语文园地三 部编版语文五年级上册双减分层作业 含答案

部编版语文五年级上册双减分层作业

语文园地三

咽1基础达曾力

一、“她激动得说不出话来。”缩句正确的句是（）。

A.她激动。B.她说不出话来。C.她说。D.说不出话来。

二、说说左右两组词语在表达效果上的不同。

鼻子气歪了气急败坏

前怕狼后怕虎畏首畏尾

我发现左右两组词语意思相同，左为俗语，表达;右为语，以精练为特

色。

三、缩句。

1.民间故事存在于世界上的每一个角落。

2.牛郎的前边忽然出现一条天河。

3.他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言。

四、扩句。

1.天河上边搭起了桥。

2.他把牛虻都赶跑了。

3.海力布催促大家。

五、根据要求完成下列句子练习。

（1）大家都非常尊敬海力布。（改为反问句）

（2）他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）

（3）他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。（仿写拟人句）

（4）姑娘穿上衣裳，下边梳她长长的黑头发，：边跟牛郎谈话。（用加点词造句）

（5）海力布对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石

送给我吧。”（改为转述句）

（6）他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。（照样子，用连续的动词写句子）

（7）老牛真会说话了！（扩句）

六、把下列成语补充完整，再完成练习。

气急（）援苴（）（）不讳

饮水（）孤掌（）（）且过

1.读了“—”的成语，我想起了俗语。

2.与俗语“做天和尚撞一天钟”对应的成语是o

3.想一想，填一填：成语以为特色，俗语以为特征，两者各有千秋。如

果能灵活运用，我们写的文章将更出色。

4.还有许多成语有对应的俗语，请再举一个例子。

成语,所对应的俗语o

七、说一说。

牛郎织女初次见面的情节会是怎样的？请充分发挥想象，把他们初次见面的情节说得更

具体。

八、请把下列对话补充完整。

方方：我今天读了个民间故事，真是太有趣了!

红红：

方方：《猎人海力布》中，海力布把一颗宝石含在嘴里就可以听懂动物说话。

红红：真是太神奇了！动物们都说了些什么？

方方：______________________________

红红：结果怎样？

方方：___________________________________

红红：多亏了海力布和宝石啊！

一*能力提列阿

九、把古诗补充完整，并完成练习。

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，。

1.补全古诗。

2.这首诗的作者是.代诗人，诗名是《我还发现这首诗与民

间故事《》有关。

3.这首诗的前两句描写的是（），后两句描写的是（）。

①人间乞巧的场景②牛郎和织女的故事

4.这首诗表达了古代劳动人民（）之情。

A.对美好生活的期盼

B.对天上神仙生活的期吩

十'阅读与感悟。

A.嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们我.（tiG。tido）顶有用的东西给你，你

知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”

B.那头衰老的牛又说话了，眼联（kuangkuang）里满是眼泪，说：“我快不行了，不能帮

你们下地干活了......我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的

皮.....”老牛没说完就死了。

1.在加点字正确的读音下画“一”

2.这两段话分别是对牛郎说的。

3.A段中的“好歹”是的意思。嫂子说的话的意思是o

而从B段可以看出______________。

4.照样子，写词语:三分像笑七分像发狠、o

5.B段中两处“....”的作用分别是表示、表示o

6.想象老牛没说完的话:。

H—、阅读。

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾

难（ndinndn）就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地

对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌.洪水要淹没（mbm6i）大地。你们看.鸟都飞

走了。”挂着.他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息

告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。

1.用“J”划出文段括号中正确的读音。

2.选段中画“一”的句子是对海力布的—描写，句中“镇定”一词说明o

3.海力布明明知道自己会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉了乡亲们？

4.你认为海力布这样做值不值得?为什么？

语文园地三参考答案

””|基础达新''”

