信息必刷卷02（济南专用）（解析版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷02语文（济南专用）2024年济南中考语文试卷结构和内容发生变化！2024年语文试卷包括选择题、填空题、翻译题、简答题和写作题等题型。全卷包括积累与运用、古诗文阅读、名著阅读、现代文阅读、写作五个部分，满分150分。其中，积累与运用6题，19分；古诗文阅读9题，33分；名著阅读写作1题，7分；现代文阅读7题，31分；写作1题，60分。命题亮点1：第1-3题突破近两年的命题方式，综合考查字音字形、词语、病句，命题有新意。做题时需要夸地理学科了解黄河的地理位置、流域范围、特点等，既考查了基础知识的掌握程度，又可以引发对黄河生态和环境保护的关注。命题亮点2：诗歌阅读第13题以对比阅读的方式呈现，能够凸显诗歌的多样性、深化理解、培养批判性思维并增强阅读兴趣和体验。命题亮点3：作文的命题亮点在于其深度挖掘人性与心理、多角度启示与引导、强调终身学习与成长以及鼓励勇敢追求梦想等方面。打好语文基础的关键在积累与运用，必须要在平时抓好落实；阅读考查题，取材课外，但也是题在课外，答案在课内，要注意加强分析综合能力和语言概括、表达能力的训练；写作训练要重视审题能力的提高，建立扣题写作的意识；教师要有意识地引导学生关注热点话题，拓展学生视野。注意事项：1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、（16分）阅读下面文段，完成下面小题。（9分）黄河，中华民族的母亲河，它从源头开始，（wān）蜒曲折，浩浩荡荡，跨越山脉高原，一路奔腾而下，穿越东西，贯穿南北，书写着一个个传奇故事。齐鲁黄河，如一条灵动的金色丝带，缓缓流淌在齐鲁大地上，勾勒出一幅花枝招展的美丽画卷。河滩上生长着郁郁葱葱的杨树，河水里游（yì）着鱼虾，天空中飞翔着白鹭。河水轰鸣作响，仿佛是大自然的交响乐，让人心旷神怡。在这里，人们可以漫步于河岸，徜徉于田野，感受大自然的慷慨和恩惠，体会生命的律动和生机勃勃。这条河流，见证了华夏文明的兴衰、齐鲁文化的繁荣，也承载了无数人的悲欢离合、坎坷沧桑，黄河是一条亘古不息奔腾宣泄的精神文化长河。1．文段中加点字的读音或括号中拼音处的字形正确的一项是（

）（3分）A．蜿

弋

zǎi

gèng B．婉

戈

zǎi

gènC．婉

戈

zài

gèng D．蜿

弋

zài

gèn2．文段中画横线的成语使用不恰当的一项（

）（3分）A．浩浩荡荡 B．花枝招展 C．心旷神怡 D．生机勃勃3．下列关于黄河的补充材料没有语病的一项是（

）（3分）A．随着气温回暖和上游冰凌开始融化影响，使黄河壶口瀑布水量大增，滚滚黄河水奔腾而下，吸引了不少游客。B．近年来，济南深入挖掘黄河文化丰富内涵，扩大济南黄河文化品牌效应和对外影响力。C．《黄河与中华文明》不仅能够让读者理解黄河文化精神与时代价值，还能够让读者全面了解黄河自然面貌与地理特征。D．河水的“黄”与海水的“蓝”缠绕交汇又泾渭分明，夏日的黄河入海口是最美丽的季节。【答案】1．D2．B3．B【分析】1．本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字的能力。wān蜒——蜿蜒：指曲折延伸的样子。游yì——游弋：指在水中游动。承载（zài）：意思是托着物体，承受它的重量。亘古（gèn）：意思是自古以来。故选D。2．本题考查成语正确运用的能力。A.浩浩荡荡：水势汹涌、壮阔的样子。依据“黄河，中华民族的母亲河”“跨越山脉高原，一路奔腾而下，穿越东西，贯穿南北”可知，符合语境。B.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。这里用来形容“齐鲁黄河”，不贴切。C.心旷神怡：意为心情愉快，精神舒畅。D.生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。故选B。3．本题考查病句辨析能力。A.成分残缺，依据“随着气温回暖和上游冰凌开始融化影响”可知，句子缺少主语。可将“随着”或“使”删去。C.语序颠倒，依据逻辑关系，应将“理解黄河文化精神与时代价值”和“全面了解黄河自然面貌与地理特征”位置调换。D.搭配不当，“入海口”不能搭配“季节”，应该改成“黄河入海口的夏季是最美丽的季节”。故选B。请你参加“中国诗画”学习活动，并完成下列任务。（7分）4.【任务一】阅读文段，概括中国画的四个特点，每点4个字。（3分）我国远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画。中国绘画自产生就未曾断续，历史长河承载了中国画的发展底气。两汉和魏晋南北朝时期，城外文化输入，开始与本土文化所产生撞击及融合，宗教绘画开始萌芽，山水画、花鸟画亦受到新启，呈现出新的画技要素。可以说，技巧方面的融合推进了中国画“共情”的效用。经过隋唐、五代的大力发展，明代开始，中国画的流派明显增加：有继承元代水墨画法的文人画，有宫廷“院体”绘画，有以写意花鸟画为主的“浙派”绘画、“吴门”画派等等。而无论画师的归属，中国画所追求的精神内核都是表现深远的境界。画师常想到哪里就画哪里，作画同作诗一样，更多注重的是意境。比如远处的山水、瀑布、曲廊等，只需“飞”到半空；比如绘天绘湖，只需留下空白——风景人物连绵，意境的产生不受景物远近大小的严格拘束——这和力求似真物、非常讲究透视法的西洋画有鲜明不同。①

