2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究教学设计1（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教学设计1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物中的课题2二氧化碳制取的研究。具体内容包括：

1.了解二氧化碳的性质，掌握实验室中制取二氧化碳的原理和方法。

2.学习实验室制取二氧化碳所需的仪器和操作步骤。

3.通过实验探究，掌握二氧化碳的收集、检验和储存方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了化学实验的基本操作，对气体的制取和收集有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步深入研究二氧化碳的制取和性质，巩固学生对化学实验操作的掌握，提高他们的实验技能和科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.实验操作能力：通过实验室制取二氧化碳的实践活动，提高学生的实验操作能力，学会正确使用实验仪器和设备。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等方法进行科学探究，培养学生的科学思维能力。

3.科学素养：通过实验探究，使学生了解二氧化碳的性质，提高学生的科学素养，培养学生的科学探究精神。

4.安全意识：在实验过程中，强化学生的安全意识，学会遵守实验室安全规定，确保实验安全进行。

5.环保意识：通过学习二氧化碳的排放和环境保护的相关知识，培养学生的环保意识，认识到减少二氧化碳排放的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）二氧化碳的实验室制取原理：本节课重点让学生掌握碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳的原理，以及如何控制反应条件以获得较纯净的二氧化碳气体。

（2）二氧化碳的收集方法：重点讲解向上排空气法和排水法的原理，以及如何选择合适的收集方法。

（3）二氧化碳的性质：重点让学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质，如密度、溶解性、与水反应生成碳酸等。

（4）实验操作技能：重点培养学生正确使用实验仪器和设备，掌握实验操作步骤，如称量、搅拌、观察等。

2.教学难点：

（1）实验室制取二氧化碳时的反应条件控制：如何调整盐酸的浓度、温度和反应速率，以获得较纯净的二氧化碳气体。

（2）二氧化碳的收集方法选择：根据气体的性质和实验条件，如何判断并选择合适的收集方法。

（3）二氧化碳的溶解性和密度：理解并掌握二氧化碳在水中的溶解性以及其密度与空气的比较。

（4）实验操作中的安全注意事项：如何正确操作实验仪器，避免实验中的安全事故。

（5）实验数据分析：如何根据实验数据判断实验结果的有效性和可靠性。

四、教学方法与手段

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验探究来解决问题，培养学生的科学思维和实验操作能力。

2.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，生动展示实验操作步骤和二氧化碳的性质，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.实施分组实验，鼓励学生互相合作、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.注重实验安全教育，强化学生的安全意识，确保实验过程中的安全。

5.采用课后练习和课堂讨论相结合的方式，巩固学生对知识的掌握，提高学生的综合素质。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解二氧化碳的制取原理、实验室操作步骤和安全注意事项，使学生掌握基本知识和实验技能。

2.讨论法：引导学生就实验过程中遇到的问题进行小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.实验法：组织学生进行实验室实践活动，让学生亲身体验制取二氧化碳的过程，提高学生的实验操作能力。

4.观察法：让学生观察实验现象，培养学生的观察能力和科学思维。

5.提问法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.互动式教学：鼓励学生提问、发表观点，教师及时回答和指导，提高学生的参与度和学习效果。

7.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示实验操作步骤和二氧化碳的性质，提高学生的学习兴趣和理解程度。

8.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供丰富的教学资源和互动功能，提高教学效率。教学实施过程1.课前自主探索：

（1）教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解二氧化碳的制取原理和实验操作步骤。

（2）学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，对二氧化碳的制取原理和实验操作步骤进行初步了解。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：教材、网络资源

（5）作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

（1）教师活动：讲解二氧化碳的制取原理，演示实验操作步骤，引导学生进行实验操作。

（2）学生活动：学生跟随教师的讲解和演示，进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

（3）教学方法：实验法、讲授法

（4）教学手段：实验仪器、教材、多媒体设备

（5）作用和目的：使学生掌握二氧化碳的制取原理和实验操作技能，培养学生的实验操作能力和科学思维。

（6）教师活动：组织学生进行小组讨论，分析实验结果，引导学生总结二氧化碳的性质。

（7）学生活动：学生进行小组讨论，分析实验结果，总结二氧化碳的性质。

（8）教学方法：讨论法

（9）教学手段：多媒体设备

（10）作用和目的：培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生对二氧化碳性质的理解和掌握。

3.课后拓展应用：

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生运用所学的知识，设计一个实验方案，制取二氧化碳并观察其性质。

