第四年级科学下册（粤教版）

20.哪里有影子一、教学目标1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的影子。2.认识影子的形成需要光源、阻挡物和屏等条件。3.乐于主动提出科学问题，并通过探究获得结论。4.主动与人合作，分享他人的发现，体验合作的快乐二、教学重难点教学重点：了解影子的形成需要光源、阻挡物和屏等三个条件，且阻挡物要在光源和屏之间。教学难点：分析、概括影子的形成需要哪些条件。三、教学过程谜语导入有样东西真有趣，有时长，有时短，有时在前，有时在后，有时在左，有时在右，你走它也走，你停它也停。（打一自然物）影子出示课题：哪里有影子新知探索活动1在哪里见过影子说一说：你在哪里见过物体的影子？学生根据生活经验回答看到影子的场景媒体：三幅常见的影子图片，分别展示了阳光下海边的人影、屋内窗边桌上杯子和花瓶的影子、路灯下椅子的影子。问题：这5幅图片中的影子以及刚才同学们所说的那些影子，它们出现的地方有什么共同特点？活动：学生交流并进行分析。交流：学生代表表达他们的想法，教师及时给予引导和鼓励。小结：我们发现有影子出现的地方都有光，如阳光、月光、灯光等。活动2影子是怎样形成的思考：形成影子需要满足什么条件？交流：学生根据生活经验和已有知识，表达自己的想法。实验任务：利用手电筒、木块和纸板做影子实验，描述实验现象，并分析影子的形成需要哪些条件。任务：做一个小木块的影子。先制订实验计划，再进行实验。引导：教师引导学生思考需要什么实验材料，实验步骤是什么，怎样做等。实验名称：影子是怎样形成的实验材料：手电筒、木块、白纸板实验步骤：1.将小木块放在屏前，打开手电筒，观察实验现象；2.将小木块放在屏前，关闭手电筒， 观察实验现象；3.移开屏前的木块，打开手电筒，观察实验现象；4.移开屏，将小木块放在手电筒前，打开手电筒，观察实验现象。学生活动：按照实验步骤，完成实验并把现象和发现写在活动手册P20页交流：学生描述实验现象，说明实验成功需要什么材料，他们的位置是怎样的。教师根据学生的交流情况进行引导。我们的发现：1.影子形成需要光源、阻挡物和屏2光源、阻挡物和屏在同一条直线上，并且阻挡物要在光源和屏中间。小结：行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影，也就是我们常说的影子。通过实验我们知道影子的形成需要光源、阻挡物和屏等三个条件，光源、阻挡物和屏在同一条直线上并且阻挡物要在光源和屏之间。影子的形成原理是光沿直线传播思考：如果想要改变物体影子的形状，大小或方向，有哪些方法？小组探究一下，并把你的发现记录下来。活动：学生分组讨论、实验。交流：学生根据讨论、实验结果，进行交流。问题：如果要改变物体影子的大小或方向，又可以怎样做？有什么办法？活动：学生分组讨论、实验。交流：学生根据讨论、实验结果，进行交流。小结：通过实验我们发现1.影子的方向与光源的方向有关，影子总是出现在物体背光的一侧，与光源的方向相反；2.影子的大小与光源和阻挡物的距离有关，物体离光源的距离越远，被照射物体的影子越小；3.影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。知道了影子的形成原理。影子形状、大小和光源的关系，我们可以做影子戏。皮影戏就是非常著名的影子戏。皮影戏的介绍：皮影戏是我国一种民间传统表演艺术。人们用兽皮或纸板做成“皮影”人偶，在灯光的照射下，人偶就在白色幕布上形成影子。艺人们在幕布后操纵人偶，表演各种民间故事。据史书记载，皮影戏始于西汉，至今已有2000多年的历史。2011年，中国皮影戏入选《人类非物质文化遗产代表作名录》拓展实践尝试在光源下做手影戏，模仿不同的动物并进行表演。作业练习1.影子的形成需要（）、（）和（）三个条件，光源、阻挡物和屏在同一条（），并且阻挡物要