②

③

④意境深远5.【任务二】你的美术老师和语文老师将联合开展一次“诗中有画”的鉴赏活动。请你根据语境和诗句参考，润色活动开场白，补全这段话。（4分）经典诗文，是中华文化中熠熠生辉的瑰宝。品诗，入景，方能悟出别样诗境。读王维，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，我们动情于宁静的春夜，山鸟的啾鸣唤醒了生机；读毛泽东，“看红装素裹，分外妖娆”，①，；读马致远，“古道西风瘦马”，②，；读艾青，“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀”，我们动情于劳动的孩童，夕阳的光芒定格了艰辛，诗中有画，批文入景，洞见诗画交融的魅力。【答案】4.历史悠久共情效用流派多样5.我们动情于娇媚的河山雪花的纷飞增添了雄壮我们动情于游子的愁肠古道的残阳拉长了思念【解析】4.本题考查对材料内容的概括。由“我国远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画”可概括出：历史悠久；由“技巧方面的融合推进了中国画共情技巧方面的融合推进了中国画‘共情’的效用”可概括出：共情效用；由“经过隋唐、五代的大力发展，明代开始，中国画的流派明显增加；有继承元代水墨画法的文人画；有宫廷‘院体’绘画；有以写意花鸟画为主的‘浙派’绘画、‘吴门’画派等等”可概括出：流派多样；由“中国画所追求的精神内核都是表现深远的境界”可概括出：意境深远。5.本题考查句子仿写。开放类试题，根据“我们动情于宁静的春夜，山鸟的啾鸣唤醒了生机”“我们动情于劳动的孩童，夕阳的光芒定格了艰辛”两个例句格式相同，语义相关即可。示例：①我们动情于雄壮的山河，②红日的装点增添了妩媚；③我们动情于游子的思绪，④残阳的余晖点燃了乡情。二、（36分）（一）课内文言文阅读。阅读下面的文段，完成6-8题。（共9分）①今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！②东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！6．下列对句中加点词语的解释，有误的一项是（

