统编版（2024）道德与法治七年级上册第九课《守护生命安全》教案（2课时）

第第页统编版（2024）道德与法治七年级上册\o"第一课开启初中生活"第九课《守护生命安全》教案（2课时）第九课守护生命安全第一框增强安全意识教材分析本框内容属于守护生命安全的思想认识范畴，只有安全意识增强了，才能真正做到守护生命安全。教材围绕为什么要增强安全意识，如何增强安全意识展开叙述。重点讲述了要树立规则意识和增强风险意识两方面内容，为下一框《提高防护能力》作了铺垫。学情分析处于初中阶段的青少年，他们对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害警觉性较差，容易受到外在的伤害。他们对生活中的一些规则认识不够，违反“禁令”的现象时有发生。很多学生缺乏规则意识、风险意识，容易受到外在的伤害。教学目标道德修养增强安全意识，培养热爱生命、敬畏生命的情怀。健全人格懂得树立规则意识和风险意识的重要性，学生形成自觉遵守规则、防范风险的健全人格。责任意识自觉遵守规则，增强风险意识，对自己的生命安全负责。教学重难点教学重点理解生命安全的重要性，学会如何增强安全意识。教学难点引导学生将安全意识转化为实际行动，形成良好的安全行为习惯。教学建议1.利用情景模拟、案例分析、小组讨论等方法，帮助学生深入理解生命安全的意义。2.结合学生的生活经验，引导学生分享个人对安全意识的理解和体会。3.鼓励学生思考如何在不同情境下做出正确的安全行为选择。教学过程一、创设情境导入新课出示教材P67“生活观察”：思考问题：你如何看待上述同学的想法和做法？学生思考、回答。请同学们出示课前准备的学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语。教师导入：生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。增强生命安全意识，是我们保护自己生命的第一步，那么我们应如何增强安全意识呢？让我们从今天的学习中寻找答案吧！二、师生互动探究新知探究增强安全意识1.活动环节一：树立安全意识多媒体出示材料，了解我们可能会遇到的威胁生命的情况：材料一材料二外在环境的伤害，就是不安全的地方，如铁路、高速公路、马路、街道、机动车道、危墙下、河边、海边、沼泽、山涧、池塘、污染的场所、建筑工地、物料场、废弃的矿井、厂房、野外……台风、地震、洪水、雷暴和龙卷风、雪暴、雪崩、火山爆发、热浪、山体滑坡（泥石流）、海潮等自然灾害威胁人的生命安全。人为因素，不良生活习惯：大量吸烟，大量喝酒，长时间玩游戏，可能会造成猝死。高空落物、走夜路遭劫持、人口密集的地方发生踩踏事件、食物中毒、手机电池意外爆炸、忘记关闭电器设备导致火灾、运动受伤……思考问题：面对上述不安全因素的存在，你想给同学们怎样的提示？学生讨论、回答。教师讲述：在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。2.活动环节二：树立规则意识多媒体出示教材P68“探究与分享”：《中华人民共和国未成年人保护法》（节选）第五十八条学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。第五十九条学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。思考问题：(1)你还知道哪些关于未成年人的规则和要求？(2)我们为什么要遵守这些规则和要求？学生讨论、交流、回答。提示：(1)未成年人要遵守的规则：①不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。②不涉足未成年人不宜的活动和场所，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。③注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。④不迟到、不早退、不旷课、不缺课。⑤遵守交通法规，不闯红灯、不违章骑车、过马路走人行横道、不跨越隔离栏。⑥不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品……(2)遵守这些规则和要求，能够有效保护我们的自由和生命安全。教师讲述：树立规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。3.活动环节三：增强风险意识多媒体出示教材P69“探究与分享”：假期将至，学校给同学们发了一份安全提示。●不食用无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品，不食用变质、过期食品。●不攀爬窗户和阳台护栏，不往窗外扔东西，不在窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品。●不爬野山，不游野泳，不去尚未开发、开放的景点旅游。●严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐无牌、无证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的交通工具，不携带危险品乘坐公共交通工具。●不轻信网友，更不要擅自与网友会面；注意防范游戏充值诈骗、冒充好友诈骗等情形。思考问题：你如何看待上述观点？说说你的理由。学生分小组进行讨论、分享看法。教师讲述：增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。教师带领学生一起总结：如何增强安全意识？(1)在日常生活中，牢固树立安全意识。(2)树立规则意识。(3)增强风险意识。4.活动环节四：守护生命安全多媒体出示材料：小行为大隐患●课间，同学们下楼梯时，后面的同学随手推了前面的同学一下，导致六名学生滚下楼梯，四人擦伤，两人骨折。●一名小学生在家玩打火机，引发火灾，殃及邻居。●放学后，一名初中生骑电动自行车回家与一辆大货车追尾，当场死亡。思考问题：(1)分析上述事件的影响。(2)安全无小事。我们为什么要做好事关安全的每一件事？学生讨论、交流、回答。提示：(1)影响：这些安全事故给自己、家人和他人带来生命、健康和财产损失，殃及无辜，自己也因此要承担相应的责任。(2)安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。