幼儿课程游戏活动案例牙齿的秘密

幼儿课程游戏活动案例：牙齿的秘密一、活动背景：换牙是每个幼儿都必须经历的一个过程，在这个阶段做好口腔护理非常重要。目前，大班的许多幼儿都开始换牙，为了帮助幼儿顺利渡过换牙期，消除幼儿换牙时的恐惧和紧张，教师和家长要向幼儿讲述关于换牙的相关知识。结合《指南》健康教育领域，根据大班幼儿出现“恒、乳牙替换”的特殊时期，引导幼儿了解牙齿的重要性、帮助幼儿形成爱护牙齿的行为及意识显得尤为重要。为了帮助换牙期幼儿了解换牙的过程，消除各种情绪，引导幼儿改掉换牙过程中的不良习惯，进而长出漂亮、整齐的牙齿。二、活动内容与过程实录1.牙齿的样子集体教学《你的牙齿我的牙齿》活动中，我让幼儿借助镜子观察自己的牙齿，初步对牙齿的结构、形状等有个认识。乐乐：“毛毛老师，你知道你小时候长得什么样子吗？你小时候有牙吗？”“妈妈说我刚生下来的时候没有牙，在4个月以后就开始长牙了。”乐乐：“你的牙齿会生病吗？他长得什么样？”我：“我的牙齿出现过黑点，还疼的让我睡不着。你照镜子仔细观察一下自己的牙是什么样子吧。”2.牙齿知多少一大早，孩子们就开始了关于牙齿的话题。恒恒：“我爸爸昨天拔了一颗牙，他说以后也长不出来了。”“医生给我爷爷安了一颗假牙，黄色的，让你爸也安一个去。”轩轩对着恒恒说。媛媛：“少了一颗，那么你爸爸还有几颗牙，是不是像我一样中间的牙掉了？”宁宁：“你掉的是门牙，说话会漏风吗？我妈妈说我门牙掉了像个小老太，哈哈......”媛媛：“那我像没长牙的小宝宝，哈哈......”“我刚才听到你们的悄悄话了哦，那我们让所有小朋友今天下午回家画一画自己的或者爸爸妈妈的牙齿，再数一数，你们的牙齿和爸爸妈妈的牙齿各有多少颗，明天我们来分享。”阳阳：我回家照着镜子数了数我有19颗牙，加上掉了一颗总共有20颗。一一：我妈妈有32颗，还有两颗有黑色。“是的，幼儿有20颗牙，叫乳牙，成人，有32颗牙齿，叫恒牙，当我们慢慢长大就会更换牙齿。3.牙齿成长记垚垚说：“为什么要换牙？”乐乐说：“牙掉了，会不会长不出来？”朵朵说；“为什么我还没有换牙？”为此，搭建了两个板块，内容设置为掉牙与牙齿的生长，以及掉牙的一些习俗。板块一：引导幼儿在爸爸妈妈的引导下参观牙科门诊，了解不健康的牙齿会给人带来很大的痛苦，会给人们的生活带来不便。板块二：让幼儿了解换牙的知识，及一些掉牙的习俗。孩子通过故事《宝贝牙旅行记》体验到故事中换牙的乐趣，并消除因为掉牙的焦虑情绪，知道长牙需要耐心等待，需要一个过程。知道牙龈里藏着恒牙，恒牙把乳牙的牙根吸收了，所以乳牙会脱落，恒牙长出。月月：“我给我的牙做了一个漂亮的小窝，还是我妈妈帮我做的，我要把我掉下的牙放进这个小窝里。”轩轩：“我妈妈把我掉下的下牙丢到了床底，上牙扔到了屋顶。”可乐：“你们说的我都知道......。”我随机向全体小朋友渗透了各国的掉牙习俗：例如，埃及小朋友会把掉下的牙丢向太阳，祈求太阳赐一颗新牙齿。美国小朋友会把掉下的牙放在枕头下面，传说牙仙子会把牙齿变成小礼物等等。4.保护牙齿通过幼儿的问题“怎么才能让牙齿更坚固？糖果一颗都不能吃吗？硬的食物能不能吃……”为此我搭建了如下板块—保护牙齿。我们组织了“我会刷牙”的活动，并邀请家长参与，让家长在家中督促幼儿坚持早晚刷牙。教师还可以通过绘本《小鳄鱼的糖果牙齿》《牙齿大街的新鲜事》《一颗超级顽固的牙》等一系列绘本，引导幼儿保护自己的牙齿。