八年级地理下册 第六章 第一节 东北地区的地理位置与自然坏境教案 （新版）湘教版

八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然坏境教案（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境》是人教版初中地理课程的重要内容。本节教材主要介绍了东北地区的地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及这些特点对当地生产、生活的影响。通过本节的学习，学生能够理解东北地区的自然环境特征，掌握其地理位置的重要性。

为了达到教学目标，本节课将采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究东北地区的自然环境特点，提高他们的地理素养。同时，课程还将结合实际情况，让学生了解东北地区的资源利用和环境保护问题，培养他们的环保意识。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生从实际案例中发现问题、分析问题，培养他们的地理思维能力。此外，还会利用多媒体教学手段，如地图、图片等，帮助学生更直观地理解东北地区的地理位置和自然环境特点。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的人地协调观、综合思维、区域认知和实践探究能力。通过引导学生深入了解东北地区的地理位置与自然环境特点，培养学生对地理空间的认识，提高他们的区域认知能力。同时，通过分析东北地区资源利用和环境保护问题，引导学生形成正确的人地协调观，培养他们的环保意识。此外，通过案例分析、小组讨论等教学活动，激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的综合思维和创新能力，提升他们的实践探究能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.东北地区的地理位置及其特点

2.东北地区的自然环境特点及其对生产、生活的影响

难点：

1.理解并把握东北地区的地理位置及其重要意义

2.分析东北地区的自然环境特点及其对生产、生活的影响

解决办法：

1.通过地图、图片等教学辅助手段，直观地展示东北地区的地理位置，帮助学生理解和记忆。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入分析东北地区的自然环境特点，以及这些特点如何影响当地的生产和生活。

3.利用实际案例，让学生了解东北地区的资源利用和环境保护问题，提高他们的环保意识。

4.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生从实际案例中发现问题、分析问题，培养他们的地理思维能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析东北地区的实际案例，让学生深入了解地理位置和自然环境特点，提高他们的地理素养。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们合作学习的能力，激发他们的思维和创新能力。

3.启发式教学法：引导学生从实际案例中发现问题、分析问题，培养他们的地理思维能力，提高他们的解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示东北地区的地理位置和自然环境特点，让学生更直观地理解课程内容。

2.教学软件应用：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，展示东北地区的地形、气候等数据，提高学生对地理信息的处理和分析能力。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，如地理相关的网站、文章等，拓宽知识面，培养他们的自主学习能力。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受东北地区的地理位置和自然环境特点，增强他们的实践能力。

5.教学互动平台：利用教学互动平台，如在线问答、讨论区等，促进学生与教师之间的互动，及时解答学生的疑问，提高教学效果。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示我国东北地区的美丽风景图片，激发学生的学习兴趣，然后提出问题：“请大家思考一下，东北地区在我国的地理位置是怎样的？它的自然环境又有哪些特点呢？”从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）地理位置：介绍东北地区在我国地图上的位置，及其与周边地区的联系，让学生明确东北地区的战略地位。

（2）地形特点：分析东北地区的地形类型，如平原、山地等，以及这些地形对当地生产、生活的影响。

（3）气候特点：讲解东北地区的气候类型，如温带季风气候等，以及气候特点对农业、工业等产业的影响。

3.实践活动（10分钟）

（1）查看地图：让学生分组查找我国东北地区的地理位置，并描述其特点。

（2）案例分析：选取几个典型的东北地区自然环境案例，让学生分析其特点及对生产、生活的影响。

（3）小组讨论：讨论东北地区的资源利用和环境保护问题，并提出解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论主题：东北地区的地理位置和自然环境特点。

（2）讨论方式：分组进行，每组选择一个主题进行深入讨论。

（3）讨论成果：每组汇报讨论成果，其他组进行评价、提问。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调东北地区的地理位置和自然环境特点，以及这些特点对生产、生活的影响。同时，提醒学生关注东北地区的资源利用和环境保护问题，提高他们的环保意识。

