Module2Unit1Itsverylong.（教学设计）外延版（一起）英语三年级下册

课题Module2Unit1It’sverylong.教材分析本课是英语新标准（一起）第六册第二模块的第一单元，课文通过Amy和Lingling的对话展开，用形容词描述了英国的RiverThames，BigBen和LondonEye等景物或场景。本篇是一篇故事教学，主要是能让学生整体感知故事内容，并会用一些简单的形容词如long,wide,high,big,round等来描述一些景物或场景，了解一些英国伦敦的著名景点，以此开阔学生的视野，增长知识，使其具备跨文化意识。本模块的学习重点是伦敦标志性的景物或场景的名称，以及能恰当的运用形容词去描述某些景物或场景的语句。这与上一模块所学的形容词的用法相同，只是上一模块是用形容词去描述一个人的性格特征，这一模块是用形容词描述一些景物或场景的特征，并做好第一模块的拓展。教学目标1.能够在图片、视频和教师的帮助下理解故事大意；2.能够用正确的语音、语调跟读模仿对话，并能分角色表演；3.能够运用恰当的形容词如wide,long,new,round,high等和核心句Thisis...It’svery.../This...is...来介绍伦敦的景点。4.通过对西方景点的了解，中西景点或景物的对比，培养学生热爱国家，热爱家乡的情怀。教学重点能够运用恰当的形容词如wide,long,new,round,high等和核心句Thisis...It’svery.../This...is...来介绍伦敦的景点。教学难点从描述伦敦的景点或景物特征，迁移到谈论周边生活中的景点或景物。在谈论过程中，正确使用形容词，并能将以前学过的词汇和句型，进行合理的运用。教学方法听说法，游戏法，任务教学法等教学活动教学任务教师活动学生活动活动意图Step1:Warmup1:Greetings.2:Game“Londonbridgeisfallingdown.”。3：出示图片，观察Whatisthebookabout?4:WhatdoyouknowaboutLondon?6名学生讲台上做游戏；其余同学边拍边唱歌。游戏中被抓住的学生需回答问题Studentsanswer.在轻松的游戏氛围中，既复习了上一模块的形容词，又为本课的学习做了导入和铺垫通过头脑风暴的方式调动学生有关伦敦的信息。Step2:Presentation1:Watchandanswer.Whatplacesaretheytalkingabout?2:Listenandanswer.WhatistheRiverThameslike?3:Watchandanswer.WhatisBigBenlike?4:Readandanswer.WhatistheLondonEyelike?Watchandanswer.Listenandanswer.Watchandanswer.Readandanswer.观看课文视频，然学生整体感知课文。每一个景点或景物以不同的方式（听音、指读或观看视频）让学生去提取、感知景点的特征。以提高学生提取信息的能力，帮助学生更直观地了解形容词的用法。Step3:Practice1:Listenandpoint.2:Listenandimitate.3:Readbyyourself.4:Roleplay.5:Retellthestory.6:EnjoyavideoabouttheniceplacesinShanxian.7:Showtime.GetstudentstointroducetheirhometownShanxian1:Listenandpointtothetext.2:Listenandimitate.3:Readthetext.4:Roleplaywithyourpartner.5:Retellthestory.6:Enjoyavideo.7:IntroducetheirhometownShanxiantoothers回归课本内容，进一步感知强化文本信息。学生既巩固了所学句子，又进一步了解了家乡更多的美丽景物与事物，增加学生的主体地位，达到了跨文化交际的目的。Step4:SummaryStudentssummarizewhattheyhavelearnttodayStep5:Homework作业学生可以二选一1.Makeabookaboutyourhometownandintroduceittotheclass.2.Recordavideotointroduceyourhometown1.Makeabookabouttheirhometownandintroduceittotheclass.2.Recordavideotointroducetheirhometown把英语学习延伸到课外，不但让学生动手画、写，加强了学生对单词句型的理解，还创设情境，让学生多多张嘴说英语。让学生自己画、写、介绍景点的作业，是让学生更加热爱自己的家乡课后反思一、教学所得1、在适当的地方和时机给孩子提供强有力的语言支架帮助学生输出。在呈现新知之前，利用LondonBridgeisfallingdown这个游戏，让学生在愉快的玩耍中复习之前所学的重点形容词。然后让学生观察图片，回答问题：Lingling和Amy读的一本关于什么的书？下一步让学生观看视频，整体感知文本，回答他们谈论了伦敦的哪些地方？然后用不同的方式去帮助学生提取文本信息。2、板书设计利用思维导图，并且在卡纸颜色的选择上进行了区分，不同的景点不同的卡纸颜色，让学生对不同的景点使用哪些形容词一目了然。3、在中西文化的视频对比中，使学生发现自己的家乡之美，逐步渗透了学生的家国情怀。二、存在不足1、学生评价