于是我们共同得出如下结论：在换牙期，乳牙与恒牙共存，作为“咬合关键”的“六龄牙”体积大、咬合面窝沟多，容易滞留食物残渣，常常容易发生龋坏，此时最重要的是要正确地刷牙，在换牙期，乳牙松动即将脱落时，千万不可以用舌头舔松动的牙，不然会影响恒牙的正常萌出！还会影响牙齿的美观呢！幼儿回家与家人分享如何保护牙齿，学习相关儿歌每天互相监督早晚刷牙。我们还在幼儿园的区角里开展关于保护牙齿的主题活动，提高幼儿参与主题活动的积极性，帮助幼儿掌握保护牙齿的相关知识。5.动物的牙齿恒恒：“老师，动物们也需要换牙吗？”洋洋：“老虎的牙齿为什么那么尖？驴的牙齿为什么那么平。”恒恒：“有些动物也没有牙齿，那它是怎样吃东西的？”“你知道哪种动物牙齿最多？”随着活动的进一步深入，孩子们联想到动物的牙齿！带着这些问题，我们设计了科学活动《动物的牙齿大奇观》、语言活动《动物的牙齿》。通过设问谁的牙齿长又长？大象牙齿长又长;谁的牙齿尖又尖？老虎牙齿尖又尖……让幼儿在提问式的传统儿歌中了解几种动物的牙齿特点，并尝试根据动物的牙齿特点仿编儿歌，通过画一画、剪一剪、贴一贴的方法一起制作动物张开大嘴漏出牙齿的状态，并制作牙刷给动物正确刷刷牙。6.怎么会长蛀牙“我看到轩轩、纤语、嘉旭都长了蛀牙，大家知道人为什么会蛀牙吗？”“我们先做一个实验，看看鸡蛋会在什么液体里变软，一个很神奇的的试验哦，你们猜一猜谁会让它变软。”高一宁：“用可乐，我妈妈给我做可乐鸡翅了，说不定也会让鸡蛋变软。”杨若央：“我知道茶叶不会让鸡蛋变软，因为吃茶叶蛋的时候还的拨皮。”我们一起动手做实验吧。科学小实验活动,让孩子们了解到长蛀牙的原因，是因为嘴里的细菌会使食物残渣变酸,时间久了就会像醋和可乐腐蚀蛋壳一样,将我们牙齿里的钙溶解掉,牙齿就会变黑,形成蛀牙。因此,我们应养成早晚刷牙的好习惯,保护好自己的牙齿。三、活动特点及价值所在活动特点：1.挖掘生活中自然资源成为幼儿的课程资源，开展一系列适合幼儿的、有发展价值的活动。牙齿本身并没有生命，但是它却能在每个孩子的心中唤起不同的感觉。孩子们会将自己的感受和所见所闻形象表达出来，于是安静的牙齿变“活”了。2.以“牙齿”为主线来促进幼儿的深度学习，从了解牙齿→牙齿的生长和重要性→保护牙齿，循序渐进，幼儿通过观察、制作、实验各种形式探索关于牙齿的问题。3.活动开展过程中，我始终遵循“幼儿在前，教师在后”的基本理念，支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题。如:幼儿提出动物的牙齿，教师及时发现并保护了幼儿的好奇心，随后以集体活动、亲子游戏、创编儿歌形式，和孩子一起探索主动地去学习。对幼儿学习发展的价值：在深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的过程中，鼓励结合实际情况，注重课程的生活化、游戏化，从生活中选取教学内容，使幼儿感到亲切、自然，并获得必要的生活经验，体验活动游戏性带来的快乐。通过这个活动的实施，我们真正体会到了生活即教育这句话，教育和生活是同一个过程，教育含于生活中，教育也必须和生活实践相结合。教育生活化、教育儿童化、教育游戏化是我们教育者要遵循的教育理念，因此，在这个活动的过程中，我们老师始终把主动权交还于孩子，按孩子的兴趣、发现、探索的脉络来一步步完成班本课程的实施。同时在这个过程中我们为孩子提供更多的支持，让孩子们大胆地去探索他们想要寻得的