2024秋八年级英语上册 Unit 8 Celebrating Me Lesson 44 Georgia Plays Basketball教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson44GeorgiaPlaysBasketball教学设计（新版）冀教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson44GeorgiaPlaysBasketball。本节课通过介绍Georgia打篮球的故事，让学生学习与运动相关的词汇和表达方式，如basketball,player,team,practice等，并能够运用这些词汇描述个人的运动喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学习的Unit8中的其他课时有关联，如Lesson42-43中学习了个人信息的介绍和询问，为本节课描述个人运动喜好提供了基础。同时，学生在生活中对运动有了一定的了解和经验，能够更好地理解和运用本节课所学内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与篮球运动相关的词汇和表达方式，如basketball,player,team,practice等，并能够运用这些词汇描述个人的运动喜好。

2.文化意识：通过学习Georgia打篮球的故事，学生能够了解篮球运动在西方国家的普及程度，以及篮球文化的一些基本知识，提高对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析篮球运动对个人健康和发展的好处，以及如何在日常生活中合理安排运动时间。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，主动获取知识，提高学习效率，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的核心词汇包括basketball,player,team,practice等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型结构：学生需要学会运用“-ing”形式描述个人运动喜好，如“Ilikeplayingbasketball.”。

（3）听力和口语表达：学生需要能够听懂、会说与篮球运动相关的对话和描述，如Georgia打篮球的故事。

（4）文化背景：学生需要了解篮球运动在西方国家的普及程度，以及篮球文化的一些基本知识。

2.教学难点：

（1）篮球专业术语：如“assist”（助攻）、“rebound”（篮板球）等，学生可能不熟悉这些术语的意思和用法。

（2）篮球比赛的规则和战术：学生可能对这些知识了解不多，导致难以理解Georgia打篮球的故事。

（3）听力理解：对于听力较差的学生，听懂对话和描述可能存在困难。

（4）句型转换：学生可能对如何将一般现在时转换为现在进行时描述个人运动喜好感到困惑。

（5）文化背景的理解：学生可能对篮球文化的一些基本知识了解不多，导致难以理解篮球在西方国家的普及程度。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，通过展示篮球比赛的视频、图片等资源，帮助学生了解篮球术语和比赛规则；通过分角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的听力理解和口语表达能力；通过举例、演练等方法，引导学生正确运用句型描述个人运动喜好。同时，教师还可以组织篮球比赛等活动，让学生亲身体验篮球运动的乐趣，增强对篮球文化的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-教学用的计算机，用于展示PPT和视频；

-白板和记号笔，用于板书和重点标注；

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和资料；

-篮球和篮球场地，用于篮球实践活动。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业；

-冀教版英语教材电子版的在线资源，包括学生用书和教师用书。

3.信息化资源：

-与篮球相关的英文视频和音频材料，如篮球比赛片段、篮球教学视频等；

-篮球相关的图片和图表，用于辅助教学和增强学生的直观感受；

-英语学习APP和在线练习网站，供学生自主学习和练习。

4.教学手段：

-PPT演示，用于呈现教学内容和要点；

-小组讨论，让学生合作学习和交流意见；

-角色扮演，让学生模拟篮球场景并进行口语表达；

-篮球实践活动，让学生亲身体验篮球运动的乐趣；

-任务型教学法，通过完成具体任务促进学生的综合语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过向学生展示篮球比赛的图片和视频，引起学生对篮球运动的兴趣。然后，教师可以提问学生：“Doyoulikeplayingbasketball?Why?”，让学生分享自己对篮球的看法，从而自然导入本节课的主题。

2.词汇教学（10分钟）

目标：学生能够掌握与篮球运动相关的词汇。

过程：教师通过展示篮球比赛的图片和视频，引导学生说出与篮球相关的词汇，如basketball,player,team,practice等。教师可以采用闪卡游戏、分组竞赛等形式，帮助学生巩固记忆，并鼓励学生进行口语练习。

3.阅读理解（20分钟）

目标：学生能够理解并描述Georgia打篮球的故事。

过程：教师引导学生阅读GeorgiaPlaysBasketball这一课时，并回答相关问题，如“WhatdoesGeorgialooklike?”,“Whatdoessheliketodo?”等。教师可以引导学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，并进行口语表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：学生能够运用所学词汇和句型描述个人的运动喜好。

过程：教师给出一些运动项目，如足球、乒乓球等，让学生分组讨论并运用所学词汇和句型描述自己喜欢的运动。教师可以巡回指导，给予学生必要的帮助和反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够自信地进行口语表达，提高口语能力。

过程：每个小组选择一位代表进行课堂展示，分享自己喜欢的运动及其原因。其他学生作为听众，对展示的学生进行点评和反馈。教师可以对学生的口语表达和词汇运用进行指导和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够回顾和总结本节课所学内容。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，并强调其在日常生活中的实际应用。教师可以提问学生：“Whatdidwelearntoday?”，让学生进行总结。最后，教师可以布置相关的作业，让学生进行巩固练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-与篮球相关的英文电影或电视剧，如《篮球兄弟》(BasketballBrothers)或《篮球永远不会撒谎》(BasketballNeverLies)；