）（3分）A．父母岁有裘葛之遗

遗：赠送。B．生以乡人子谒余

谒：拜见。C．言和而色夷

夷：平坦。D．诋我夸际遇之盛而骄乡人者

诋：诋毁，毁谤。7．用现代汉语解释下列句子时，需要调整词语顺序的一项是（

）（3分）A．今诸生学于太学 B．坐大厦之下而诵诗书C．有司业、博士为之师 D．辞甚畅达8．下列对文章选段的理解，最恰当的一项是（

）（3分）A．作者多角度地对比诸生与自己的学习条件，是为了夸张地表现自己学习的艰辛。B．“无冻馁之患矣”中的“矣”字，饱含了作者学习条件不如他人的不平之意。C．作者认为诸生“业不精、德不成”的原因不是他人之过，而是“天质之卑”。D．作者“故道为学之难”的目的是勉励马生用心于学，以“精其业、成其德”。【答案】6．C7．A8．D【分析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C.解释有误。“言和而色夷”意思是：言语温和而态度谦恭。“夷”是“平和；平易”之意，而非“平坦”。故选C。7．本题考查句式理解。A.状语后置句，正常语序是：今诸生于太学学。翻译时应调整语序，译为：如今的学生们在太学中学习。故选A。8．本题考查内容理解。A.理解不恰当。根据①段“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知，作者多角度地对比诸生与自己的学习条件，是为了突出自己的专心；而非“为了夸张地表现自己学习的艰辛”；B.理解不恰当。“无冻馁之患矣”中的“矣”字表达了对太学生学习条件优越的赞叹，而非“饱含了作者学习条件不如他人的不平之意”；C.理解不恰当。根据“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知，作者认为诸生“业不精、德不成”的原因是“心不若余之专耳”，而非“天质之卑”；故选D。参考译文如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！东阳马君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己际遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我的人吗？（二）课外文言文阅读。阅读下面的文段，完成9-11题。（共8分）梁君①出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓②欲射之。道有行者，梁君谓行者止。行不止，白雁群骇。梁君怒欲射行者。其御③公孙袭下车抚矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“袭不与其君而顾他人，何也？”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜④之，曰：‘必以人祠⑤，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘凡吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨者方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君言无异于虎狼！”梁君援其手与上车归，入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。”（选自刘向《新序·杂事》）【注】①梁君：即魏国国君。②彀gòu弓：拉开弓。③御：车夫。④卜：占卜，古时迷信活动。⑤祠：祭祀。9．用“／”给下面的文字断句。（画1处）（1分）梁君怒欲射行者10．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）言未卒，而天大雨者方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。11．结合选文内容说说公孙袭是个什么样的人。（4分）【答案】9．梁君怒／欲射行者10．话还没说完，天下大雨达到方圆千里，为什么？是因为（齐景公）对天有恩德对人民施恩惠。11．①懂得进谏的艺术，不讲大道理，而是列举实例说服梁君。②深明大义，他以齐景公愿牺牲自己为民求雨的故事，及时制止了梁君因措错失雁群二想射人的虎狼行为，使梁君认识了自己的错误。（意思对即可）【解析】9．本题考查文言文断句，应句子大意、语法去断句。句意：梁君发怒，想射那路过的人。“梁君怒”与“欲射行者”为顺承关系，在中间应断一处；故断为：梁君怒／欲射行者。10．本题考查文言语句的翻译，要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，做到文从字顺，注意重点词的理解。本句的重点词有：卒，完、结束；何也，为什么；为，因为；德，恩德；惠，施恩惠。11．本题考查人物形象。在梁君因路人惊扰到自己打算射杀的白雁而打算射路人时，公孙袭制止了梁君的行为，并通过齐景公从占卜的人口中得知需要用人祭祀才能使干旱的天下雨，齐景公认为求雨是为了百姓，若用人祭祀才能下雨宁愿献出自己的生命的事，来劝谏梁君不能随意射杀路人（百姓），可见公孙袭懂得劝谏的艺术，借事说理，容易使人接受（不讲大道理，而是列举实例说服梁君）。公孙袭用齐景公愿牺牲自己为民求雨的故事制止梁君因措错失雁群而打算杀路人的行为，可见公孙袭深明大义。参考译文：梁君出去打猎，见到一群白雁。梁君下了车，想要拉开弓射白雁。路上有个路过的人，梁君叫路过的人停下，那个人没停，白雁群害怕（而飞走了）。梁君发怒，想射那路过的人。他的车夫公孙袭下车按着箭说：“您住手。”梁君气愤地变了脸色生气地说：“你不帮助你的主君却帮助别人，为什么？”公孙袭回答说：“过去齐景公的时代，天干旱了三年，占卜的人说‘一定用人祭祀才下雨’。齐景公走下庭堂磕头说：‘我之所以求雨，是为了我的人民。现在一定让我用人祭祀，才将要下雨，我将亲自充当祭祀的牺牲品。’话还没说完，天下大雨达到方圆千里，为什么？是因为（齐景公）对天有恩德对人民施恩惠，现在主君因白雁的原因而想射杀人，我公孙袭说主君的话跟虎狼没有什么不同。”梁君拉着公孙袭的手，与他一起上车回去。进了庙门，梁君喊“万岁”，说：“今天真幸运啊：别人打猎都得到家禽野兽，我打猎得到对我有利的话回来了。”（三）诗歌阅读。阅读下面的古诗，完成12-13题。（共7分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。12．对这首诗赏析有误的一项是（

