信息必刷卷01（南京专用）（解析版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷01语文（南京专用）2024年南京中考语文试卷结构和内容发生变化！2024年语文试卷包括选择题、填空题、翻译题、简答题和写作题等题型。全卷包括积累与运用、阅读与理解、表达与写作三个部分19小题，满分120分。其中，积累与运用5题，23分；阅读12题（古诗文阅读4题11分、组合文本阅读3题10分、现代文阅读4题14分、名著阅读1题8分），43分；写作2题，54分（小作文9分、大作文45分）。命题亮点1：第1-5题以我国的春节为切入点，展现了中国传统文化的深厚底蕴，既考查了语文基础知识，又考查了学生对中国传统文化知识的掌握情况。命题亮点2：第6-9题古诗文阅读综合考查了课内外诗歌与课外文言文，命题点来自课内，体现了命题来自课内但深于课内的核心素养。命题亮点3：第19题作文以热播电影《麻辣滚烫》为材料，命题体现了现实性和时代性。打好语文基础的关键在积累与运用，必须要在平时抓好落实；阅读考查题，取材课外，但也是题在课外，答案在课内，要注意加强分析综合能力和语言概括、表达能力的训练；写作训练要重视审题能力的提高，建立扣题写作的意识；教师要有意识地引导学生关注热点话题，拓展学生视野。注意事项：1．本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（23分）阅读下面一段介绍春节的文字，完成下面小题。（14分）春节即中国农历新年，即农历正月初一。春节的历史可以追溯到夏朝，在过去很长时间一直被称作元旦，俗称新春、新岁、岁旦等，口头上又称过年、过大年。从词源角度来看，“春节”这个名字由两部分组成：“春”和“节”。“春”代表的是春天，象征着一年的开始，广袤无垠的大地上一片生机勃勃。在中国传统文化中，春天被视为生命和希望的象征。“节”则意味着节日，即特定的、有重要意义的日子，人们会进行特殊的庆祝活动，也zhān望新年的美好前景。因此，“春节”从字面意义上解释，就是春天的节日，或者说是庆祝春天到来的节日。这也体现了春节在中国人心中的重要地位，它不仅是一个春天的节日，更是一个引领着新生、希望和团圆的特殊时节。至于春节的命名由来，由于它标志着农历新年的开始，且这个时节刚刚结束了风雪载途的严冬，正迎来春回大地、姹紫嫣红的季节，因此人们将其命名为“春节”，以此来。这个命名也体现了中国传统文化中对于时间和自然的敬畏与尊重。1．给加点字注音、根据拼音写汉字。（2分）追溯（）zhān望（）2．文段中画横线的句子是一个病句，修改正确的一项是（）（3分）A．它不仅是一个春天的节日，更是一个引领着团圆、新生和希望的特殊时节。B．它不仅是一个春天的节日，更是一个象征着新生、希望和团圆的特殊时节。C．它不仅是一个引领着新生、希望和团圆的特殊时节，更是一个春天的节日。D．它不仅是一个象征着新生、希望和团圆的特殊时节，更是一个春天的节日。3．春节是中华民族最重要的节日，请你完成和春节有关的题目。（6分）（1）在我国文学作品中也有很多故事发生在春节。下列情节与春节相关的一项是（

）（3分）A．李逵等梁山好汉元夜闹东京（《水浒传》）B．唐僧师徒四人在金平府观灯（《西游记》）C．集中营的革命者在狱中联欢（《红岩》）D．鲁迅在童年时候去看五猖会（《朝花夕拾》）（2）在春节中，贴春联是一项重要的民俗活动。王小红想选一副对联贴在自家门口作为春联，下面四副对联中最合适的是（

）（3分）A．福星高照满庭庆，寿诞生辉合家欢。B．秦晋联姻春意闹，凤凰比翼彩虹飞。C．良操美德千秋在，高节亮风万古存。D．春临大地百花艳，节至人间万象新。4．在选文横线处填上语句，与上下文衔接最恰当的一项是（

）（3分）A．盘点一年的收获，也寄寓对未来美好生活的憧憬B．庆祝新的一年的到来，以及大自然的重生和更新C．缓解过去一年的疲惫，同时热烈迎接新春的到来D．迎接新春的到来，同时用节日祈祷新年风调雨顺【答案】1．sù瞻2．B3．（1）C（2）D4．B【解析】1．本题考查字音字形。追溯（zhuīsù）：本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由；瞻望（zhānwàng）：往远处看；往将来看；敬仰并寄以希望。2．本题考查病句修改。“它不仅是一个春天的节日，更是一个引领着新生、希望和团圆的特殊时节”句子搭配不当。“引领”“特殊时节”搭配不当，“引领”改成“象征”；正确的句子是：它不仅是一个春天的节日，更是一个象征着新生、希望和团圆的特殊时节。A.搭配不当、语序不当。“引领”“特殊时节”搭配不当，“引领”改成“象征”；“团圆、新生和希望”调整为“新生、希望和团圆”；C.语序不当，搭配不当。“一个引领着新生、希望和团圆的特殊时节”比“一个春天的节日”意义更进一层，故“一个引领着新生、希望和团圆的特殊时节”和“一个春天的节日”调换位置；“引领”“特殊时节”搭配不当，“引领”改成“象征”；D.语序不当。“一个引领着新生、希望和团圆的特殊时节”比“一个春天的节日”意义更进一层，故“一个引领着新生、希望和团圆的特殊时节”和“一个春天的节日”调换位置；故选B。3．（1）本题考查名著情节。A.情节梗概：宋江、柴进扮作闲凉官，同戴宗、李逵、燕青在元宵佳节赴东京赏灯，并拜会名妓李师师，与之饮酒。恰好皇帝来找李师师，宋江三人商议要就此要一道招安赦书，未果。李逵到李师师家后院放了一把火，宋江等人乘火逃出城，留下李逵与燕青大闹一场。可见，情节与元宵节有关，和春节无关；B.