大班绘本《搬过来搬过去》

活动15 搬过来，搬过去绘本介绍(德)达妮拉·库洛特(德)达妮拉·库洛特文/图方素珍译少年儿童出版社绘本《搬过来，搬过去》画面色彩丰富，内容风趣活泼，主要讲述了矮个头的鳄鱼先生与高个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而克服困难，生活在一起的故事。故事中的鳄鱼先生与长颈鹿女士身高存在巨大差异，因此在生活中面临许多的麻烦。为了能够和谐地生活在一起，它们不断尝试解决问题，最终它们共同设计并建造了一个适合彼此生活的家。在这个家里，楼梯的台阶有高有矮、餐桌被放在水池中……鳄鱼先生与长颈鹿女士用智慧和爱解决了所有问题。这是一本让幼儿瞬间就能喜欢上的绘本，可爱的形象、柔和的色彩、创意的想法……让人爱不释手。绘本价值分析1.绘本以“爱”贯穿，让爱在幼儿的心中流淌绘本中长颈鹿和鳄鱼因爱生活在一起，但是由于身高的问题遇到了种种困难，如长颈鹿住进鳄鱼的小房子里，走到哪里都需要低头，后来鳄鱼又搬进长颈鹿的大房子里。但因物品都太高了，给鳄鱼带来了种种困难。虽然困难重重，但因为“爱”的存在，所以它们没有放弃生活在一起的渴望，一直在为追求幸福而努力克服困难。绘本中那一句句巧妙、睿智、温馨的话语可以引发幼儿在感受爱的同时，把对家人、老师、朋友的爱也表达、表现出来。2.激发幼儿从多种角度思考并寻找解决问题的方法长颈鹿和鳄鱼若要幸福地生活在一起，就要让床、桌子等各种家居用品的功能同时满足两者的需要。这种导向性的问题能够激发幼儿的思考，如怎样调整桌子的高度?怎样调整床的长度?怎样调整马桶的尺寸?这些问题有助于幼儿从多角度思考解决问题的方法，积累解决问题的智慧。3.感知长短、高低，理解量的相对性 绘本通过设置鳄鱼和长颈鹿高度差异鲜明的主人公形象以及高低、长短不一的家居用品，把“长短”“高低”“大小”等相对巧妙地融入故事情节，帮助幼儿对其进行多角度、多维度的感知。绘本阅读绘本《搬过来，搬过去》可以通过教师引读的方式进行故事分享，教师与幼儿讲述故事的前半部分:“长颈鹿和鳄鱼不想分开，就想在一起，于是长颈鹿跟鳄鱼去了鳄鱼家，鳄鱼家好小哦，长颈鹿只能让自己的脖子弯着，扭着，要不就从门或是烟囱出去，舒展一下，透透气。鳄鱼很心疼它，不想让它这么辛苦。因此，它们一起去了长颈鹿的家。”此时，教师可以做引导性提问:“长颈鹿和鳄鱼为什么要住在一起?”“长颈鹿和鳄鱼为何要搬来搬去?”教师引发幼儿针对这两个问题进行讨论与交流，让幼儿了解长颈鹿和鳄鱼因为爱住在了一起，但由于身高差异产生了种种生活困难。幼儿带着兴趣进行自主阅读，了解鳄鱼与长颈鹿因为爱没有放弃对幸福的追求，而是积极面对并解决困难，从而感受到主人公积极的心态和聪明智慧。针对两者遇到的某一困难，教师可提问:“怎样才能让长颈鹿与鳄鱼共同生活在一起呢?”让幼儿充分思考和交流，从多种角度出发，寻找解决问题的方法。也可以引导幼儿预测故事情节的发展，并尝试验证。关键词:关键词:换位思考、解决问题、爱预设游戏活动网络图美工作坊·美工作坊·创意家居方案设计运动游戏 ·长颈鹿和鳄鱼闯关记·相亲相爱不分离搬过来，搬过去搬过来，搬过去建构建构游戏 ·能工巧匠·看谁搭得快科学探究游戏科学探究游戏·有趣的测量 游戏活动举例 活动目标美工作坊:创意家居方案设计活动目标(1)观察长颈鹿和鳄鱼的家，感知家居用品长短、高低、大小的不同之处。(2)尝试用各种不同的图形、线条绘制出适合长颈鹿和鳄鱼能够共用的家居用品提高创新思维能力。