）（3分）A．首联点明送别的地点，不仅对仗工整，而且色彩艳丽。B．颔联用到比喻的修辞，写此地一别，自己就像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。C．颈联情景交融，寓意丰富，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。D．这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，班马长鸣等景象组成了一幅有声有色的画面。13．同是送别友人，请说说本诗最后两句和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”是如何表达内心感受的？（4分）【答案】12．B13．“挥手自兹去，萧萧班马鸣”通过描写与友人挥手作别时，马儿长鸣的景象，表现了诗人对友人依依惜别的情感；“海内存知己，天涯若比邻”通过说理议论，表现了乐观豁达的胸襟和与友人真挚深厚的友谊。【解析】12．本题考查诗歌内容理解和辨析。B.有误，颔联“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这个比喻是形容友人的，而不是诗人自己；故选B。13．本题考查诗歌内容理解。“挥手自兹去，萧萧班马鸣”句意为挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。尾联两句，情意更切。送君千里，终须一别。“挥手”，是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。表现了诗人对友人依依惜别的情感；“海内存知己，天涯若比邻”，意思是四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。此句议论说理，情调豪迈，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度和与友人真挚深厚的友谊。后人在与挚友分别之时，常用此句作为宽慰，作为友情长存的誓言。（四）古代文学文化常识。14．中华诗词文化渊源流长，下列说法正确的一项是（