情节梗概：唐僧师徒来到金平府，方丈挽留他们进城观灯。元宵节晚上，师徒四人与众僧来到城里，空中忽现妖怪将唐僧卷走。后来玉帝派许天师和孙悟空一起到斗牛宫，叫四木禽星下到凡界降妖，救出了唐僧。可见，情节与元宵节有关，和春节无关；C.情节梗概：革命者江姐不幸被捕，关在了渣滓洞里。在狱中，她受尽了折磨。转眼到了年底全国革命形势一片大好，阴历三十，渣滓洞全体难友举办了一场别开生面的联欢会。更令人高兴的是，地下党派人与他们取得联系，敌人为了表示和谈的“诚意”，释放一些共产党。可见，情节与和春节有关；D.《五猖会》是鲁迅的一篇回忆性散文，此文先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。四月十五为五猖庙会期，情节和春节无关；故选C。（2）本题考查对联、文化常识。A.通过“寿诞”可知，对联适合生日庆贺；B.通过“联姻”“比翼”可知，对联适合新婚；C.意思是：良好的操守和美德即使过了千年也还在，高尚的品格和坚贞的节操千秋万代永远存在。通过“万古存”可知，这是灵堂通用的挽联，适合葬礼；D.通过“春临”“节至”可知，对联适合春节；故选D。4．本题考查句子衔接。根据“至于春节的命名由来，由于它标志着农历新年的开始，且这个时节刚刚结束了风雪载途的严冬，正迎来春回大地、姹紫嫣红的季节，因此人们将其命名为‘春节’”可知，衔接的句子，上句可以对应“它标志着农历新年的开始”，下句可以对应“结束严冬，正迎来春回大地”；A.春节的命名由来未提及到“收获”“憧憬”相关内容，故不恰当；B.“庆祝新的一年的到来”与“它标志着农历新年的开始”照应；“大自然的重生和更新”与“结束严冬，正迎来春回大地”照应，故衔接恰当；C.春节的命名由来未提及到“疲惫”相关内容，故不恰当；D.春节的命名由来未提及到“祈祷”“风调雨顺”相关内容，故不恰当；故选B。5．2023年春节期间，电影《满江红》引发热议。岳飞作为民族英雄，他精忠报国献身国家的爱国主义精神，是中国人民世世代代学习的榜样。这引起了小王同学极大的兴趣，他想整理一下关于爱国的古诗文佳句，请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。（9分）爱国精神永流传文化内涵诗句梳理热爱祖国，矢志不渝；天下兴亡，匹夫有责（1）“，处江湖之远则优其君”，范仲淹忧国忧民；“，西北望，射天狼”。苏轼渴望报效国家的爱国精神让人动容。“落红不是无情物，，”龚自珍离开官场，也不忘报国之志；“，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？”辛弃疾对爱国英雄满含仰慕。同仇敌忾，抗御外侮；维护统一，反对分裂（2）李煜在国破后“无言独上西楼，。”写尽孤寂凄婉之情；杜甫在城破后“，恨别鸟惊心。”文天祥则用“山河破碎风飘絮，”抒写国破家亡的忧愤。“商女不知亡国恨，”，亡国之音让杜牧忧虑愤慨。时代要求：爱祖国的大好河山；爱自己的骨肉同胞；爱祖国的灿烂文化；爱自己的国家。【答案】居庙堂之高则忧其民会挽雕弓如满月化作春泥更护花年少万兜鍪月如钩寂寞梧桐深院锁清秋感时花溅泪身世浮沉雨打萍隔江犹唱后庭花【解析】考查名篇背诵，注意：忧、雕、兜、鍪、锁、萍、犹。二、阅读与理解（43分）（一）小华想拍摄关于韩愈的微视频，参加校园文化节微电影比赛，邀请你协助完成拍摄与制作。（11分）【拍摄素材】课内：《晚春》《左迁至蓝关示侄孙湘》课外：《感春》《新唐书·韩愈传》【研读诗文】【甲】感春①韩愈辛夷花房忽②全开，将衰正盛须频来。清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回③。【注解】①诗人写此诗时，因受谗言诽谤，自请“分司”东都（任闲职）。②辛夷花房：辛夷，又名望春花，其花色泽鲜艳。花房，花瓣的总称。③环回：盘桓，徘徊。【乙】韩愈，字退之，邓州南阳人。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。镇州乱，杀田弘正①而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之。愈至，廷凑严兵迓②之，甲士陈廷③。既坐，廷凑曰：“所以纷纷者，乃此士卒也。”愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”语未终，士前奋曰：“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？”愈曰：“田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受旗节；刘悟、李祐皆大镇。此尔军所共闻也。”众曰：“弘正刻④，故此军不安。”愈曰：“然尔曹亦害田公又残其家矣复何道？”众欢曰：“善。”廷凑虑众变⑤，疾麾使去。因曰；“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者为不乏，但朝廷顾大体，不可弃之。公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。”愈曰：“若尔，则无事矣。”会元翼亦溃围出，延凑不追。愈归奏其语，帝大悦。（节选自《新唐书·韩愈传》）【注释】①田弘正：成德节度使。御下不严，生活奢侈，将士不满。长庆元年七月，成德兵马使王廷凑集兵作乱，杀了田弘正。②迓：迎接。③甲士陈廷：士兵手执兵器排列在厅堂上。④刻：刻薄。⑤变：叛变。6．