一、“她激动得说不出话来。”缩句正确的句是（）。

A.她激动。B.她说不出话来。C.她说。D.说不出话来。

【答案】A

【解析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不

能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。缩句时，要

注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。选项

A正确。

二、说说左右两组词语在表达效果上的不同。

鼻子气歪了气急败坏

前怕狼后怕虎畏首畏尾

我发现左右两组词语意思相同，左为俗语，表达;右为语，以精练为特

色。

【答案】形象成

【解析】本题主要考查词语的表达效果，学生要先理解词语的意思，意思相同，再比较

表达效果有何不同之处，在理解词语的基础上去分析表达效果更容易。俗语一般通俗易懂，

形象具体化；成语就是比较精炼和简洁，这就是从两者的表达效果上去分析的。鼻子气歪了：

形容很气愤。前怕狼后怕虎：形容顾虑重重，畏缩不前。也说前怕龙后怕虎。气急败坏：上

气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。畏首畏尾：畏：怕，惧。前也怕，后也怕。

比喻做事胆子小，顾虑多。

三、缩句。

1.民间故事存在于世界上的每一个角落。

2.牛郎的前边忽然出现一条天河。

3.他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言。

【答案】L民间故事存在于角落。2.前边出现天河。3.他能听懂语言。

【解析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干

使它更简洁即可。

四、扩句。

1.天河上边搭起了桥。

2.他把牛虻都赶跑了。

3.海力布催促大家。

【答案】1.成群的喜鹊在天河上边搭起了一座美丽的桥。2.他蒲扇不离手，把成群乱

转的牛虻都赶跑了。3.能听懂动物语言的海力布焦急地催促大家。

【解析】考查学生对句子的掌握能力，根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地

堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。

五、根据要求完成下列句子练习。

（1）大家都非常尊敬海力布。（改为反问句）

（2）他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）

（3）他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。（仿写拟人句）

（4）姑娘穿上衣裳，;边梳她长长的黑头发，:边跟牛郎谈话。（用加点词造句）

（5）海力布对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石

送给我吧。”（改为转述句）

（6）他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。（照样子，用连续的动词写句子）

（7）老牛真会说话了！（扩句）

【答案】难道大家都非常不尊敬海力布吗？他想哥哥嫂子既然这样对待他，他也不必

恋恋不舍。当春天来临的时候，垂柳就换上嫩绿的新装。妈妈•边看电视，•边织毛衣。

海力布对龙王说，如果龙王真想给他点儿东西作纪念，就请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给

他。我放下书包，打开文具盒，拿出铅笔，找到作业本，开始写作业。年迈的老牛真的

会对牛郎说话了！

【解析】1题陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有

否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。2题反

问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…

吗？"和''怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。3题考查学生对拟

人句的掌握能力。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样

具有动作和感情的样子。陈述句改成拟人句，就是对主语进行拟人化修饰，使其具有任务的

特征。4题考查运用关联词语的能力，学生要在明确关联词语关系的前提下，会用关联词语

写句子，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。5题直述句改为转述句①改

标点。改冒号为逗号，删掉前后引号。②改人称。如果说话内容中是第一人称“我”或"我

们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”：如果说话内容中是第

二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称

“他（们）。③检查。改标点、人称之后的句子表述是否合理。6题考查学生仿写句子的能力。

仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一

个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。7题考查学生扩句的能力。扩句，就是通过

添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要

成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，

对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

六、把下列成语补充完整，再完成练习。

气急（）畏苴（）（）不讳

饮水（）孤掌（）（）且过

1.读了“—”的成语，我想起了俗语-_______o

2.与俗语“做天和尚撞一天钟”对应的成语是o

3.想一想，填一填：成语以为特色，俗语以为特征，两者各有千秋。如

果能灵活运用，我们写的文章将更出色。

4.还有许多成语有对应的俗语，请再举一个例子。

成语，所对应的俗语.

【答案】败坏畏尾直言思源难鸣得过前怕狼后怕虎得过且过精炼形

象面红耳赤脸红脖子粗

【解析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意

同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。书写时要注意“败、畏、直、源、难、

鸣”容易写错。要做到规范、正确和美观。学生要明确词语的意思，在具体语境中运用词语，

使语言表达更准确，简洁。选词填空时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择

恰当的词语。还要对俗语有一定的了解，俗语和成语有相互对应的关系。注意平时多积累。

七、说一说。

牛郎织女初次见面的情节会是怎样的？请充分发挥想象,把他们初次见面的情节说得更

具体。

【答案】那一天，仙女们洗完澡，纷纷穿上了衣服，飘然而去。最后只剩下一个美丽的

姑娘，急得满脸通红，在岸上东寻西找。牛郎看到了这件纱衣，这是一件很美丽的粉红色纱

衣，金光闪闪，华丽得让人睁不开眼，牛郎因此惊呆了！这是织女的声音传了过来：“哎呀!