）（3分）A．赋、比、兴是《诗经》中常用的表现手法，《关睢》开头的两句“关关睢鸠，在河之洲”就运用了“赋”的手法。B．“乐府”本是汉武帝设立的音乐机构，用来训练乐工，制定乐谱和采集歌词。后来，“乐府”成为一种带有音乐性的诗体名称。C．律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。D．词，又称“长短句”或“曲子词”，是唐代后期兴起的一种新的文学样式。词牌是词调的名称，如《山坡羊·潼关怀古》的“山坡羊”就是词牌名，“潼关怀古”是题目。【答案】B【解析】本题考查文学常识。A.错误。关睢开头的两句运用的是“兴”而非“赋”的手法。C.错误。律诗中第二联应为颔联，第三联为颈联，选项描述顺序有误。D.错误。《山坡羊》是曲牌名，非词牌名，与题干描述不符。故选B。（五）根据原文默写。15.按要求填写相应语句。（共9分）经典诗词灿若繁星，创作技法丰富多样。寓情于景，可营造出独特的审美意境，如岑参《白雪歌送武判官归京》（1）“忽如一夜春风来，”，如纳兰性德奉旨巡边，展现了塞外（2）“一抹晚烟荒戍垒，”的寥廓（纳兰性德《浣溪沙》）。妙用典故，可使诗词语言含蓄隽永，微言大义，如秋瑾《满江红》（3）“，八年风味徒思浙”，如夏完淳《别云间》（4）“毅魄归来日，”。反问，可使诗人袒露襟怀，如苏轼《定风波》（5）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”，如文天祥《过零丁洋》（6）“？”，如刘长卿《长沙过贾谊宅》(7)“，”。【答案】千树万树梨花开半竿斜日旧关城四面歌残终破楚灵旗空际看一蓑烟雨任平生人生自古谁无死留取丹心照汗青汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。需注意“竿、斜、蓑、岂”的正确书写。三、（7分）16．阅读下面语段，回答问题。红军战士一个个站出来，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板，纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。（1）这一语段出自，作者是（人名）。（2分）（2）红军战士飞夺泸定桥，表现出怎样的精神？（3分）（3）文中写四川军队的矛盾挣扎和仓惶后撤，有什么作用？（2分）【答案】（1）《红星照耀中国》埃德加·斯诺（或者斯诺）（2）表现了红军战士英勇无畏、勇往直前、不怕牺牲的精神。（3）作者运用侧面描写，通过写敌军的惊慌，从侧面烘托出红军的英勇机智。【解析】（1）本题考查名著常识。结合“红军战士一个个站出来，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”可知，选段出自《红星照耀中国》，作者是埃德加·斯诺。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。选段讲述的是红军飞夺泸定桥的情节。（2）本题考查人物形象。结合“终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：‘红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！’原来白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板，纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上”可知，红军战士冒着枪林弹雨飞夺泸定桥，表现出红军战士英勇无畏、视死如归的大无畏革命精神。（3）本题考查写作手法。结合“他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕”“军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地”等内容可知，选段通过写敌军的惊慌，运用侧面描写的手法，烘托出红军英勇机智和勇往直前的革命精神。四、（31分）（一）阅读下面的文章，完成17-19题。（共10分）【材料一】①近年来，搭载照相设备等任务载荷、由飞手遥控或利用飞控系统自主控制飞行的无人机平台，在测绘、减灾应急等遥感应用领域日益发挥重要作用，成为遥感家族的新成员。无人机因其小巧机动、低空飞行、时空分辨率高、载荷配置多样灵活等特点，被称为遥感家族的“小精灵”。但，这个“小精灵”却有大用处！