为更好地理解文意，把握韩愈形象，请帮忙完成字词释义。（4分）选文词汇方法解释疾麾使去课内迁移：虽乘奔御风，不以疾也。案标（1）士前奋曰查找字典：①鸟展开翅膀。②举起，扬起。③猛然用力。④愤激。（2）众皆危之语境推断：镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之（3）中外骇惧联系成语：骇人听闻（4）【分镜头指导】镜头一：台词朗读7．用“/”为文中划波浪线的句子断句。（2分）（限两处）然尔曹亦害田公又残其家矣复何道镜头二：人物情感解读8．甲诗托物寓意，寄托了诗人个人的情怀，结尾更具有弦外之音。请你结合诗歌，帮助主演小芒解读“别有意”中蕴含的丰富情感。（2分）【字幕甄选】9．小夏要选择A和B中的一项作为微视频结尾字幕，体现韩愈的形象。请结合诗文材料，提出你的建议并说明理由。（3分）A．文起八代之衰，而道济天下之溺，忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。B．伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根，深深地伸进了社会和历史的土壤里。【答案】6．（1）快，迅速（2）④激（3）以……为危，认为……危险（4）害怕，恐惧7.然尔曹亦害田公/又残其家矣/复何道。8．诗人由辛夷花“清晨辉辉”盛开，想到其“薄暮耿耿”的凋零，叹息尘世间美好的事物总是那么短暂，抒发自己人到中年，依然事业无成的伤感、无奈与惆怅之情。感叹谁能关注自己这个走向垂老的人呢？9．示例一：选择A，《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中“朝奏”“夕贬”对比鲜明，“云横”“雪拥”境界雄阔，全诗真率大胆，有撼动人心之力，一改“八代之衰”的文风；乙文中他敢于不留情面地指出供奉佛骨的荒唐可笑，哪怕惹得龙颜不悦依旧要进谏，正是“忠犯人主之怒”的写照；“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，哪怕被贬，仍心系家国，希望得到重用；为国涉险，在“镇州乱”之际“宣抚”王廷凑，有胆识有谋略，“勇夺三军之帅”，所以适合作结尾字幕。示例二：选择B，韩愈因上书速言，反对供奉佛骨而引得龙颜不悦，被贬潮州。但在被贬路上他还不忘“欲为圣明除弊事”，心系国家的安危，依旧渴望一展抱负。在朝廷有需要时勇于担当，敢于只身前往所有人都觉得危险的境地，并成功劝说王廷凑放人。这份英勇与无畏，正是因为关系到社会国家而更显伟大。【分析】6．本题考查解释文言实词。（1）虽乘奔御风，不以疾也：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。疾：快，迅速。由课内迁移可知，“疾麾使去”的“疾”也是“快，迅速”的意思。（2）士前奋曰：一个士兵上前激愤地说。根据查找字典的方法，奋：④愤激。（3）联系语境可知，镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使，皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后，大家都认为有危险。危：意动用法，以……为危，认为……危险。（4）骇人听闻，意思是使人听了非常吃惊、害怕。骇：害怕，恐惧。中外骇惧：全国上下都感到恐惧。骇：害怕，恐惧。7．本题考查文言断句。句意是：但是你们也害了田公，又残害了他的家人。还有什么好说的？“然尔曹亦害田公”中“尔曹”是主语，“害”是谓语，“田公”是宾语。“又残其家矣”中省略了主语“尔曹”，“残”是谓语，“其家”是宾语，并且“矣”是句末的标志。据此可断句为：然尔曹亦害田公/又残其家矣/复何道。8．本题考查主旨情感。甲诗尾联“迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回”，意思是说自己迎来辛夷花的繁花似锦，送走辛夷花的凋谢，心中别有一番深意，除了自己还有谁还留恋这株辛夷花，愿意在这辛夷花旁稍作盘桓呢？此联中诗人对于辛夷花是“迎繁送谢”，结合前文对辛夷花描写，可看出诗人用一个“迎”字，表达了对辛夷花的绽放，繁花似锦，充满喜悦和沉醉之情。用一个“送”字，表达了对辛夷花凋谢的惆怅与不舍之情。结合注释，韩愈因受谗言诽谤，自请分司东都。唐宋之制，中央官员在陪都任职者，称为分司。所任之职多为“闲职”，所以此联中“迎繁送谢”，诗人也是说自己身居闲职，不被重用，只能对着辛夷花，看着辛夷花开开落落。还有诗人说除了自己没有谁留恋辛夷花，愿意在辛夷花旁稍作盘桓，诗人这是借辛夷花的无人赏识来说自己也如同眼前的辛夷花一样，身居闲职无人赏识。所以此联中，诗人还借物抒情，借助辛夷花来说明自己被闲置东都无人赏识，含蓄表达了自己被闲置，无人赏识的抑郁与怨愤之情。9．本题考查理解材料内容及人物形象。A句：“文起八代之衰，而道济天下之溺，忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅”。这一评价不仅涵盖了韩愈在文学上的卓越成就，也涉及到了他在政治领域的智慧和勇气。从文学角度来看，《感春》和《晚春》是韩愈诗歌中的佳作，它们以质朴的语言、深沉的情感，展现了自然与人生的哲理。这两首诗正是韩愈推动古文运动、打破骈文束缚的生动体现，他通过诗歌创作，使文章回归真实，实现了“文起八代之衰”的壮举。从政治角度来看，《左迁至蓝关示侄孙湘》和《新唐书·韩愈传》为我们展现了韩愈在政治生涯中的忠诚与智慧。