活动准备(3)能用清楚、连贯、完整的语言表达自己的设计方案。活动准备绘画纸，画笔，有长颈鹿和鳄鱼的家居画面的绘本图片。活动步骤活动步骤(1)在阅读完绘本后，创设为长颈鹿和鳄鱼设计家居用品的主题，激发幼儿的参与兴趣。(2)幼儿根据绘本内容并联系生活经验，讨论长颈鹿和鳄鱼还需要哪些家居用品并列出“生活用品清单”。(3)幼儿一起讨论，某种家居用品怎样设计才可以满足两者共同使用的需求。(4)幼儿构思创意，选择自己喜欢的绘画方式，如线描画、水粉画等，创意设计家居用品。(5)设计者与同伴讲解、交流设计方案，内容包括设计主题、家居用品名称、功能、创意等。观察指导要点(6)待讲解完毕，同伴可与设计者进行对话，一起交流、总结设计情况，例如，“你是否满意自己的设计方案?”“你最欣赏谁的设计?为什么?”然后进行投票表决，选出最佳方案。观察指导要点(1)幼儿在思考创意家居时，教师观察幼儿设计的家居用品能否满足两只动物共同生活的需要，绘画时是否能将适合两只动物共用的家居特点体现在画纸上。(2)演说交流中，观察幼儿能否条理清楚地讲述自己的设计方案。同伴能否根据设计者的演说提出自己的观点或质疑对方，观察设计者能否就提问做出相应的解答。(3)观察幼儿能否受交流的启发，进一步完善自己的设计。建构游戏:能工巧匠游戏目标游戏目标(1)能够按照设计方案，用建构材料及辅助材料建构“鳄鱼与长颈鹿”的家居。游戏准备(2)在搭建游戏中，按照游戏的需要分工合作，体验与同伴合作的乐趣。 游戏准备游戏玩法建构材料，辅助建构材料(如插塑玩具、小动物玩偶、易拉罐等)，家居设计图。游戏玩法(1)根据海选出的“最佳创意家居方案”进行创意搭建。首先观察设计方案图纸，共同讨论如何搭建“鳄鱼与长颈鹿”共用的家居用品，并进行合理分工。(2)幼儿选择适宜的积木、易拉罐等材料，运用平铺、垒高、围合等组合技能进行基础建构，先建构出两只小动物家的基本轮廓，再搭建出设计方案中高矮不同的共用家居用品，如楼梯、马桶、桌子等。(3)幼儿选择辅助材料，建构个性化生活家居用品，如牙刷、杯子等，丰富“鳄鱼与长颈鹿”的家居用品。(4)幼儿分享自己搭建的家居作品，例如，哪些物品可以满足两只动物的个观察指导要点性使用，哪些物品可以满足两只动物的共同使用。观察指导要点(1)游戏中，观察幼儿能否熟练地运用平铺、垒高、架空等组合技能建构两只动物共用的家居用品。(2)观察幼儿在游戏过程中是否能够按照设计图进行搭建，可以启发幼儿观察设计图中家居用品的外形特点，寻找合适的建构材料。(3)在搭建过程中，观察幼儿在有好的想法时，能否继续完善建构方案。游戏目标建构游戏:看谁搭得快游戏目标(1)能够正确解读任务卡的内容，并根据任务需要统计、记录搭建物所需的积木数量。游戏准备(2)能够对照任务卡验证建构作品，如有错误会及时纠正、调整，在游戏互动中提升幼儿的交往能力。游戏准备任务卡(带有不同积木建筑物的图片1张)，需要搬运的积木，《建构任务所需积木统计表》。所需积木数量建构任务所需积木统计表所需积木数量所需积木种类所需积木种类第一次所需统计第二次补充统计验证统计游戏玩法游戏玩法(1)4名幼儿自由组合后分为两队，每队2人，领取任务相同的搭建任务卡1张。(2)两组队员分别对搭建任务卡中所需的积木种类与数量进行观察、统计，并用数字、符号在统计表上进行记录。(3)两组队员根据统计表分别将所需积木搬运到各自的搭建场地(4)两组队员按照任务卡上的建筑图片进行合作搭建。