②无人机，一般是指由动力驱动、不搭载操作人员的一种空中飞行器，采用空气动力为飞行器提供所需的升力，能够自主或遥控飞行，既能一次性使用也能进行回收，能够携带杀伤性或非杀伤性任务载荷，如拍照、撒播药物、播放声音等。③无人机可以按使用功能、气动布局、动力类型、大小重量、飞行速度、活动半径、飞行高度等方法进行分类。④按使用功能划分，无人机可分为军用无人机、民用无人机和消费无人机。按气动布局划分，无人机可分为固定翼类无人机、旋翼类无人机、扑翼无人机和复合式布局等类型。按照动力类型，无人机主要分为油动力无人机和电动力无人机两种，近几年也有以太阳能和氢燃料电池作为核心动力的无人机不断被研发出来。按大小重量划分，无人机可分为微型无人机、轻小型无人机、小型无人机、中型无人机和大型无人机。微型无人机重量一般小于1千克，尺寸在15厘米以内。轻小型无人机重量一般在1～7千克之间，小型重量一般在1～200千克之间，中型无人机重量一般在200～500千克。【材料二】①发展迅速的无人机目前已成为一种新兴的遥感平台，在搭载各种遥感器后，被广泛应用于国土航测、农林植保、大气探测、灾害救援、国防安全等领域。②无人机遥感具备超高分辨率、高频次获取能力，可以与卫星遥感形成能力互补。相比于有人机遥感，又具有较高的性价比和机动性。无人机遥感具备的实时观测能力，是目前卫星遥感观测平台很难实现的。③卫星遥感可以提供亚米级别的影像，但是分辨率越高，卫星重访周期越大。无人机影像可以很容易地提供厘米甚至更高分辨率的地面信息，且不存在高空间分辨率和时间分辨率的矛盾，在低成本的基础上实现了空间和时间的辩证统一。可以说，无人机遥感的出现及快速发展，使遥感科学研究从宏观向微观前进了一大步。相较于卫星平台的高成本和集中管理，无人机平台让遥感数据获取进入大众化时代，真正实现toC（使用者）的遥感应用。④由于无人机遥感的独特优势，过去很多基于卫星数据应用效果不佳或者无法实现的领域，目前都可以利用无人机遥感手段很好地实施。例如，利用无人机高光谱遥感可以进行地表物种分类和识别，通过无人机高光谱数据发现并识别外来物种入侵等，为生态环境保护提供数据支持。又如，无人机遥感为极端环境采样和数据获取提供了便利条件，为很多研究提供了第一手的数据，助力多个新的科学发现。2010年以来，美国国家航空航天局使用高空长航时无人机“全球鹰”（GlobalHawk）对大西洋5个飓风的路径监测取得成功后，协助构建了台风精细结构体系。2017年，多国研究团队曾利用安装相机和其他传感器的无人机来拍摄危地马拉火地岛火山的喷发画面，测量相关数据，并对动态过程进行建模。⑤特别值得一说的是，无人机遥感在灾害遥感监测中发挥了关键作用。在近些年的重大自然灾害应急事件中，都能看到无人机的身影：2008年汶川地震灾后救援中，无人机遥感技术投入使用；之后的重大自然灾害，如四川茂县滑坡、大连泄油事件、天津港重大危化品爆炸事故等应急救灾中，无人机都发挥了重要作用。⑥在行业应用领域，油气、输电、光伏电场基础设施的无人机巡检已实现常态化。在一些政府部门，无人机正被逐步纳入业务体系，如环保部门利用无人机开展河流排污口排查整治。高频次、迅捷响应的无人机平台和厘米级的无人机图像，有力支持了环保相关业务部门常规作业的日常化运行。（摘编自《光明日报》2024.01.25）17．请结合材料二的内容，简要概括无人机遥感具有哪些优势？（3分）18．材料一画横线句子用了哪些说明方法？请择其一种说明方法谈谈其作用？（4分）19．材料一中提到无人机这个“小精灵”大有用处，请结合材料一、二的内容列举无人机在民用方面发挥的具体作用。（3分）【答案】17．无人机遥感具备的优势：超高分辨率、高频次获取能力；较高性价比和机动性；实时观测能力。18．分类别、列数字。例：分类别，文段从大小重量进行分类说明，具体清晰的说明了无人机的种类。列数字，用数字准确具体的说明了各种型号无人机的重量。19．播撒药物，灾害遥感监测，高空拍摄，油气、输电、光伏电场基础设施的无人机巡检等。【解析】17．本题考查信息提取概括。解答本题应通读全文，把握文章结构和内容，通过关键词快速找到答案区间，然后进行概括，注意语言要简洁。材料二第②段说明的是无人机遥感的优势。根据“无人机遥感具备超高分辨率、高频次获取能力，可以与卫星遥感形成能力互补。相比于有人机遥感，又具有较高的性价比和机动性。无人机遥感具备的实时观测能力，是目前卫星遥感观测平台很难实现的”可概括出优势为：超高分辨率、高频次获取能力；较高性价比和机动性；实时观测能力。18．本题考查说明方法及作用。