-篮球历史和传奇人物的英文文章，如关于迈克尔·乔丹(MichaelJordan)或勒布朗·詹姆斯(LeBronJames)的介绍；

-英文篮球杂志或期刊，如《篮球美国》(BasketballAmerica)或《篮球UK》(BasketballUK)；

-在线篮球游戏，如NBAJam或篮球经理游戏，让学生在游戏中学习篮球知识和策略；

-英文篮球论坛或社交媒体群组，如Reddit的篮球板块或Twitter上的篮球相关话题。

2.拓展建议：

-观看篮球比赛：鼓励学生观看篮球比赛，无论是职业比赛还是学校比赛，以便更好地了解篮球规则和战术，并从中学习地道的篮球术语；

-阅读篮球故事：学生可以阅读篮球运动员的传记或篮球比赛的故事，了解篮球历史和传奇人物的经历，提高阅读理解能力；

-参与篮球活动：鼓励学生参加学校的篮球俱乐部或社区篮球活动，亲身体验篮球运动的乐趣，并在实践中提高篮球技能；

-创作篮球故事：学生可以尝试自己创作篮球故事的短文或漫画，通过创作过程锻炼英语写作能力，并分享给同学互相评价；

-加入篮球社区：学生可以加入英文篮球论坛或社交媒体群组，与其他篮球爱好者交流意见和经验，扩大英语词汇量，并提高口语表达能力。板书设计1.关键词汇板书

-关键词汇：basketball,player,team,practice,assist,rebound等；

-设计方式：将关键词汇以大号字体书写在黑板上，并用不同颜色标注；

-目的：突出关键词汇，方便学生记忆和复习；

-艺术性：可以添加简单的篮球图案或图标，增加板书的趣味性。

2.句型结构板书

-句型结构：现在进行时描述个人运动喜好的句型，如“Ilikeplayingbasketball.”；

-设计方式：将句型结构以框架形式展示在黑板上，并用不同颜色标注主语、谓语等成分；

-目的：帮助学生理解和掌握句型结构，并能够正确运用；

-艺术性：可以添加篮球运动员的动作图片，使板书更具趣味性。

3.篮球比赛规则和战术板书

-内容：简要介绍篮球比赛的规则和战术，如比赛时间、犯规、进球等；

-设计方式：将篮球比赛的规则和战术以流程图或图解形式展示在黑板上；

-目的：帮助学生了解篮球比赛的规则和战术，提高学生的篮球知识水平；

-艺术性：可以添加篮球比赛的动态图片，使板书更具趣味性和生动性。重点题型整理八、重点题型整理

1.题型一：填空题

-设计示例：根据课文内容，完成下列句子。

-"Georgiaisa___wholovestoplay___."

-"She___forherteamand___manygoals."

-答案示例：

-"Georgiaisaplayerwholovestoplaybasketball."

-"Shepracticesforherteamandscoresmanygoals."

2.题型二：匹配题

-设计示例：将下列句子与正确的篮球术语匹配。

-"Georgiamakesa___."

-"Her___isverygood."

-答案示例：

-"Georgiamakesaassist."

-"Herreboundisverygood."

3.题型三：简答题

-设计示例：根据课文内容，回答以下问题。

-"WhydoesGeorgialikeplayingbasketball?"

-"Whatdoessheusuallydoduringpractices?"

-答案示例：

-"Georgialikesplayingbasketballbecauseitmakesherfeelhappyandhealthy."

-"Duringpractices,Georgiausuallydoesdrills,playsscrimmages,andimprovesherskills."

4.题型四：角色扮演题

-设计示例：学生分组，每组扮演课文中的一个角色，进行对话表演。

-RoleA:Georgia

-RoleB:Friend

-对话示例：

-Friend:"HeyGeorgia,doyouhavepracticetoday?"

-Georgia:"Yes,wehaveagamethisafternoon.I'mreallyexcited!"

5.题型五：写作题

-设计示例：根据题目，写一篇短文。

-题目：描述一次你参与的篮球比赛的经历。

-答案示例（简短段落）：

-"Lastweek,Iplayedinabasketballgamewithmyfriends.Itwasatoughmatch,butweworkedtogetherasateam.Iwasproudtoassistmyteammatesandhelpthemscore.Althoughwedidn'twin,wehadagreattimeandlearnedalotfromtheexperience."教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到教学不仅是传授知识的过程，更是激发学生学习兴趣和培养自主学习能力的过程。以下是我对本节课教学的反思：

首先，导入新课的环节起到了很好的效果。通过展示篮球比赛的图片和视频，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对篮球运动的兴趣。这为后续的教学活动奠定了基础。

其次，词汇教学环节的设置较为合理。通过展示图片和视频，我引导学生主动说出与篮球相关的词汇，并在实践中巩固记忆。但在此环节中，我应该更加关注对篮球专业术语的解释，帮助学生更好地理解课文内容。

再次，阅读理解环