2024六年级数学上册9总复习第4课时统计教案新人教版

Page5第4课时统计▶教学内容【教学提示】假如学生说到要依据数据选择合适的统计图，也要赐予确定，并适时引导。教科书P112第7题，完成教科书P115“练习二十三”【教学提示】假如学生说到要依据数据选择合适的统计图，也要赐予确定，并适时引导。▶教学目标1.通过生活中的详细事例，利用扇形统计图发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，进一步了解扇形统计图在生活中的应用。2.在娴熟驾驭扇形统计图的基础上，通过调查、记录、查询等手段，了解身边城市的空气质量和环境状况，提出改善环境的建议，提高数据分析实力。3.感受数学与生活的联系，培育应用意识。▶教学重、难点培育学生依据统计图分析问题、解决问题的实力。▶教学打算课件。▶教学过程一、回顾旧学问，揭示课题1.谈话导入，引入话题。师：同学们，这学期关于统计我们学习了哪些学问呢?【学情预设】学生对扇形统计图比较熟识，因为是刚学了不久的内容，学生可以说出扇形统计图，也会说出条形统计图、折线统计图。师：这些统计图各有什么特点呢？结合学生的沟通，出示课件。【设计意图】通过学生对统计学问的回顾，引入今日复习的内容。2.重点展示，厘清思路。师：刚才有的同学提到了扇形统计图，这是我们这个学期新学习的一种统计图，那么通过这部分内容的学习，你们有什么样的收获和体会呢?【学情预设】学生在小组内沟通，通过对统计学问的回顾，可以说出扇形表示各部分数量占总数的百分之几，还有的同学可以说出对于同样的数据，有多种的分析方法。老师依据学生的回答适当板书。【设计意图】通过对重点学问的沟通和展示，让学生清晰扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。让学生能读懂扇形统计图，从中获得必要的信息，知道对于同样的数据有多种分析方法，能够依据实际须要选择合适的统计图。师：同学们刚才说得真好，除了对于统计学问的回顾，大家还对如何用学问解决问题提出了自己的想法。今日我们就一起来复习统计这方面的学问。（板书课题：统计）二、联系生活，解决问题【教学提示】假如条件允许，可以选择最新数据的扇形统计图供学生分析。1.以教科书P112第7【教学提示】假如条件允许，可以选择最新数据的扇形统计图供学生分析。（1）课件展示例题。（2）理解题意。师：通过阅读，统计的是什么项目?你知道了什么信息?【学情预设】学生依据题目可以知道统计的是2024年我国339个城市的空气质量状况，有的城市环境空气质量达标，有的城市未达标，其中环境空气质量达标的城市约占64.3%。【设计意图】学生依据教科书出示的扇形统计图的提示，可知在空气质量检测中，一共有三种状况以及这三种状况的百分比各是多少。（3）提出问题。师：依据已知的信息，你可以提出哪些问题?【学情预设】依据教科书的提示，学生可以提出：环境空气质量未达标的城市有多少个？还有的学生可能关注到自己所在城市的空气质量怎么样，等等。2.解决问题。（1）自己独立解决问题。（2）小组内沟通解决。师：刚才同学们自己都尝试着解决了问题，并且在小组内沟通，重点说说你自己是怎么思索的。【设计意图】学生在倾听中学习，在比较中发觉，在感悟中提高，给学生充分学习、思索和沟通的时间和空间，很好地完成了教学目标。(3)全班探讨沟通。师：大家刚才在小组内进行了沟通，很好地解决了问题，那么我们请几个小组给大家展示一下，假如有不同的问题，也可以提出来，大家一起探讨。【设计意图】进行全班的沟通，沟通问题、思想、方法，从而让学生的学习再换一个角度思索，或许会有新的发觉。【教学提示】学生假如不能结合生活实际提出统计问题，老师可以举例示范，启发学生思索。【教学提示】学生假如不能结合生活实际提出统计问题，老师可以举例示范，启发学生思索。师：在我们的实际生活中，除了刚才探讨到的空气质量，我们还可以统计和我们生活关系亲密的哪些问题呢?【学情预设】学生可能会提出可以统计自己生活城市的空气质量，每天气温的改变，湿度的改变，是晴天还是阴天，等等。师：大家刚才都提出了自己比较关注的一些问题，可以小组上网查询我们生活城市的某个方面的状况，细致想一想，你可以用扇形统计图表示出来吗？假如不行，你觉得用什么统计图表示比较合适?【设计意图】课标对统计与概率的要求是相识扇形统计图，能从报纸、杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能简洁地分析。这个环节的设计，主要是针对教科书中的其次问设计的，但又不仅仅限于空气质量，还有温度、湿度、阴晴状况。这些生活现象的分析，有的要用扇形统计图，还有的要用条形统计图或者折线统计图。这些都要学生敏捷地依据数据状况，选择不同的统计图进行分析，培育学生学数学、用数学的思想，充分地建立起数学和生活的联系。三、巩固练习，应用拓展1.课件出示习题。学生看图填空，并说明这些数据是怎么来的。2.课件展示教科书P115“练习二十三”第17题。（1）学生自主解答。（2）展示沟通，集中评价。3.课件出示习题。师：从图中你读到了哪些数学信息？【学情预设】读到空气中主要成分是氮气和氧气，氧气占21%，氮气占78%，其他气体占1%。（1）学生自主解答第（1）小题。（2）解答第（2）小题。师：估计教室有多少升氧气怎么估？【教学提示】教室内大约有多少升氧气须要经过几次计算，要引导学生有依据的估算。【学情预设】【教学提示】教室内大约有多少升氧气须要经过几次计算，要引导学生有依据的估算。师：一般一般教室的占地面积约为50m2，高度按4m左右计算，再来估一估教室内有多少氧气。【设计意图】这道题一方面是对扇形统计图相关学问的巩固与练习，另一方面又与学习过的长方体的体积、估算等学问联系起来，使学生体会到学问间的联系，提高综合应用实力。四、课堂小结师：本节课我们整理和复习了扇形统计图，是不是全部的数据都可以用扇形统计图表示？▶板书设计统计扇形统计图的特点：扇形统计图能够清晰地表示出各部重量与整体间的关系。要依据详细的数据选择合适的统计图。▶教学反思本节课的复习较为简洁，内容也相对较少。因此在教科书已有的素材的基础上，围绕本册的教学目标，增设了几道练习题。学生基本能够驾驭扇形统计图的学问，但在提出问题及依据数据找出解决问题的方法时，如例题中探讨如何提高空气质量时，学生还是放不开，提出的建议不是很有创意。一、选一选。(将正确答案的序号填在括号里)1.选用()统计图表示六年级5个班各班的人数较合适。A.条形B.折线C.扇形2.要表示8月上旬气温改变状况，应选用()统计图。A.条形B.折线C.扇形3.关于选用统计图，下面说法正确的是()。A.要统计某地区2024年每个月新生儿诞生人数改变状况，选用条形统计图B.要统计一袋牛奶中的各种养分成分所占百分比状况，选用扇形统计图C.要了解超市每月销售额和利润数据，选用折线统计图二、下面是希望小学六年级学生最喜爱的球类运动调查结果统计图。希望小学六年级学生共有140人，请你依据统计图填写下面的统计表。三、下面是聪聪上月开支状况的统计图。1.哪项开支所占的比例最大？哪项开支所占的比例最小？最大的比最小的多百分之几？2.聪聪上月的交通费比买课外书的钱少50元，他上月一共花了多少元？其中买零食花了多少元？