观察指导要点(5)一方任务卡上的建筑物全部搭建完成后，队员进行验证。在双方都完成后，进行交换验证。如验证双方搭建都正确，则以搭建速度快的一方为胜：如验证一方有错误，则以搭建正确的一方为胜。观察指导要点(1)观察幼儿在游戏过程中能否根据任务卡的要求统计积木，统计积木的数量和种类是否正确，并能合作进行搬运、搭建。(2)观察幼儿能否对任务卡上的建筑图片进行搭建，并对作品进行验证，在验证出有错误时，能否及时纠正、调整。(3)视游戏熟练程度，教师可适当增加挑战难度，一是可以将任务卡上的建筑物循序渐进地由简单搭建组合调整为复杂搭建组合，二是可以增加任务卡的数量。游戏目标运动游戏:长颈鹿和鳄鱼闯关记游戏目标(1)练习平衡、钻、爬等技能，提高动作灵敏性和协调性。(2)体验游戏中共同完成任务的乐趣，提高交流合作的能力。游戏准备游戏准备(1)户外情境创设:高矮不同的两根独木桥，天罗地网--呼啦圈和障碍网，高树--挂果实的攀爬架或挂果实的绳索。(2)通关奖品(果实)，长颈鹿和鳄鱼头饰各3个。游戏玩法游戏玩法(1)幼儿自由结伴，两两一组，分别扮演长颈鹿和鳄鱼，并佩戴相应头饰，按照游戏要求，双方在通关过程中必须共同闯关，不能离开对方。(2)“长颈鹿”和“鳄鱼”共同观察关卡并进行讨论，如各关卡的难点、通关技正以及注意事项。(3)“长颈鹿”和“鳄鱼”按照讨论的玩法，同时走过第一关的两根独木桥，如手拉手同时向前走、面对面拉手侧身走等。(4)“长颈鹿”和“鳄鱼”一起钻过呼啦圈，可一方扶住呼啦圈，另一方钻过，再互相交换位置，待双方均通关后，游戏继续。(5)“长颈鹿”和“鳄鱼”携手到达关卡障碍网，幼儿可采用钻、爬、跳等方式.共同闯过此关卡。(6)“长颈鹿”和“鳄鱼”到达最后的关卡，可通过互相扶助、起跳、攀爬等方式互相协助，摘到“高树”上的通关奖品。观察指导要点。观察指导要点(1)观察幼儿根据自己扮演的角色，能否自主选择适合两人通关的方法，互相帮助，共同完成闯关游戏。(2)游戏过程中，要认真观察幼儿的游戏表现，当幼儿遇到无法解决的困难或安全问题时，要及时给予指导、帮助。游戏目标运动游戏:相亲相爱不分离游戏目标(1)能快速追逐跑，提高动作协调性和反应能力。(2)喜欢与同伴游戏，体验游戏的快乐。游戏准备游戏准备游戏玩法长颈鹿和鳄鱼头饰各6个。游戏玩法(1)参与游戏的幼儿两两一组，一人扮演鳄鱼，一人扮演长颈鹿、佩戴好头饰，前后贴紧形成“双人人墙”，待全部幼儿围成一个大圆圈后，游戏开始。(2)参与游戏的幼儿共同推选一组(两名)幼儿做追逐者和被追者。两名幼儿通过猜拳的方式决定谁先跑，赢者马上快跑，输者在后面紧追，幼儿可以在外圈按顺时针或逆时针方向进行追跑。(3)被追者如果在跑动过程中被追逐者抓到，则两人交换角色，继续进行追跑游戏。(4)当被追者即将被抓住或者不想跑动时，可以就近贴到圆圈上的其中一个“双人人墙”上，挡住追逐者。在贴“双人人墙”时，要遵循以下规则。①根据自己扮演的角色，选择与自己不同的角色相亲相爱地贴在一起，如“鳄鱼”要和“长颈鹿”贴在一起。如果此时“长颈鹿”站在两人前面,“鳄鱼”就要到“长颈鹿”的前面贴;如果此时“长颈鹿”站在两人后面，“鳄鱼”就要到“长颈鹿”的后面贴。贴住后，此时“双人人墙”上的另一位“鳄鱼”则立即变成被追者，迅速跑开躲避追逐者的追逐。②如果被追者在贴人时站错了位置，如“鳄鱼”与“鳄鱼”贴在了一起，则寻找障碍失败，躲避无效，需继续跑动寻找正确的障碍，挡住追逐者。观察指导要点(5)以此类推，游戏反复进行。观察指导要点(1)观察幼