材料一第④段画线句中“按大小重量划分，无人机可分为微型无人机、轻小型无人机、小型无人机、中型无人机和大型无人机”运用了分类别的说明方法，将无人机以大小重量为划分依据，分为“微型”、“轻小型”、“小型”、“中型”、“大型”五类，具体清晰地说明了无人机的种类；画线句中“微型无人机重量一般小于1千克，尺寸在15厘米以内。轻小型无人机重量一般在1～7千克之间，小型重量一般在1～200千克之间，中型无人机重量一般在200～500千克”运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了各种型号无人机的重量和微型无人机的尺寸。19．本题考查信息提取概括。解答本题应通读全文，把握文章结构和内容，通过关键词快速找到答案区间，然后进行概括，注意语言要简洁。根据材料一第①段“在测绘、减灾应急等遥感应用领域日益发挥重要作用”，第②段“采用空气动力为飞行器提供所需的升力，能够自主或遥控飞行，既能一次性使用也能进行回收，能够携带杀伤性或非杀伤性任务载荷，如拍照、撒播药物、播放声音等”，材料二第⑤段“特别值得一说的是，无人机遥感在灾害遥感监测中发挥了关键作用”，第⑥段“在行业应用领域，油气、输电、光伏电场基础设施的无人机巡检已实现常态化”可概括出无人机在民用方面发挥的具体作用为：播撒药物，灾害遥感监测，高空拍摄，油气、输电、光伏电场基础设施的无人机巡检等。需要注意作用要具体，提取信息时特别注意文章举的例子。（二）阅读下面文章，完成20-23题。（共21分）种硬币的老人王刚①小果放学回家，看见蔡婆举着锄头，正在橘子林挖地。锄头举起，落下，举起……她的脊背像一张犁铧，插进新翻的泥土。脚边卧着一只小小的青花罐，装满银白的硬币。蔡婆挖好一个坑，捡起一枚硬币，小心地放进去，再用手捏碎泥土，撒进坑中。那只毛色灰暗的白猫趴在她的后面，前爪摁住一只老鼠，不停地摇尾巴。②小果站在屋檐下看了一会儿，丢下书包，朝蔡婆跑去。白猫掉转头，喵呜叫了一声。蔡婆仓促转身，冲小果嚷道，别踩地，别踩地，绕着走。小果顿了一下，避开新鲜的泥土，踩着齐膝高的草丛，绕了一个半圆，一跳一跳走到蔡婆面前。③“奶奶，你这是干吗？”小果瞪大眼睛问。④“种硬币啊，傻孩子！”蔡婆抓起一把土，反复揉捏。⑤小果歪着脑袋说：“奶奶，硬币会发芽吗？”⑥“会。当然会，这孩子，呆头鹅。”⑦白猫喵呜喵呜，松开爪子，歪头看小果。老鼠偷瞄白猫一眼，忽然一骨碌翻起来，连滚带爬地朝草丛跑去。白猫纵身一跳，再次将它摁住。老鼠挣扎几下，终于放弃抵抗，闭上眼睛装死。白猫叼起老鼠，抛向空中，划出一条弧线，老鼠掉到茂密的草丛里。⑧小果看了看得意扬扬的白猫，对蔡婆说：“不对，奶奶说得不对。”⑨“小屁孩懂什么？”蔡婆把细土撒进坑里，咳嗽一声。⑩“爸爸妈妈种玉米，种麦子，种红苕，种土豆，从没种过硬币。”⑪蔡婆抬起头说：“小笨蛋，你看看，树上有什么？”⑫枝头挂满金黄的橘子，像一个个小皮球。微风吹过，橘子摇来晃去，散发出淡淡的清香。小果舔舔嘴唇，大声说：“奶奶，我知道，那是橘子。”⑬蔡婆摸摸小果的脑袋，笑着说：“硬币就是种子，会发出新芽，会长成一棵树，开满红的白的花朵。到了秋天，树枝上结满硬币，像圆圆的小月亮。”⑭小果追着蔡婆问：“奶奶，树上真会结出硬币吗？”⑮“是啊，要多少有多少，跟这些橘子一样。”⑯“太好了，等我们有了钱。爸爸妈妈就不用出去了。”⑰蔡婆抬起头，目光越过橘林，沿着门口那条蜿蜒的公路，弯弯曲曲往前延伸。公路的尽头，是连绵不绝的大山。大山的前面，是灰色的天空。⑱“有了钱，爸爸妈妈就能回家吗？”⑲“对啊，有了钱，爸爸妈妈就不出去了。”⑳“有了钱，我要买糖果、新衣服、玩具，还要买蛋糕。”㉑“行，想买什么买什么，小馋虫。”蔡婆咧开嘴，笑了。㉒小果抓过锄头，非要替蔡婆挖坑。挖了两下，她嫌锄头重，把锄头扔给蔡婆，端起青花罐。蔡婆弯下身子，继续挖坑。小果捡起硬币，一个一个放进坑里，盖上泥土。蔡婆叫她不要乱放，一个坑一枚硬币。小果不听，她觉得坑那么大，硬币那么小，为什么不多放几个呢？一个，一个，再一个，又一个。蔡婆大声嚷嚷，叫她别乱搞。小果指着硬币说：“这是爸爸，这是奶奶，这是妈妈，这是小果。”她嘟起嘴巴，央求说：“奶奶，让它们在一起吧。”蔡婆拄着锄头，愣了半天，点点头说：“好，在一起，在一起。”㉓白猫刨了个坑，叼起老鼠，放进坑里，又把土填回去。㉔“猫，猫，你这是干吗？”小果大喊。㉕白猫喵呜喵呜，举起爪子拍了拍泥土。㉖蔡婆摸了一把白猫的脊背，笑着说：“真聪明，懂得种东西了。”㉗小果瞪大眼睛问：“奶奶，它种老鼠干吗？”㉘“哦，种玉米收玉米，种硬币收硬币，种老鼠收老鼠。”㉙“奶奶，种下老鼠，会长出许多老鼠吗？”㉚“是啊，猫种下老鼠，就是为了收老鼠啊。”