高中思想政治 统编版（部编版） 必修3 政治与法治8.1 法治国家 教学设计（表格式）_第1页
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文档简介

教学设计教学课题必修三政治与法治8.1《法治国家》学科高中思想政治年级高一时长1课时教学背景分析1、《法治国家》是必修3《政治与法治》第三单元第八课的内容。依法治国是党领导人民治理国家的的基本方式。第八课《法治中国建设》是对上一课中“全面推进依法治国总目标”的具体落实，也是下一课全面推进依法治国基本要求的自然过渡，起到承前启后的作用。2、全面推进依法治国是一个系统性工程，需要坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。本框是从国家层面来探寻法治中国建设，重点阐述法治国家的内涵和探求建设法治国家的具体要求。重难点1.通过对大数据“杀熟”现象的认识、分析，探究建设法治国家的具体措施，增强法治意识。2.通过对大数据应用利弊的辩论，感悟法治在大数据应用中的重要作用，培养思辨的科学精神，强化法治思维。教学目标1、课标要求：列举事例，阐明建设法治国家的意义2、教学目标通过对大数据“杀熟”现象的认识、分析，探究建设法治国家的具体措施，增强法治意识。通过对大数据应用利弊的辩论，感悟法治在大数据应用中的重要作用，培养思辨的科学精神，强化法治思维。就国家规范大数据应用的具体实例展开探究，理解法治国家的内涵和具体表现，感悟良法善治，认同社会主义法治建设。开展“我为法治建设做什么”的分享活动，自觉参与全民学法懂法守法用法的实践，为良法善治、建设社会主义法治国家贡献自己的力量。教学方式与策略1、教学方法：议题式教学法效的落实学科核心素养，采用议题式教学。2、学习方法：探究、辨析、展示学习策略：学习过程中，充分发挥学生的积极主动性，坚持主导性和主体性相统一。教学活动设计活动内容活动意图时间分配导入新课：课堂小调查——请有网购经历的同学举手并引出议题一：法治如何让大数据“杀熟”无处遁形2分钟10分钟15分钟8分钟情境：法治国家的建设需要良法善治，更需要我们每一个人的积极参与。问题：作为中学生，在日常生活中我们能为法治国家建设做些什么？

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