在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈表达了即便遭贬谪，也依然对国家忠诚不渝的坚定信念；而在乙文中，他面对叛军时的智勇双全、以理服人的表现，更是彰显了他作为政治家的卓越才能。这些事迹都充分证明了韩愈在政治上的“忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅”。B句：“伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根，深深地伸进了社会和历史的土壤里”。这一评价则侧重于揭示韩愈作为伟大诗人，其个人情感与社会历史之间的紧密联系。在《感春》中，韩愈通过对辛夷花盛衰的描绘，寄寓了对社会变迁的深刻感悟。他的痛苦与幸福，都与社会历史背景紧密相连，他的诗歌正是对当时社会现实的深刻反映。同样，《晚春》也体现了韩愈对社会现实的敏锐观察和深刻思考。而在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈的痛苦与幸福更是与社会历史紧密相连。他因直言进谏而遭贬谪，但即便在困境中，也依然保持着对国家的忠诚和热爱。这种情感与担当，正是他作为伟大诗人的体现。乙文则为我们提供了韩愈政治生涯的详细记录，从中我们可以看到他如何将自己的个人情感与社会历史紧密结合，通过政治行动来影响社会、改变历史。根据以上分析，任选其中一句，写出理由即可。示例一：选择A。在文学上，韩愈的《感春》与《晚春》两诗，展现了他对自然与人生的深刻洞察。他以细腻的笔触描绘春天的盛衰，寄寓了对时光流逝的感慨，同时也表达了对人生哲理的独到见解。这种质朴而深沉的文学风格，正是他推动古文运动、打破骈文束缚的体现，真正做到了“文起八代之衰”。在政治上，韩愈的忠诚与智慧在《左迁至蓝关示侄孙湘》及《新唐书·韩愈传》中得到了充分体现。他在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达了对国家忠诚不渝的坚定信念，即使遭遇贬谪也毫不退缩。而在《新唐书·韩愈传》中，他面对叛军时的智勇双全、以理服人的表现，更是展现了他作为政治家的卓越才能。这种忠诚与智慧，使他成为了“勇夺三军之帅”的典范。因此，选择A项作为结尾字幕，能够全面展现韩愈在文学和政治领域的卓越成就与高尚品格。示例二：选择B。在《感春》与《晚春》中，韩愈通过对自然景物的描绘，表达了对社会现实的深刻观察和思考。他的痛苦与幸福，都与当时的社会历史背景紧密相连。而在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，他更是直接抒发了对国家命运的担忧与忠诚之心，这种情感与担当正是他作为伟大诗人的体现。在《新唐书·韩愈传》中，韩愈的政治生涯与人生经历也充分展现了其与社会历史的紧密联系。他直言敢谏、忠诚于国家，即使面对叛军也毫不退缩，这种勇气与智慧都源于他对社会历史的深刻理解和担当。因此，选择B项作为结尾字幕，能够凸显韩愈作为伟大诗人的社会责任感和历史使命感，展现其深沉的文学情怀和对社会历史的深刻洞察。参考译文：[乙]韩愈，字退之，是邓州南阳人。宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑。韩愈很厌恶这种行为，就上书朝廷（建议废止）。韩愈的奏章送上去，皇上看了大怒，拿着奏章给宰相看，要韩愈死。全国上下都感到恐惧。即使是外戚替士愈说情，还是被贬为潮州刺史。镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使，皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后，大家都认为有危险。韩愈到了，王廷凑整顿军士迎接他，让兵士穿上铠甲站立堂上。大家坐下后，王廷凑说：“变乱发生，就是这些士卒闹的。”韩愈大声喝道：“天子认为你有了帅之才，所以赐予你节杖，哪里会料到你会与贼人一道造反呢？”话还没说完，一个士兵上前激愤地说：“先太师为国家抗击朱滔，血衣还在，我们的军队哪里对不起朝廷了，却说我们是叛贼？”韩愈说：“田公率领魏博六州来归顺朝廷，做到中书令的职务，父子都做了节度使。刘悟、李祐统领的也都是大镇。这些也都是你们都知道的。”众人说：“田弘正很刻薄，所以，这里的兵士不能安身立命。”韩愈说：“但是你们也害了田公，又残害了他的家人。还有什么好说的？”众兵士都说：“好吧。”王廷凑担心军心摇动，赶忙叫他们都出去。然后，对韩愈说：“您想让我干什么呢？”韩愈说：“神策六军的将领，像牛元翼这样的人不在少数，但朝廷顾全大局，不能把他丢弃不管。你长时间围困他们，为什么呢？”王廷凑说：“我马上就放他出城。”韩愈说：“如果是这样，那就没什么事了。”正逢牛元翼突围出来，王廷凑也就不再追赶。士愈回朝报告皇上，皇上很高兴。（二）阅读下面的材料，完成练习。（10分）国韵流芳启智润心【材料一】博物馆公共教育——（）中国国家博物馆“古代中国”基本陈列秦汉单元，一个小男孩盯着展柜中的击鼓说唱俑入了迷。这样跨越时空的“凝视”与“对话”，在国博随处可见。在这里，孩子们畅游于知识与美的海洋。他们明亮的眼眸像一部部照相机，快乐地捕捉中华优秀传统文化之美、思想之美、建筑之美、器物之美，并将其存储在脑海深处，成为终身可取用的美学财富。一座博物馆就是一所大学校。作为社会美育的重要支脉，博物馆美育“营养基”不断丰富。近年，中国博物馆数量快速增长。