三、畅所欲言归纳总结1.通过本节课的学习，你有何收获？请与大家分享一下吧！2.教师总结：生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，我们要增强安全意识，自觉遵守规则，远离危险，对自己的生命安全负责，做自己生命安全的第一责任人。板书设计教学反思在教学过程中，注意引导学生从多角度理解生命安全的意义，避免单一视角。鼓励学生积极参与讨论和情景模拟，通过实践体验安全意识的重要性。多媒体的运用，增强了教学的直观性、可视性，效果更好，在本节课教学中教师的主导作用、学生的主体作用得到了充分体现，较好地落实了新课程的理念。第二框提高防护能力教材分析本框主要引导学生认识到我们守护生命安全，除了要增强安全意识外，还应提高防护能力，掌握一些基本的自救自护方法。教材从提高危险预判能力、提高避险和逃生能力以及学习防护和急救的知识和技能三个方面阐述了我们如何提高防护能力。学情分析作为七年级学生，小学和初中班会课上接受过一系列的安全教育，对于安全知识有一定的了解。中学生由于受年龄限制，生活经验不足，当自己的生命面临险境时，会缺乏自救或自我保护的意识和能力。所以本节课的学习，有利于学生树立正确的生命观、人生观和价值观，有利于促进学生的全面发展。教学目标道德修养培养学生对生命的尊重和保护意识，以及在自然灾害、事故灾难面前的互助精神。健全人格具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害，形成冷静应对危机、科学自救的健全人格。责任意识提高防护能力，掌握基本的自救自护方法，树立对生命负责任的态度。教学重难点教学重点学习防护和急救的知识与技能，增强生命安全意识和自我保护能力。教学难点引导学生将理论知识转化为实际操作能力，形成有效的应对策略。教学建议1.利用视频演示、模拟演练、实际操作等方法，帮助学生掌握防护和急救的知识与技能。2.结合学生的生活经验，引导学生分享个人在面对危险时的应对策略。3.鼓励学生参与安全演练，提高实际操作能力和团队协作能力。教学过程一、创设情境导入新课多媒体出示材料：某中学在期中考试间隙发生学生踩踏事件，造成1名学生死亡、1名学生重伤、4名学生轻伤的严重后果！思考问题：在校园发生拥挤事件的时候，我们应该怎么做？学生思考、回答。教师导入：在公共场合，我们一定要掌握一定的防护技能，在遇到突发事件的时候学会自保，也能够帮助他人。下面我们就一起进入今天的学习主题——提高防护能力。二、师生互动探究新知探究提高防护能力1.活动环节一：提高防护能力的重要性多媒体出示材料：思考问题：面对上述突发事件，我们怎样才能保护自己的生命，救助他人的生命？学生讨论、交流、回答。提示：我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力。教师进一步提出问题：面对上述突发事件，如果我们拥有防护能力，结果会怎样？学生讨论、交流、回答。提示：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们拥有防护能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。教师总结：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。2.活动环节二：提高危险预判能力多媒体出示教材P71“探究与分享”：某地突降特大暴雨，一条隧道的出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。雨水如瀑布般灌进隧道，时间紧迫，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。思考问题：这个事例给你哪些启示？学生讨论、交流、回答。教师讲述：提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。3.活动环节三：提高避险和逃生能力多媒体出示教材P71“探究与分享”：某地发生5.9级地震，小洋迅速躲到墙角，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。思考问题：(1)你还知道哪些避险方法？(2)在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？学生讨论、交流、回答。教师拓展补充：一些避险方法：雷雨天气1.避开一切容易导电的物体，如金属、炭、潮湿的动物和植物等。2.不要在树下避雨，不要在高大建筑物旁避雨，也不要在倒塌的阴湿的老建筑物（如古庙等）旁避雨。3.手中如果有金属物品（如金属杆的雨伞、铁锹等），要迅速放到较远的地方。4.在室内，不要靠近暖气管片和自来水管；不要收看、收听电视机或收音机。5.雷雨天气时，尽量不要待在户外，尤其不要到河流湖泊边钓鱼、游泳、划船，要尽可能撤离到安全地带。大风天气1.横向逃离。在野外遭遇大风时，应以最快速度朝与大风前进路线垂直的方向逃离。2.防砸防压。室外遭遇大风时，应远离大树、电线杆、简易房等，以免被砸、被压或触电。3.速趴洼地。来不及逃离时，迅速找低洼地趴下，脸朝下，闭上嘴巴和眼睛，用双手、双臂抱住头部。4.“地下”安全。躲避大风最安全的地方是混凝土建筑的地下室或半地下室。简易住房内和楼顶上都很危险。5.躲进小房。大风来时，应躲到小房间内抱头蹲下。6.远离外墙。如果在室内，要避开门、窗和房子的外墙。火灾1.快速判断火势方向，朝相反方向逃生，尽量利用身边的环境和物品帮助逃生。2.逃生过程中尽可能关闭经过的所有门，以减慢火焰和烟雾蔓延的速度，避免进入阁楼、厨房和卫生间，不要乘坐电梯。3.遇到浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，压低身子贴近地面逃生，沿着墙壁边缘逃生。4.经过火焰区时，先弄湿衣服或用湿棉被包裹身体，迅速通过，若身上着火，不要奔跑，就地打滚扑压火苗。5.楼梯被烟火封堵时，不要盲目跳楼，可利用绳索、被单、衣物等从窗户滑下，或寻找其他安全出口。6.若被困室内，关闭门窗，用湿毛巾塞紧门缝，用水浇湿地面等待救援，发出求救信号。教师总结：提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。4.活动环节四：学习防护和急救的知识与技能多媒体出示材料：韩国首尔踩踏事件当地时间2022年10月29日晚，韩国首尔