6体验造纸教学设计冀人版科学二年级上册

教学设计

课程基本信息学科科学年级二年级学期秋季课题体验造纸教科书书名：科学教材出版社：河北人民出版社教学目标11.科学观念：知道纸可以用自然界的树木等作为原料加工而成。能说出废纸变新纸的制作过程。2.科学思维：能在教师的指导下，了解造纸的过程，通过口述描述造纸主要过程。能利用材料和工具，通过口述表达自己的想法。3.探究实践：通过探究造纸的基本过程，具有初步的针对废纸变新纸活动制定简单计划的意识。具有简单交流、评价探究过程和结果的意识。4.态度责任：能在好奇心的驱使下，对纸的生产和废纸变新纸的活动表现出直接的兴趣。感受古代劳动人民智慧的结晶，树立中华民族的文化自信。体会人造产品源于自然世界，树立节约资源、保护环境的意识。教学重难点教学重点：通过观察、实验体会人造产品源于自然世界，体会人造产品的制作过程加入了人类的劳动和创造。

教学难点：通过观察、实验体会人造产品源于自然世界，体会人造产品的制作过程加入了人类的劳动和创造。教学过程一、创设情境，形成问题：1.出示字典、纸箱、纸杯、书本等物品，提出探究问题：“这些物品是由什么材料构成的呢？”2.那么纸是怎样制造出来的呢？今天这节课我们一起去探究吧。二、探究发现，形成新知：活动1：了解造纸的过程1.谈话交流：在我们的生活中很多地方都用到了纸，那你了解纸的制作过程吗？2.出示造纸过程视频：木屑制浆抄纸、压光裁剪纸张补充：木屑经过蒸煮就得到了纸浆；在制浆时需要对纸浆进行冲洗、漂白，通过添加剂可以改变纸张的性能；抄纸时，纸浆要经过滤水、脱水、烘干等；之后通过裁剪就得到我们需要的纸张了。3.树木可以用来造纸，还有哪些物品可以用来造纸呢？各种植物纤维，包括：棉花、麻、芦苇等都可以用来造纸，刚才视频中展示的是用木材造纸，木材是当今经济发达国家最常用、且使用最多的材料。活动2：废纸变新纸4.人类对纸的需求量很大，我们除了利用自然材料外，还可以利用废旧纸张制成新纸，这是去年上一年级的哥哥姐姐利用废旧纸张制成的新纸，并且还进行了创作，那你想不想自己动手制作一张新纸呢？5.出示制作方法视频，引导学生了解废纸变新纸的制作过程。纸屑纸浆抄纸晾干通过刚才的视频，我们了解了废纸变新纸的过程，包括纸屑、纸浆、抄纸、晾干。其实人类制造的最早的纸的颜色就是纸浆的颜色。随着科技的发展，我们可以加入漂白剂，对纸浆进行漂白，可以加入各种颜料来改变纸张的颜色，从而满足人们多样的需求。为了方便同学们进行制作，老师已经提前将纸屑打成了纸浆，并调成了适合的纸浆浓度，下面请同学们通过体验抄纸来感受古法造纸的艰辛。在次提醒大家抄纸前，一定先用玻璃棒将纸浆充分混合均匀，造纸框要水平放入水中，然后慢慢的将造纸框抬升到水面上，操作过程中手或身体的其他部位不要触碰到造纸框中的纸浆。同时，使用玻璃棒时，注意安全。如果水不小心洒到了桌面上，要及时用抹布擦拭干净。6.小组怎样分工呢，请小组成员进行讨论。7.下面我们以小组为单位进行操作，比比看哪个小组抄出的纸张表面平整、薄厚均匀、配色合理。8.同学们，下面请各小组选择一张本组抄出的最好的纸，我们进行小组展示评比，同学们一起分享一下吧。小组分享，老师评价同学们，造纸术是我国古代的四大发明之一，迄今已有近2000年的历史。本节课我们了解了造纸的过程，体验了古法造纸中的手工抄纸。古法造纸是国家级非物质文化遗产，是中华民族智慧的结晶，我们为我国古代劳动人民的智慧点赞，为伟大的祖国点赞！同学们造纸不是花一会儿功夫就可以做好的，造纸需要大家不断的练习和改进提升，希望大家课下可以继续练习，希望我们每个同学都能抄出一张自己满意的纸张，同时学习好并传承好这项非物质文化遗产。三、实践应用，拓展延伸1.废纸变新纸张属于废物再利用，这样废旧的纸就可以重新被利用起来的。谁能试着说一说旧报纸、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐这些废旧材料可以怎样再利用起来？垃圾是放错位置的资源，施永不枯竭的城市矿藏。你还知道哪些废旧物品能够再利用？课下希望大家在生活中继续寻找能够再利用的废旧物品，并结合石家