截至2022年，全国备案博物馆达6565家，居全球前列。去年，全国博物馆举办线下展览3.4万个、教育活动近23万场，接待观众5.78亿人次。同时，博物馆美育“营养基”不断活化。诸多文物典藏以不同方式“活起来”，蕴含其中的历史文化价值和审美趣味随之苏醒，陶冶真的心灵，涵养善的胸襟，滋养美的创造……美育是青少年全面发展不可缺少的“营养基”。今日对美的感知，是明日创造美的养料。未来，博物馆应继续创新公共教育内容与方式，以美育人、以美化人、以美培元。【材料二】国风动画创作——经典民间故事的时代表达《小蝌蚪找妈妈》《大闹天宫》《哪吒闹海》等经典动画，是很多人童年回忆的重要组成部分。开掘民间故事宝库，展现中华人文精神。比如，《大鱼海棠》以《庄子·逍遥游》《山海经》《搜神记》等为灵感，结合浪漫想象与当代叙事，诠释“责任、爱与守护”的主题。重塑经典艺术形象，注入当代文化活力。例如，《西游记之大圣归来》中，开篇孙悟空经历重创后萎靡不振、又希望得到他人认可的形象，与观众脑海中战无不胜、所向披靡的大圣形象不尽相同。然而，从内心郁闷到“大圣归来”，孙悟空的振作之路使其艺术形象更加立体饱满，让侠义情怀释放强劲张力。又如，（1）（）。传承创新艺术手法，凸显东方审美韵味。动画短片《相思》则巧妙运用比兴手法，并以唐代王维《相思》作为精神内核，通过水墨画风，构建起情思与物境相交融的诗意之景。故事从一颗红豆幻化成一把雨伞开始，徐徐展现江南水乡独有的朦胧景致。毛笔勾勒的线条、低彩度的配色与灵动的二维动画人物，共同组成一帧帧古色古香的画面，体现了现代媒介与传统题材的互融共生。【材料三】国潮玩具设计——打开巧手鲁班的智慧宝盒孩子的成长，离不开玩具的陪伴。寓教于乐的玩具是孩子们最早的“好朋友”，也是孩子们人生的第一部“教科书”。民间玩具丰富多彩。静态玩具如公鸡哨、兔儿爷、布老虎等，动态玩具如小鸡啄米、猴子翻杠、拨浪鼓等；还有鲁班锁、华容道、九连环等益智类玩具，都让孩子们爱不释手。这些玩具大都造型生动、充满童趣，有些还独具地域特色，既凝结了劳动人民的创造智慧，也彰显着人们的审美理想，在代代相传中实现文化传承。近年来，随着文化自信不断增强，很多玩具设计师从传统文化和民间玩具中汲取营养，创新玩具设计，让玩具不仅成为孩子们玩乐的器具，也成为传播文化的桥梁。比如，一些品牌围绕故宫坤宁门、西安鼓楼、应县木塔等古代建筑，推出相关榫卯斗拱积木。孩子们既可以在拼搭积木的过程中感受中国古建特有的营造技艺，也可以轻松学习有关建筑和历史知识。又如，（2）（）。小玩具大智慧。立足传统文化根脉，中国玩具设计不仅能走出自己的道路，还能让孩子们在传统文化中乐享智趣，接受美的熏陶。（选自2023年5月28日的《人民日报》，有删减）10．下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（

）（3分）A．动画短片《相思》则巧妙运用比拟手法，并以唐代王维《相思》作为精神内核，通过水墨画风，构建起情思与物境相交融的诗意之景。B．近年，中国博物馆数量快速增长。截至2022年，全国备案博物馆达6565家，居全球首列。C．参考【材料一】和【材料二】，仿写【材料一】破折号后面的内容，应为：不断丰富社会美育“营养基”。D．目前，博物馆应继续创新公共教育内容与方式，以美育人、以美化人、以美培元。11．阅读【材料三】，回忆一下，你小时候玩过什么“益智玩具”？受到那些启示？你设计的一种“益智玩具”是怎样的？（3分）12．请把下面的两则链接材料，分别填在文章的（1）（2）处，并说明填写的理由。（4分）链接材料A：在《哪吒之魔童降世》里，哪吒俨然是一个调皮而自信的当代少年。从他身上，既可以看到民间故事原型的影子，又可以感受到独特的真实和可爱。哪吒身上“我命由我不由天”的热血精神更进一步为形象“赋能”，使其激励当代青少年勇于担当、无畏向前。链接材料B：一些设计师一改传统玩具以纸、木、布、塑为材料的习惯，研发金属拼接玩具，并以文物为原型制作产品。像花轿金属拼接玩具的设计灵感，源自浙江省博物馆藏清末“万工轿”，在金属件之间的一拧一扣中，中华优秀传统文化以更贴近生活、更有趣味的方式“活起来”。【答案】10．C11．示例：我小时候玩过的益智玩具是七巧板，从中我受到的启示是：只有认真观察，认真思考，才能把分散的事物融为一个整体。我设计的益智玩具是八宝盒。这种盒子共八层，每一层的打开密码都隐藏上一层中，只有认真观察才能找到密码。这种玩具可以锻炼孩子仔细观察，认真思考的能力。12．（1）处应该填写A。（2）处应该填写B。理由：（1）处所在的段落主要阐述的是“重塑经典艺术形象，注入当代文化活力”。链接材料A，就是把经典形象“哪吒”重塑，使“哪吒”具有当代青少年勇于担当、无畏向前的品格和精神，与（1）处所在段落阐述的内容是一致的，所以应把A填在（1）处。链接材料B，是玩具创新的例子，尤其是玩具所用材料的创新，用金属拼接玩具，与B处段落的“创新玩具设计”是一致的，所以B应填写（2）处。【解析】10．本题考查辨析信息。A.根据材料二末段中的“动画短片《相思》则巧妙运用比兴手法”可知，本项“比拟手法”有误；B.根据材料一第二段中的“居全球前列”可知，本项“居全球首列”有误；D.根据材料一末段中的“未来，博物馆应继续创新公共教育内容与方式，以美育人、以美化人、以美培元”可知，本项中的“目前”有误；故选C。11．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。示例：我小时候玩过的益智玩具是七巧板，从中我受到的启示是：只有认真观察，认真思考，才能把分散的事物融为一个整体。