总计用时：45分钟。六、学生学习效果1.掌握东北地区的地理位置特点：学生能够准确描述东北地区在我国地图上的位置，以及与周边地区的联系，明确其战略地位。

2.理解东北地区的自然环境特点：学生能够分析东北地区的地形类型、气候类型及其对当地生产、生活的影响。

3.提高区域认知能力：通过查看地图、案例分析等实践活动，学生能够培养对东北地区的空间认识，提高区域认知能力。

4.形成正确的人地协调观：学生能够了解东北地区的资源利用和环境保护问题，认识到保护环境的重要性，形成正确的人地协调观。

5.提升实践探究能力：通过小组讨论、案例分析等教学活动，学生能够培养合作学习的能力，提高实践探究能力。

6.增强地理思维能力：通过启发式教学和小组讨论，学生能够培养地理思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

7.提高自主学习能力：利用网络资源、实地考察等教学手段，学生能够拓宽知识面，提高自主学习能力。

8.增强环保意识：通过讨论东北地区的资源利用和环境保护问题，学生能够提高环保意识，关注人与自然的和谐发展。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读《东北地区地理概述》一书，深入了解东北地区的地理位置、自然环境、资源利用和环境保护等方面的知识。

-观看纪录片《东北印象》，通过视频资源了解东北地区的自然风光、民俗文化和经济发展情况。

-访问地理相关网站，如中国地理网、地球科学网等，浏览关于东北地区的相关文章和讨论区，了解更多的地理知识。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，结合本节课所学知识，进行深入阅读或观看，做好笔记。

-在课后与同学进行交流讨论，分享自己的学习心得和收获。

-如有疑问，可以请教教师或利用网络资源进行解答。

-鼓励学生在拓展学习的基础上，结合实际情况，思考东北地区的发展问题，提出自己的观点和建议。

拓展学习能够帮助学生更深入地理解东北地区的地理位置和自然环境特点，拓宽知识面，提高地理素养。同时，通过自主学习和交流讨论，学生能够培养自主学习能力和合作学习能力，提高解决问题的能力。希望学生在课后能够充分利用拓展资源，进行深入学习和思考，取得更好的学习效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法的应用：通过选取具有代表性的东北地区案例，让学生更加直观地理解地理位置和自然环境特点，提高学生的地理素养。

2.小组讨论法的融入：通过组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和地理思维能力，激发他们的学习兴趣。

3.现代化教学手段的利用：充分利用多媒体设备和地理信息系统等现代化教学手段，展示东北地区的地形、气候等数据，提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂时间安排上，需要更好地平衡讲授和实践活动的时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和思考。

2.教学组织方面：在小组讨论环节，需要更好地引导学生参与讨论，避免出现个别学生dominate的情况，确保每个学生都能充分表达自己的观点。

3.教学方法方面：在案例分析环节，需要更加注重引导学生从案例中发现问题、分析问题，培养他们的地理思维能力。

（三）改进措施

1.优化教学时间安排：在今后的教学中，合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行实践活动和小组讨论，提高他们的学习效果。

2.加强引导和反馈：在小组讨论环节，教师应更好地引导学生参与讨论，及时给予反馈和评价，鼓励学生表达自己的观点，提高合作学习的效果。

3.培养学生的地理思维能力：在案例分析环节，教师应注重引导学生从案例中发现问题、分析问题，培养他们的地理思维能力，提高解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对东北地区地理位置和自然环境特点的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师观察学生在实践活动和小组讨论中的参与程度、合作能力和思维过程，了解学生的学习情况。

-测试：教师可以设计一些测试题，如选择题、填空题等，测试学生对东北地区地理位置和自然环境特点的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、答案准确性和解题方法。

-点评反馈：教师在作业批改后给予学生及时的反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续保持好的方面，改进不足之处。

-鼓励学生：教师在作业评价中给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生互评：

-小组内互评：学生在小组内相互评价对方在实践活动和小组讨论中的表现，促进学生之间的交流和相互学习。

-全班互评：教师组织全班学生对其他同学的作业进行评价，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的评价能力和批判性思维。

4.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的效果和学生的学习情况，思考教学中存在的问题和改进措施。

-教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况和评价反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量和学生的学习效果。板书设计1.东北地区的地理位置特点

-我国东北地区的位置：东临朝鲜、韩国，北接俄罗斯，西连内蒙古自治区，南与河北省、辽宁省相接。

-主要地形类型：平原、山地等。

-战略地位：我国东北地区地处东北亚中心位置，是我国与俄罗斯、朝鲜等国家的交通要道。

2.东北地区的自然环境特点

-气候类型：温带季风气候。

-气候特点：四季分明，夏季温暖湿润，冬季寒冷干燥。

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