（2）学生活动：学生根据所学知识，设计实验方案，进行实验操作，观察二氧化碳的性质。

（3）教学方法：实验法

（4）教学手段：实验仪器、教材

（5）作用和目的：巩固学生对二氧化碳制取和性质的知识，培养学生的实验操作能力和创新能力。教学资源拓展-科普文章：介绍二氧化碳对环境的影响，如温室效应、气候变化等。

-实验视频：展示二氧化碳制取实验的详细操作步骤和实验现象。

-科普书籍：推荐关于碳和碳的氧化物的科普书籍，加深学生对相关知识的理解。

-在线课程：推荐相关在线课程，如化学实验技能课程，帮助学生提高实验操作能力。

-学术文章：提供一些关于二氧化碳研究的学术文章，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于二氧化碳的科普文章和视频，加深对二氧化碳的了解。

-学生可以阅读科普书籍，了解更多关于碳和碳的氧化物的知识，拓宽视野。

-学生可以参加在线课程，提高自己的实验操作能力，为今后的学习打下坚实基础。

-学生可以尝试阅读一些关于二氧化碳研究的学术文章，提高自己的学术素养，培养科研兴趣。

-学生可以进行家庭小实验，尝试使用生活中的材料制取二氧化碳，将学到的知识应用到实际生活中。

-学生可以参加化学社团或实验室，积极参与化学实验和研究，提高自己的实验技能和科学素养。

-学生可以与他人进行交流和讨论，分享自己对于二氧化碳制取和性质的理解，互相学习和进步。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（2）作业包括实验报告、练习题和家庭小实验等，要求学生独立完成，培养学生的自主学习能力。

（3）作业难度要适中，既要有一定的挑战性，又要让学生有信心完成，增强学生的自信心。

（4）作业布置要具有针对性，针对本节课的重难点内容，帮助学生巩固知识点。

（5）作业布置要具有灵活性，允许学生根据自己的学习进度和能力水平选择适合自己的作业。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（2）在批改作业时，关注学生的实验操作步骤、数据处理和分析能力，以及学生的解题思路和方法。

（3）对于作业中出现的问题，给予具体的指导和建议，帮助学生理解和掌握相关知识。

（4）鼓励学生提问和主动寻求帮助，及时解决学生在完成作业过程中遇到的问题。

（5）在批改作业时，注重学生的作业态度和认真程度，培养学生的责任感和自律意识。

（6）定期总结学生在作业中普遍存在的问题，并在课堂上进行反馈和讲解，提高学生的学习效果。

（7）鼓励学生互相交流和分享作业经验，促进学生之间的学习合作和共同进步。教学反思今天上的这节课，让我有了许多思考。总的来说，我觉得这节课在教学内容、教学方法、教学手段等方面都还存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。

首先，我觉得在教学内容方面，虽然我按照教材的安排进行了教学，但在讲解二氧化碳的性质时，我发现学生对一些概念的理解还不够深入，对一些实验操作的掌握还不够熟练。这说明我在教学内容的选择和讲解上还需要更加精准、透彻，帮助学生更好地理解和掌握知识。

其次，在教学方法方面，我发现我在课堂上过于依赖讲授法，学生的参与度不够高。虽然我也尝试了讨论法和实验法，但整体来看，学生的主动性和积极性还没有被充分激发出来。因此，我需要在今后的教学中，更多地运用互动式教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

再次，在教学手段方面，虽然我使用了多媒体设备和教学软件，但整体来看，教学手段还比较单一，学生的学习体验还不够丰富。因此，我需要在今后的教学中，更多地运用多样化的教学手段，如实物模型、化学试剂等，提高学生的学习兴趣和体验。

最后，在教学评价方面，我发现我对学生的作业批改和反馈还不够及时，对学生在作业中出现的问题还没有进行全面的总结和讲解。这说明我在教学评价方面还需要进一步加强，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，提高他们的学习效果。板书设计【二氧化碳的性质】

-物理性质：无色无味气体，密度大于空气，难溶于水

-化学性质：与水反应生成碳酸，与石灰水反应生成白色沉淀

【实验室制