我设计的益智玩具是八宝盒。这种盒子共八层，每一层的打开密码都隐藏上一层中，只有认真观察才能找到密码。这种玩具可以锻炼孩子仔细观察，认真思考的能力。12．本题考查补充材料。根据链接材料A中的“从他身上，既可以看到民间故事原型的影子，又可以感受到独特的真实和可爱”“使其激励当代青少年勇于担当、无畏向前”可知，这则材料列举了《哪吒之魔童降世》的实例，把经典形象“哪吒”重塑，使“哪吒”具有当代青少年勇于担当、无畏向前的品格和精神。结合（1）处所在语段中的“重塑经典艺术形象，注入当代文化活力”可知，这则材料可以证明本段“重塑经典艺术形象，注入当代文化活力”的观点，故应放在此处。根据链接材料B中的“一些设计师一改传统玩具以纸、木、布、塑为材料的习惯，研发金属拼接玩具”可知，这则材料列举实例，介绍的是一些设计些进行的玩具创新。与（2）处所在段落中的“很多玩具设计师从传统文化和民间玩具中汲取营养，创新玩具设计”相契合。故可放在此处充当事实论据。（三）阅读下面的文章，完成练习。（14分）掉落林间的美好①在故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着、闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底，一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。②月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的嫩；夏日的月光呢，饱满、丰腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天的月光，有着一派洗尽铅华的气质，安详恬淡，如古琴的琴音，悠远、清寂；冬天的月光，虽然薄而白，但它落到雪地后，新鲜明媚得像刚印出来的年画。所以冬日赏月，要立在窗前，看着月光停泊在雪地后焕发出的奇异光芒，你会想，原来雪和月光，是这世上最好的神仙眷侣啊！相比较，冬春之交的月光，就没有什么特别的动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人一种犹豫之感，瑟瑟缩缩的。③大约凌晨三点来钟的样子吧，我被渴醒了。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大概太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过那杯被月光“点化”过的水，无比畅快。回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震撼了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。那晚的月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯，那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。④看过了这样的月亮，又怎能不被美给惊着呢！只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外——啊，月亮还在林间，只不过更低了些，再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。⑤第二天彻底醒过来时，天已大亮。窗外的山，哪还有满月时的盛景？消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为昨夜那一场热烈的燃烧，留下了缺口，不知去哪儿疗伤去了。因为它燃烧得太忘我了，动了元气，所以不管怎么调理，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了，因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬，而灰烬，是生命必不可少的养料。⑥我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢！假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目。（作者：迟子建有删改）13．本文是一篇写景抒情散文，请以“月光”为线索，梳理本文描写了哪些景色？（3分，3点即可）14．第②段中作者说“月光和月光是不一样的”，请用简洁的语言概括四季月光的特点。（4分）15．文章结尾说“在黎明与黑暗之间，在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目”，作者是如何描写月亮之美的？请结合第③段内容简要分析。（4分）16．沈从文先生曾对误读其作品的读者说：“你们能欣赏我的故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了；你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。”你从这一篇作品背后读出了作者怎样的情感？结合内容具体分析。（3分）【答案】13．①穿窗而入的月光；②春夏秋冬四季不同的月光；③杯壁上迎春枝条般的鹅黄光影；④栖息在林中的月亮；⑤沉在林地上幻成篝火的月光。14．①春天的月光嫩、绿；②夏天的月光饱满、丰腴；③秋天的月光安详恬淡，悠远、清寂；④冬天的月光薄而白，落到雪地后则新鲜明媚，像刚印出来的年画。