

-总体布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体。

-战略布局：全面建设社会主义现代化国家、加快实现中华民族伟大复兴。

-发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。

-战略目标：全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

8.我国的社会主义市场经济体制

-市场经济体制：市场在资源配置中起决定性作用，同时发挥政府的宏观调控作用。

-社会主义市场经济：坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，实现共同富裕。

-基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

-社会主义市场经济的基本特征：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国、公平正义、诚实守信等。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置的作业应涵盖本节课的重点知识点，包括政治学科的基本概念、原理、政策理解和分析能力等。

-作业难度应适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难导致学生失去信心。

-作业应具有实际意义，引导学生将所学知识应用到现实生活中，提高学生的应用能力。

2.作业反馈

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，给予学生正确的评价和指导。

-在批改作业时，教师应关注学生的答题思路、分析能力和思维品质，而不仅仅是答案的正确与否。

-对于学生的错误，教师应指出具体的问题所在，并提供相应的改进建议，帮助学生理解错误的原因并找到正确的解决方法。

-教师应鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对于有创意的解答给予积极的评价和反馈。

-教师可以通过面批、讨论、讲解等方式，与学生进行深入的交流和互动，帮助学生提高作业质量。

-教师应定期收集学生的作业，进行全面的检查和评估，了解学生的学习进展和存在的问题，为后续的教学提供参考和依据。

3.作业示例

-布置作业时，可以给出具体的案例或问题，要求学生运用所学知识进行分析和解答。

-例如，让学生分析某一政治事件背后的利益关系和国际影响，或者讨论某一政策对经济社会发展的作用和影响。

-作业可以采用多种形式，如论述题、分析题、案例题等，以激发学生的思考和创造力。

-作业评分标准应明确，教师在批改作业时应严格按照标准进行评价，确保评价的公正性和准确性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国政治体制的演变与挑战》（作者：张晓山）、《政治学原理》（作者：罗伯特·达尔）等。

-视频资源：《中国政治体制改革》、《中国外交政策解析》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对政治学科的理解和认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应根据自己的兴趣和需求选择合适的拓展内容，进行深入学习和研究。

-学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的学习心得和见解。

-学生应将拓展学习与课堂学习相结合，将所学知识应用到实际生活中，提高自己的政治素养和思维能力。板书设计-①以教材章节为线索，将重点知识点进行分类和整理，便于学生理解和记忆。

-②利用关键词和简洁的句子概括每个重点知识点，突出其核心内容。

-③采用图表、流程图等形式，直观展示知识点之间的关系和逻辑结构。

2.板书设计应具有艺术性和趣