人教部编版语文五年级下册《语文园地一》名师教案_第1页
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文档简介

f语文园地1

教学目标1.通过对“交流平台”的学习,引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色

的叙述中抒发感情两种方法。

2.通过对“词句段运用”的学习,想象句子描写的情景,选择情景进行仿写;了解句子

在表达上的特点,学会照样子写一写。

3.通过对“日积月累”的学习,理解古诗《游子吟》,体会母亲对孩子深深的爱;积累

古诗。

教学重点引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法;学会想象句子描写的情景,了解句子在

表达上的特点。

教学难点了解和掌握文章中抒发感情的方法。

教学课时1课时

.教具准备荣德基小学课件资源

殳学过程】

导入新课

今天我们学习本单元的“语文园地”。

-学和用

板块一>交流平台

1.读一读,找规律。

读至U《月是故乡明》中“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句

话时,我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。

读《祖父的园子》时,我从描写园子里的花草、虫子、保

鸟儿等事物的语句中,体会到了蕴含在字里行间的“我”对

祖父和园子深沉的爱与怀念。,

我在读《月是故乡明》时,把自己想象成文中的

、“我”,体会到了作者的怀乡之情。

我通过有感情地朗读,把自己体会到的感情表达出

〔来了,也加深了对课文思想感情的体会。

你读了小朋友们的话,你收获了什么?

预设:我们可以从以下几个方面去体会课文的思想感情:(1)抓住直接表达作者思想感情的

句子体会。(2)从文章的字里行间体会。(3)把自己想象成文中的“我”。(4)有感情地朗读,

加深对课文思想感情的体会。

2.我拓展,我积累。

小朋友,你还积累了哪些体会课文的思想感情的好方法?

预设:在阅读中,我发现还可以用以下方法体会课文的思想感情。读《慈母情深》时,我从文

章的题目就能感受到作者对母亲深深的爱与感激之情;读《梅花魂》时,我从文章中的几个典型

事例及外祖父对“梅花魂”的解释中体会到了外祖父对祖国深深的眷恋之情。

板块二〉词句段运用

1.读下面的句子,想象句中描写的情景,再选择一种情景,照样子说一说。

(1)太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地

方飞出来。

预设:这个句子围绕太阳光芒“亮”的特点来写。“睁不开眼睛”“不敢钻出地面来”“不敢从黑暗

的地方飞出来”把太阳光的“亮”写得具体生动。

〈2)八月,天多热。鸡热得聋拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。

预设:这个句子通过写鸡、狗、蝉的表现,把天气的“热”写得很具体。

2.练一练,学运用。

选择下面一种情景,仿照课本上的例句说一说。

忙冷吵静快辣

预设:冷:北风呼啸着,从窗缝里钻进来。教室里没有暖气,就像一个大冰窖。我们裹紧衣

服,缩缩脖子,两只手使劲搓一搓,再呵一口热气。

3.我拓展,我积累。

小朋友,你还积累了哪些描写生动的句子?

预设:(1)我往台下一看,啊呀!不看不要紧,这一看我的心更慌了。有多少双眼睛盯着我

呀!我的两只手也不知道怎样放才好,我的眼睛也不知道往哪里看合适,我的头

也嗡嗡地响起来。最可恨的是我的腿也有点哆嗦了。

(2)春天真美啊!柳树摇着绿色的长辫子,桃花露出了红红的笑脸,小燕子在空中

开心地唱着歌。

4.想一想下面的句子在表达上有什么特点,再照样子写一写。

(1)在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍

峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无

论如何比不上我那心爱的小月亮。

预设:句子运用排比手法描写了广阔世界中的大月亮,使之与家乡的小月亮进行对比,突

出了家乡的月亮的美,表达了自己的思乡之情。

(2)这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

预设:这个句子将杭州的桂花与家乡的桂花进行对比,说明家乡的桂花已经融入母亲的生

活,成为母亲的生活的一部分,以此表达母亲对家乡的思念之情。

(3)虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然

是那么亲切,那么难忘……

预设:这个句子把姑爹破旧的小船与绍兴精致的乌篷船作对比,表达了“我''对父亲、对家

乡深深的思念之情。

仿写略。

三日积月累

游子吟®

[唐]孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐②迟迟归。

谁言寸草③心,报得三春晖支

1.作者简介:

孟郊(751—814),字东野,唐代著名诗人,有“诗囚”之称。

2.注释:

①游子:古代称远游旅居的人。吟:古典诗歌的一种名称。

②意恐:担心。

③寸草:小草,这里比喻子女。

④三春晖:春天的阳光,喻指母爱。

3.诗意:

慈祥的母亲手里拿着针线,为即将远游的孩子缝衣服。临行前一针针密密地缝着,怕孩子

回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心,能报答得了像春天的阳光般的母爱呢?

4.赏析:

开头两句用“线”与“衣”这两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧地联系在一起,写出了母

子的骨肉亲情。三、四句通过对慈母为游子缝制衣服的动作和心理的刻画,深化了这种骨肉之情。

母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟归伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流

露出来的。前面四句采用白描手法,不作任何修饰,但慈母的形象真切感人。最后两句作者直抒

胸臆,对母爱进行了讴歌。儿女像区区小草,母爱如春天的阳光,儿女怎能报答得了母爱呢?

这两句寄托了游子对慈母发自肺腑的爱。

语文园地

交流平台

词句段运用

日积月累:游子吟

俗话说,兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣,有了兴趣就会有无

穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的,但前途是光明的,结果令人期待的。现代社

会只有通过知识才能武装我们,只有知识才能让我们变得无比强大。正

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