15．①运用比喻的修辞手法，作者把看上去毛茸茸的月光比作一盏挂在树梢的灯，写出了林中月亮的朦胧之美；②间接描写，以原本是光秃秃的树有了月亮的照射，而变得流光溢彩、生机勃勃，间接写出了月亮美得夺目。16．第一层级：理解角度单一，能读出作品背后的一种情感。示例：从第①段中“躺”“伸”“抚”“送”“揉”等一系列动词，对月光调皮、可爱样子的描写，以及第③段对作者半梦半醒之时看到的月光的描写，读出了作者对月光的喜爱和赞美之情。第二层级：理解角度多样，能涉及两种情感示例：从第①段中“躺”“伸”“抚”“送”“揉”等一系列动词，对月光调皮、可爱样子的描写，以及第③段对作者半梦半醒之时看到的月光的描写，读出了作者对月光的喜爱和赞美之情。第⑤段写醒来后，寻不到昨夜看到的满月盛景，作者抒发了“月光的每一次亏损和燃烧都是在为下一次的圆满做准备”的感慨，从中读出了作者对勇于燃烧的生命的赞美。第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多种情感。示例：从第①段中“躺”“伸”“抚”“送”“揉”等一系列动词，对月光调皮、可爱样子的描写，以及第③段描写作者半梦半醒之时看到的月光，读出了作者对月光的喜爱和赞美之情。第⑤段写醒来后，寻不到昨夜看到的满月盛景，作者抒发了“月光的每一次亏损和燃烧都是在为下一次的圆满做准备”的感慨，从中读出了作者对勇于燃烧的生命的赞美。全文在优美精练的文字背后表达了作者对生命的感悟和思考：人生因为付出而精彩，生活因为造福他人而更美好。【解析】13．本题考查内容理解和概括。结合①段中“在故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来的那个位置”可概括为：穿窗而入的月光；结合②段中“月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的嫩；夏日的月光呢，饱满、丰腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天的月光，有着一派洗尽铅华的气质，安详恬淡，如古琴的琴音，悠远、清寂；冬天的月光，虽然薄而白，但它落到雪地后，新鲜明媚得像刚印出来的年画”可概括为：春夏秋冬四季不同的月光；结合③段中“大约凌晨三点来钟的样子吧，我被渴醒了。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大概太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画”可概括为：杯壁上迎春枝条般的鹅黄光影；结合③段中“我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震撼了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。那晚的月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了”可概括为：栖息在林中的月亮；结合④段中“月亮还在林间，只不过更低了些，再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了”可概括为：沉在林地上幻成篝火的月光。14．本题考查对文章内容的概括。根据第②段“春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的嫩；夏日的月光呢，饱满，丰腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成油脂；秋天的月光，一派洗尽铅华的气质，安详恬淡，如古琴的琴音，悠远，清寂；冬天的月光虽然薄而白，但它落到雪地后，情形就不一样了，雪地上的月光新鲜明媚得像刚印刷出来的年画”概括作答，提炼出关键词语。春天：嫩绿；夏天：饱满、丰腴；秋天：安详恬淡、悠远清寂；冬天：新鲜、明媚。15．本题考查句段赏析。作者在第③段中巧妙地运用了多种手法来描绘月亮之美，具体分析如下：结合“发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影”“更像一盏挂在树梢的灯”可知，作者通过比喻的手法，将月光比喻为“迎春枝条般的鹅黄光影”和“一盏挂在树梢的灯”，使得月光的柔和与朦胧之美跃然纸上。这样的比喻不仅生动形象地描绘了月光的形态，更让读者能够身临其境地感受到月光的独特魅力。结合“那晚的月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯，那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了”可知，作者通过侧面描写，即通过对被月光照射的树的描绘，来突出月亮的美丽。原本是光秃秃的树木，在月光的映照下变得流光溢彩，生机勃勃，仿佛一夜之间回春了。这种写法不仅间接地展示了月亮的明亮与璀璨，更通过对比突出了月亮的神奇魔力，使得月亮的美更加令人难以忘怀。同时，作者还通过细腻的描绘和生动的语言，将自己对月亮的喜爱之情融入其中，使得整段文字充满了诗意和美感。无论是“被渴醒”的情境设定，还是“有意无意地望了一下窗外”的细节描写，都让读者能够感受到作者对月亮之美的深深沉醉和热爱。据此可理解作答。16．本题考查内容理解和情感把握。本文主要描述了作者在凌晨三点左右醒来，意外地看到了月亮栖息在林间的美丽景象。