㉛白猫点点头，弓起身子，摇摇尾巴，踩着暮色走了。㉜一轮弯月升起，洒下银白的光辉。橘子林里，晃动着一高一矮两个身影。祖孙俩一个在前，一个在后；一个挖坑，一个播种；一个盖土，一个拍土。（有删改）20．用简洁的语言概括故事内容。（4分）21．结合文章具体内容，分析蔡婆是一个怎样的人。（4分）22．本文语言朴素而又饱含深情，请结合语境，按要求赏析下列语句。（9分）（1）到了秋天，树枝上结满硬币，像圆圆的小月亮。（修辞角度）（4分）（2）蔡婆抬起头，目光越过橘林，沿着门口那条蜿蜒的公路，弯弯曲曲往前延伸。公路的尽头，是连绵不绝的大山。大山的前面，是灰色的天空。（描写角度）（5分）23．结合文章主题和生活实际，谈谈你对本文“种硬币”行为的理解。（4分）【答案】20．文章主要讲述了蔡婆和小果在橘子林一起满怀期待地种硬币的故事。（意思正确即可）21．①蔡婆是一个做事认真的人。蔡婆种硬币挖好一个坑，捡起一枚硬币，小心地放进去，再用手捏碎泥土，撒进坑中，可见她的认真与重视。②蔡婆是一个疼爱孙女的人。面对孙女的询问，她耐心地回答，并且亲昵地叫孙女“傻孩子”，充满疼爱。③蔡婆是一个坚强的人。面对家庭的经济困难，面对家人的分离，蔡婆乐对人生。④蔡婆是一个有童心的人。面对孙女“硬币会发芽吗”的追问和质疑，蔡婆充满童趣地解释了树上会结硬币，既保护了孙女的期待，也体现了蔡婆的童心。22．（1）运用比喻的修辞手法，把树上结满的硬币比作圆圆的小月亮，生动形象地写出了蔡婆心中秋天美丽的景象，也暗含了蔡婆对一家人团聚的无限期待。（意思正确即可）（2）通过环境描写渲染了凄凉压抑的氛围，既暗示了蔡婆种硬币的原因，也引出了下文，推动情节的发展，同时表现了蔡婆对儿女的思念之情。（意思正确即可）23．示例：“种硬币”是一种情感寄托的行为。面对家庭的经济压力，子女不得不外出打工，留下蔡婆和小果留守在家。种硬币是祖孙二人思念之情的寄托，是对团聚的期待，更是对未来美好生活的期待。在生活中，我们要珍惜与家人在一起的时光，也要理解和体谅父母的不易。（意思正确即可）【解析】20．本题考查内容的理解与概括。第①至②段：介绍场景和小果初次见到蔡婆种硬币的情形。第③至⑲段：讲述小果与蔡婆之间的对话，小果询问种硬币的意义，蔡婆以寓言式的语言回答，描述了一个硬币能发芽、成长并最终结出更多硬币的愿景。第⑳至㉔段：讲述小果对未来生活的憧憬，以及她对种硬币的具体期望，包括希望父母不再外出工作，以及自己能够拥有各种想要的东西。第㉕至㉗段：讲述小果亲自尝试种硬币，蔡婆对此的反应，以及小果对家庭成员的象征性安排。第㉘至㉚段：讲述白猫模仿人类种下老鼠的场景，以及蔡婆对此的解释，延续了故事中种什么收什么的比喻。第㉛至㉜段：故事的结尾，描绘了祖孙俩在月光下的温馨互动，共同在橘子林里忙碌的画面，展现了他们对未来充满希望和美好的期待。综上所述，文章主要讲述了蔡婆和小果在橘子林一起满怀期待地种硬币的故事，并通过这个故事表达了对未来的期望和对生活的热爱。21．本题考查人物形象的分析与概括。由第①段“蔡婆挖好一个坑，捡起一枚硬币，小心地放进去，再用手捏碎泥土，撒进坑中”可知，在种硬币的过程中，她小心地将硬币一个个放置在挖好的坑中，并且细心地用土覆盖，这表明她做事情非常细致和认真；由第④段“‘种硬币啊，傻孩子！’蔡婆抓起一把土，反复揉捏”，第⑥段“‘会。当然会，这孩子，呆头鹅。’”可知，她对她对小果的问题不仅耐心回答，而且用爱护和温柔的态度与孙女互动，表现出了她对孙女的深厚情感；由第⑰段”蔡婆抬起头，目光越过橘林，沿着门口那条蜿蜒的公路，弯弯曲曲往前延伸。公路的尽头，是连绵不绝的大山。大山的前面，是灰色的天空“，第⑲段“对啊，有了钱，爸爸妈妈就不出去了”可知，尽管面临家庭的经济困境和亲人的分离，她依然保持着积极乐观的态度，并通过种植硬币这样的行为来给予自己和小果希望和勇气，是一个坚强的人；由第⑭段“小果追着蔡婆问：‘奶奶，树上真会结出硬币吗？’”，第⑮段“是啊，要多少有多少，跟这些橘子一样。”可知，她不直接否定小果关于硬币能否发芽的提问，而是以一种充满想象力的方式描述了硬币能够生长并结出更多硬币的美丽画面，显示了她保持童真和创造力的一面，是一个充满童心的人。22．本题考查赏析重要语句。（1）“像圆圆的小月亮”将树上结满的硬币比作圆圆的小月亮，运用了比喻的修辞手法，这样的比喻既形象生动地描绘出了秋天树枝上的景象，又富有诗意，给人以美的享受。同时，这种比喻也暗示了蔡婆对家人的深深思念和期待，因为月亮常常被用来象征团圆和思念。（2）“橘林、蜿蜒的公路、连绵不绝的大山、灰色的天空”这些都是自然环境，这句话通过环境描写，展现了蔡婆抬头望向远