我的衣裳哪儿去了？谁瞧见我的衣裳啦？”牛郎赶紧走过来，扬扬手中的纱衣：“别找了，在

这儿呢！"仙女一见，高兴极了。于是两人坐在湖边交谈起来。织女发现牛郎憨厚老实，是

个善良的人，顿时心生好感。

牛郎一五一十地把身世说了一遍,仙女很同情他，喑暗喜欢上了这个诚恳朴实的小伙子。

她告诉牛郎，自己是天帝的女儿，名字叫织女，织得一手好彩锦，牛郎为此感到很是惊奇。

就这样两人认识了。

【解析】考查学生对的想象能力和语言表达能力。想象合理即可，语言表达要准确，语

句完整、通顺没有错别字。

八、请把下列对话补充完整。

方方：我今天读了个民间故事，真是太有趣了！

红红：

方方：《猎人海力布》中，海力布把一颗宝石含在嘴里就可以听懂动物说话。

红红：真是太神奇了！动物们都说了些什么？

方方：______________________________

红红：结果怎样？

方方：___________________________________

红红：多亏了海力布和宝石啊！

【答案】什么故事这么有趣？有一天，一只鸟说：“快跑吧！大山要崩塌，大地要被

洪水淹没了海力布把这个消息告诉了人们，人们都搬家了，但海力布却变成了石头。

【解析】考查学生的语言表达能力。结合语境补全对话语言表达要准确，语句完整、通

顺没有错别字。

",能力提升阿

九、把古诗补充完整，并完成练习。

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，。

1.补全古诗。

2.这首诗的作者是代诗人,诗名是《》。我还发现这首诗与民

间故事《》有关。

3.这首诗的前两句描写的是（），后两句描写的是（）。

①人间乞巧的场景②牛郎和织女的故事

4.这首诗表达了古代劳动人民（）之情。

A.对美好生活的期盼

B.对天上神仙生活的期盼

1.【答案】穿尽红丝几万条

【解析】本题主要考查对诗句的识记和默写，学生要注意平时的积累和默写。

2.【答案】唐林杰乞巧牛郎织女

【解析】本题主要考查古诗的背景和作者，要熟悉掌握古诗的背景知识，主要是唐代诗

人林杰，主要的诗名是《乞巧》，结合故事背景理解知识即可。

3.【答案】②①

【解析】本题主要考查对诗句的理解，结合诗句进行理解和分析。这首诗的前两句描写

的是牛郎和织女的故事，后两句描写的是人间乞巧的场景。

4.【答案】A

【解析】本题主要考查对诗句的理解和分析，主要考查诗句所表达的思想感想，结合诗

句去理解诗句的思想感想。这首诗表达了古代劳动人民对美好生活的期盼之情。

十、阅读与感悟。

A.嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们格（tia。tid。）顶有用的东西给你，你

知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”

B.那头衰老的牛又说话了，眼联（kudngkuang）里满是眼泪，说：“我快不行了，不能帮

你们下地干活了......我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的

皮.....”老牛没说完就死了。

1.在加点字正确的读音下画“一”

2.这两段话分别是对牛郎说的。

3.A段中的“好歹”是的意思。嫂子说的话的意思是o

而从B段可以看出。

4.照样子，写词语:三分像笑七分像发狠、。

5.B段中两处“....”的作用分别是表示—_、表示_

6.想象老牛没说完的话:。

1.【答案】tiaokudng

【解析】考查学生对字词读音的掌握情况，答案为：tiG。kuango

2.【答案】嫂子和老牛

【解析】考查学生对文段的理解能力。这两段话分别是嫂子和老牛对牛郎说的。答案为：

嫂子和老牛。

3.【答案】好坏让牛郎和老牛赶紧离开老牛一宜与牛郎相依为命，到死都想着帮助

牛郎

【解析】A段中的“好歹”是好坏的意思。嫂子说的话的意思是让牛郎和老牛赶紧离开；

而从B段可以看出老牛一直与牛郎相依为命，到死都想着帮助牛郎。答案为：好坏让牛郎

和老牛赶紧离开老牛一直与牛郎相依为命，到死都想着帮助牛郎。

4.【答案】三分饥饿七分寒冷

【解析】考查学生仿写词语的能力。答案为：三分饥饿七分寒冷。

5.【答案】语言的省略语言中断

【解析】考查学生对省略号作用的掌握情况。B段：那头衰老的牛又说话了，眼眶里满

是眼泪，说：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什

么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。第一个省略号的作用是：语言的省略；

第二个省略号的作用是：语言中断。故答案为：语言的省略语言中断。

6.【答案】就像我在你身边一样，会尽