通过描绘月光在不同季节的特点，以及月亮在林间的变化，展现了月亮的独特魅力。作者通过对月亮的描绘，表达了对美好事物的赞美和感慨，同时也启示人们要珍惜生命，像月亮一样不断燃烧、不断盈满。文章以作者半梦半醒之间的视角，突出了月亮美得夺目的特点，让人感受到生命的美好与珍贵。从这篇作品中，我们可以深入读出作者丰富的情感内涵。首先，通过作者生动细腻的描写，如第①段中月光“躺”“伸”“抚”“送”“揉”等动作，我们可以感受到作者对月光的深深喜爱和赞美之情。这种情感不仅仅是对自然美景的欣赏，更是对生活中美好事物的珍视和向往。其次，在作品的第⑤段，“它圆满后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了，因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬，而灰烬，是生命必不可少的养料”可知作者通过描述月亮在燃烧后的亏损和复苏过程，传达出对生命的独特感悟。月亮不会因为一次次的亏损就不再燃烧，反而是在燃烧中找到了生命的意义和价值。这种勇于燃烧、不断追求圆满的精神，不仅是对月亮的赞美，更是对生命的颂歌。作者通过月亮的形象，表达了对那些勇于付出、勇于追求的生命个体的敬佩和赞美。此外，整篇作品还透露出作者对生活的深刻思考。在作者看来，人生就像月亮一样，有盈有亏，有起有落。但是，只要我们能够像月亮那样，勇于燃烧自己，不断追求进步和完美，就能在生活的道路上找到属于自己的光芒。这种对生命的积极态度和乐观精神，是作者在作品中想要传达给读者的重要信息。最后，作者通过优美的文字和精炼的表达，将自己的情感和思考巧妙地融入到作品中，使得整篇作品既具有艺术美感，又富有深刻的思想内涵。这种将情感和思考完美结合的方式，不仅展示了作者的文学才华，也让我们在阅读的过程中得到了深刻的启示和感悟。据此可理解作答。（四）名著阅读。（8分）17．《简·爱》问世一百多年来，多次被搬上舞台和银幕，它不但成为世界文化经典，也成为现代社会的流行文化元素。下面是同学们根据小说中的一个情节改编的话剧，请仔细阅读并完成后面练习。罗切斯特：（惊喜，错愕）是你——是简吗，那么你回到我这儿来啦？简·爱：是的。先生，我现在完全独立了。罗切斯特：（非常疑惑）独立！这话怎么讲，简？简·爱：我马德拉的叔叔去世了，留给了我五千英镑。罗切斯特：（喜忧参半）可是你有钱了，简，不用说，如今你有朋友会照顾你，不会容许你忠实于一个像我这样的瞎眼瘸子。简·爱：我同你说过我独立了，先生，而且很有钱，我自己可以做主。罗切斯特：那你愿意同我待在一起吗？简·爱：当然，除非你反对。我愿当你的邻居，你的护士，你的管家。我发觉你很孤独，我愿陪伴你，读书给你听，同你一起散步，同你坐在一起，侍候你，成为你的眼睛和双手。（1）根据以上对话及你对这本小说的了解，在此之前，简·爱为什么离开了罗切斯特？从她离开又回来的情节中，你感悟到了什么？（4分）（2）请从下面人物中选一位，说说她与简·爱的相似之处。（4分）沈琼枝（《儒林外史》）

衍太太（《朝花夕拾》）

扈三娘（《水浒传》）【答案】（1）①因为她发现罗切斯特先生实际上已经结婚并有了妻子，这导致她感到非常失望和绝望。②我们应该坚持自己的原则和尊严，勇敢地追求自己的梦想和信仰。（言之有理即可）（2）示例：沈琼枝。她们都具有反抗命运，不屈不挠的精神。沈琼枝因不愿嫁给盐商宋为富做妾而遭迫害，只身流落金陵，靠自己的手艺和才艺谋生。简·爱面对贫困、孤独以及身体和精神上的折磨，从不低头，绝不逆来顺受。【解析】（1）本题考查名著内容理解和情节识记。结合阅读积累可知，简·爱之前离开罗切斯特，是因为她发现罗切斯特已经有了妻子，尽管这位妻子是个疯子，但简·爱依然认为他们的爱情不道德。她的离开是出于对自我尊严的维护和对道德原则的坚守。她无法接受成为罗切斯特情妇的角色，所以选择了离开。然而，简·爱最终又回到了罗切斯特的身边。这一情节展示了她对真爱的执着追求和对自我价值的坚持。尽管经历了许多波折和痛苦，但她始终没有放弃对真爱的追求。她的这一决定再次证明了她的独立和坚强，以及她对爱情的坚定信念。从简·爱的经历中，可以感悟到了应该坚守自己的原则和尊严，不为任何诱惑所动摇。（2）本题考查名著人物。《简·爱》中简·爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。沈琼枝，女，《儒林外史》中的人物，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗沽绣为生。后被盐商状告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作诗证明自己的才华，打动县令，放她还乡另嫁。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。扈三娘，古典小说《水浒传》中的人物，绰号“一丈青”，是梁山三位女将之一。她是独龙冈扈家庄扈太公的女儿，与祝家庄的祝彪订亲，宋江攻打祝家庄时，扈家庄派兵救援祝家庄，扈三娘于阵前俘获了梁山的王英，又被林冲所擒。宋江派人连夜将她送上梁山，交给其父宋太公看管。三打祝家庄后，她成了宋江的义妹，又被指婚给王英，成为梁山一员女将。据此分析可知，与简·爱有相似之处的是沈琼枝。示例：沈琼枝与简·爱有相似之处。沈琼枝是一位出身低微但自尊自强的女性，她不愿成为权贵的玩物，坚决反抗封建礼教和婚姻制度的束缚。她敢于追求自由和平等，与简·爱在追求自我价值和尊严方面有着共同的